2024-2025学年小学校园安全是每个人的责任班会教学设计

2024-2025学年小学校园安全是每个人的责任班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》课本中第四单元“我们共有的责任”，第一课“校园安全是每个人的责任”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解校园安全的重要性，认识到每个人都需要为校园安全负责。

2.学习校园安全的基本知识和技能，如如何避免意外伤害、如何保护个人信息等。

3.培养学生良好的安全意识，提高自我保护能力。

4.引导学生学会关心他人，积极参与校园安全事务，共同营造安全的校园环境。

教学内容以学生的生活实际为出发点，紧密结合学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的责任感和自我保护意识，使学生能够在日常生活中运用所学知识，提高自身的安全防范能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的安全意识，使学生能够自觉遵守校园安全规定，提高自我保护能力。

2.培养学生的责任意识，使学生明白校园安全是每个人的责任，积极参与校园安全事务。

3.培养学生的团队协作能力，使学生能够在校园安全活动中与他人合作，共同营造安全的校园环境。

4.培养学生的批判性思维能力，使学生能够对校园安全隐患进行识别和判断，提出改进措施。重点难点及解决办法重点：

1.校园安全的基本知识和技能的学习。

2.培养学生的安全意识和自我保护能力。

3.引导学生学会关心他人，积极参与校园安全事务。

难点：

1.如何让学生深刻理解并自觉遵守校园安全规定。

2.如何培养学生在面对安全隐患时能够做出正确的判断和应对。

解决办法：

1.通过生动案例和实际操作，让学生体验校园安全的重要性，从而加深理解和自觉遵守。

2.通过模拟情景和角色扮演，让学生学会识别安全隐患，提高应对能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、安全道具（如安全帽、安全带等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、安全知识问答资料。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟。

这些资源的运用将有助于提高教学效果，让学生在多种形式的活动中学习和掌握校园安全知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含校园安全规则、基本知识和技能的预习资料，明确学习和思考的目标。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“你在校园里要注意哪些安全问题？”“如何正确使用消防器材？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解校园安全的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进信息的传递和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园安全事故案例引起学生对校园安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园安全的基本知识和技能，如紧急疏散的正确步骤。

-组织课堂活动：分组讨论如何应对火灾、地震等紧急情况，并进行角色扮演模拟演练。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生分组讨论和进行角色扮演，实际操作演练。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中学会应对紧急情况。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全知识，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的应变能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如绘制校园安全海报，列举常见的安全标志。

-提供拓展资源：推荐学生访问相关的校园安全网站，了解更多的安全知识。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对校园安全知识的理解。

-拓展学习：学生利用网络资源进一步学习校园安全知识。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何在生活中应用所学的安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，加深对知识的理解和应用。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过作业加深理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，内容包括交通安全、防火安全、防电安全、防溺水安全等，让学生能够系统地了解和掌握各种安全知识。

（2）校园安全视频：收集一些关于校园安全的视频资料，如校园火灾逃生、地震逃生等，通过观看视频，让学生更加直观地了解校园安全的知识和技巧。

（3）校园安全游戏：设计一些关于校园安全的游戏，如交通安全模拟、火灾逃生模拟等，让学生在游戏中学习校园安全知识，提高自我防护能力。

2.拓展建议：

（1）开展校园安全知识竞赛：组织学生进行校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全知识水平。

（2）进行校园安全演练：定期组织学生进行校园安全演练，如火灾逃生演练、地震逃生演练等，让学生在实践中提高自我保护能力。

（3）邀请专业人士进行安全讲座：邀请消防、交通、卫生等领域的专业人士到校进行安全讲座，让学生接触到专业的安全知识，提高学生的安全意识。

（4）开展校园安全主题班会：定期开展校园安全主题班会，让学生分享安全知识，提高全体学生的安全意识。

（5）进行校园安全隐患排查：组织学生进行校园安全隐患排查，提高学生的安全隐患识别能力，保障校园安全。重点题型整理1.判断题

（1）判断题1：校园安全是每个人的责任，每个人都有义务维护校园安全。

答案：正确

（2）判断题2：只有学校工作人员才需要关注校园安全，学生只需要关注自己的学习。

答案：错误

2.简答题

（1）简答题1：请简述校园安全的重要性。

答案：校园安全对于学生的健康成长和学习环境至关重要，它直接影响到学生的生命安全和学校的教学秩序。

（2）简答题2：请列举三种你在校园中应该注意的安全规则。

答案：不在走廊里奔跑、不玩火、不在校内骑自行车。

3.案例分析题

（1）案例分析题1：假设你在学校教学楼里，突然发生火灾，你应该怎么做？

答案：保持冷静，迅速按照逃生路线撤离，用湿毛巾捂住口鼻，不要乘坐电梯。

（2）案例分析题2：如果你的朋友在校园里受伤了，你应该怎么帮助他？

答案：立即扶他到安全地方，安慰他，然后寻求老师或校医的帮助。

4.应用题

（1）应用题1：请设计一个校园安全宣传活动，以提高同学们的安全意识。

答案：可以组织一个安全知识竞赛、制作安全知识海报、或者开展安全演练等活动。

（2）应用题2：假设你是学校安全监督员，你发现学校操场上的体育锻炼器材松动了，你应该怎么做？

答案：立即向老师报告，并在显眼位置提醒同学们不要使用该器材，同时寻求专业人员来修理。

5.作文题

（1）作文题1：请写一篇关于“我眼中的校园安全”的作文。

答案：校园安全是我们学习生活中不可或缺的一部分。在我眼中，校园安全不仅仅是避免意外事故的发生，更是一种精神状态，是我们每个人的责任。

（2）作文题2：请写一篇关于“如何维护校园安全”的作文。

答案：维护校园安全需要我们每个人的努力。我们可以通过遵守校园规则、积极参与安全活动、及时报告安全隐患等方式，共同营造一个安全的校园环境。教学反思与改进在完成这节“校园安全是每个人的责任”的课后，我进行了深刻的教学反思，并制定了改进措施。

首先，我发现学生在理解校园安全的重要性时，虽然能够认识到其重要性，但在实际操作中，仍然缺乏足够的重视。例如，在课堂上，学生们都能积极回答关于校园安全的问题，但在实际生活中，却仍然会忽略一些基本的安全规则。因此，我计划在下一次的课堂上，通过更多的实际案例，让学生更深刻地理解校园安全的重要性，并鼓励他们在生活中实践所学的安全知识。

其次，我注意到在课堂讨论中，学生的参与度不高，这可能是因为他们还没有完全理解校园安全的概念。为了提高学生的参与度，我计划在下一次的课堂上，设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，让他们更积极地参与到课堂中来。

第三，我发现在课堂活动中，学生的实际操作能力还有待提高。例如，在模拟火灾逃生演练中，有些学生并不能正确地使用消防器材。为了提高学生的实际操作能力，我计划在下一次的课堂上，增加更多的实际操作环节，让学生在实践中学习和掌握安全技能。

最后，我认识到在课堂上，我对学生