2024年六年级思品上册 第1课《新的学校 新的向往》（第2框）说课稿 沪教版

2024年六年级思品上册第1课《新的学校新的向往》（第2框）说课稿沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级思品上册第1课《新的学校新的向往》（第2框）

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.价值观念：培养学生热爱生活、积极向上的价值观念，树立正确的人生观和价值观。

2.社会适应能力：培养学生适应新学校环境的能力，提高与人相处、团队合作的社会适应能力。

3.道德素养：培养学生尊重他人、诚实守信、负责任的道德素养，养成良好的行为习惯。

4.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高思维敏捷性和创新意识。

5.沟通表达能力：培养学生善于表达、倾听他人意见的沟通表达能力，提高人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：本节课的核心内容是让学生了解和认识新学校，明确新的学校环境对于个人成长的重要意义。具体包括：新学校的特点、新的学习生活、新的学校制度、新的学校人际关系等。

（2）能力重点：培养学生适应新学校环境的能力，提高与人相处、团队合作的社会适应能力。具体包括：沟通表达能力、团队合作能力、问题解决能力等。

2.教学难点

（1）理解难点：学生对于新学校环境的变化可能产生困惑，难以理解新学校对于个人成长的重要意义。具体包括：新学校与小学的区别、新的学习方式、新的学校制度等。

（2）应用难点：学生可能存在害怕、担忧等情绪，难以适应新学校的人际关系和团队合作。具体包括：与新同学相处、融入新集体、建立良好的人际关系等。

（3）实践难点：学生可能在实际操作中遇到问题，如不知道如何与同学沟通、不知道如何处理团队合作中的矛盾等。具体包括：沟通技巧、团队合作方法、问题解决策略等。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握核心知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的情境，让学生身临其境地感受新学校环境，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，组织学生进行角色扮演，模拟新学校的日常生活场景，让学生在实践中了解和适应新学校环境。

（2）案例分析法：通过分析典型的案例，让学生深入了解新学校环境中的各种情况和问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。例如，选取一些有关新学校适应不良的案例，让学生分析原因并提出解决办法。

（3）小组讨论法：通过分组讨论，让学生共同探讨新学校环境中的问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。例如，将学生分成小组，让他们讨论如何适应新学校环境，并分享各自的观点和经验。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示新学校的图片、视频等资料，直观地呈现新学校环境，帮助学生更好地了解和认识新学校。例如，播放一些关于新学校的宣传视频，让学生观看并发表自己的感受。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关教学资源，方便学生随时随地学习，提高学生的学习效果。例如，在网络教学平台上发布与新学校相关的文章、课件等资料，让学生进行预习和复习。

（3）互动式教学软件：利用互动式教学软件，设计各种教学游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，设计一些关于新学校适应的游戏，让学生在游戏中学习如何与同学相处、如何处理团队合作中的问题等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新的学校新的向往》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在面对新学校环境时，是否感到过陌生和不安？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何适应新学校环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解适应新学校环境的基本概念。适应新学校环境是指个体在面对新的学习和生活环境时，能够主动调整自己的行为和心态，以适应新的环境要求。适应新学校环境对于我们的成长和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了适应新学校环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，一个学生通过积极参与课堂讨论和课外活动，逐渐适应了新学校的学习环境，并建立了良好的人际关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调适应新学校环境的重要性和方法。对于如何适应新学校环境这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与适应新学校环境相关的实际问题。例如，如何与新同学建立友谊、如何处理与同学之间的矛盾等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个角色扮演活动，模拟新学校环境中的不同场景，让学生亲身体验并学会适应。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。学生可以分享他们的观点、经验和解决问题的方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“适应新学校环境的方法和策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为适应新学校环境最重要的是什么？”、“你们有哪些有效的方法来适应新学校环境？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了适应新学校环境的基本概念、重要性和方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对适应新学校环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《适应新环境的策略》：一篇关于如何适应新学校环境的文章，介绍了适应新环境的方法和技巧。

-《成功适应新学校的经验分享》：一组学生分享他们成功适应新学校的经验和故事，供学生们参考和学习。

-《新学校生活指南》：一份详细的新学校生活指南，包括学习、生活和人际交往等方面的建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考并总结适应新学校环境的方法和策略。

-鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，相互学习和帮助。

-引导学生进行家庭调查，了解家人在面对新环境时的适应方法和经验。

-鼓励学生利用网络资源，如教育平台、论坛等，查找与适应新学校环境相关的资料和讨论。

3.设计与本节课内容相关的课后作业：

-请学生写一篇关于自己适应新学校环境的经历和感受的文章。

-设计一份新学校环境适应计划，包括学习、生活和人际交往等方面的目标和措施。

-制作一份关于适应新学校环境的小手册，可以是手抄报、PPT等形式，用于向其他同学介绍经验和方法。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

-陈述：适应新学校环境是一个简单的过程。

答案：错误。适应新学校环境是一个复杂的过程，涉及到学习、生活和人际交往等多个方面的调整和适应。

2.简答题：请简述适应新学校环境的方法和策略。

答案：适应新学校环境的方法和策略包括：主动与同学交流，建立良好的人际关系；积极参与课堂和课外活动，提高自己的学习兴趣和动力；保持积极的心态，面对困难和挑战时保持乐观和坚持。

3.案例分析题：请分析下列案例，并回答相关问题。

案例：小明进入了一所新学校，他感到非常不适应，上课听不懂老师的讲解，与同学也交流不到一起。

问题：小明面临的主要问题是什么？他应该如何解决这些问题？

答案：小明面临的主要问题是适应新学校环境。他应该主动与同学交流，寻求帮助；积极参与课堂和课外活动，提高自己的学习兴趣和动力；保持积极的心态，面对困难和挑战时保持乐观和坚持。

4.应用题：请根据下列情境，提出解决方案。

情境：小红进入了一所新学校，她感到非常孤独，不知道如何与同学建立友谊。

答案：小红可以主动与同学交流，参加课堂和课外活动，通过共同的学习和兴趣爱好建立友谊。她还可以参加学校的社团或组织，扩大自己的社交圈子。

5.论述题：请论述适应新学校环境对于学生成长的重要性。

答案：适应新学校环境对于学生成长非常重要。它可以帮助学生培养良好的学习习惯和态度，提高学习效果；培养学生的团队合作能力和社交技巧，提高人际交往能力；培养学生的独立生活和自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在课堂上提问学生关于适应新学校环境的方法和策略，观察学生是否能够准确回答问题，并针对存在的问题进行讲解和强调。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、主动与同学交流等。如果发现学生参与程度不高，可以通过组织小组讨论、游戏等活动来提高学生的参与度。

3.测试评价：通过测试的方式了解学生的学习情况。例如，在课堂结束前进行一个小测试，测试学生对适应新学校环境的方法和策略的掌握情况。根据测试结果，及时发现问题并进行讲解和强调。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的课后作业进行批改，检查学生对适应新学校环境的方法和策略的理解和应用情况。在点评时，给予学生具体的反馈和建议，鼓励他们继续努力。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，促进学生之间的交流和合作。例如，组织学生互相批改作业，互相提出建议和意见。通过互评，学生可以更好地了解他人的观点和经验，同时也可以提高自己的学习效果。

八、作业评价

1.作业布置：根据教学内容和要求，布置相关的作业，让学生在课后进行自主学习和探究。例如，布置一篇关于适应新学校环境的作文，要求学生结合自己的亲身经历和感受进行写作。

2.作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果。在批改过程中，关注学生的理解程度和应用能力，给予具体的指导和反馈。例如，在批改作文时，关注学生是否能够准