12　慧眼看交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

12慧眼看交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12慧眼看交通（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册教材分析《12慧眼看交通》是部编版道德与法治三年级下册的一课。本课以学生的生活实际为出发点，通过认识各种交通工具和了解交通规则，提高学生的交通安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

本课内容主要包括：各种交通工具的介绍，如自行车、汽车、公交车等；交通规则的学习，如遵守红绿灯、不在马路上玩耍等；以及如何保护自己的安全，如过马路要看红绿灯、行走时要走人行道等。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过观察、讨论、游戏等方式，帮助学生掌握交通知识，提高交通安全意识。同时，我会引导学生思考和探讨如何做到安全出行，以培养学生的自主学习和思考能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会适应能力和法治意识。通过学习交通知识和规则，使学生能够了解和关注社会生活中的交通问题，增强交通安全意识，提高自我保护能力。同时，通过遵守交通规则的实践，使学生明白法治的重要性，培养学生的法治观念，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，做一个有社会责任感和法治意识的人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级的学习中，学生已经接触过一些基础的交通安全知识，如认识红绿灯、知道过马路要看红绿灯等。他们也可能在生活中见过各种交通工具，如自行车、汽车、公交车等，对交通工具有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们通常对生活中的事物充满好奇，对于交通知识可能会比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的观察力、思考力和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过观察、讨论和实践来学习，对于生动有趣的活动更能激起他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些交通规则的理解和记忆存在困难，如交通标志的含义、如何正确过马路等。此外，他们可能对复杂的交通情况难以理解，比如交通信号灯的控制原理等。同时，学生可能需要提高自己的观察力和思考力，以便能够更好地理解和运用交通知识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、交通信号灯模型、交通标志模型、卡通交通工具图片等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要一个可以展示图片和视频的平台，如PPT。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但需要一些关于交通的卡通视频或动画，以帮助学生更好地理解交通知识。

4.教学手段：采用讲解、展示、讨论、小组活动等教学手段，结合学生的实际生活经验，通过观察、思考和实践，帮助学生掌握交通知识和规则。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“慧眼看交通”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通工具和交通规则的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“慧眼看交通”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“慧眼看交通”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通工具和交通规则的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟交通场景等活动，让学生在实践中掌握交通安全知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟交通场景等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通工具和交通规则的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解交通工具和交通规则的知识点，掌握交通安全技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“慧眼看交通”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“慧眼看交通”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的交通工具和交通规则的知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《12慧眼看交通》的主要知识点包括：

1.交通工具的认识：学生需要了解和认识各种交通工具，如自行车、汽车、公交车等。

2.交通规则的学习：学生需要学习和掌握交通规则，如遵守红绿灯、不在马路上玩耍等。

3.安全出行的注意事项：学生需要了解如何保护自己的安全，如过马路要看红绿灯、行走时要走人行道等。

4.交通标志的含义：学生需要学习和理解交通标志的含义，如交通标志、交通信号灯等。

5.交通法规的了解：学生需要了解一些基本的交通法规，如交通法规的名称和内容。

6.交通安全意识的培养：学生需要树立交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

7.交通安全的实践：学生需要通过实践活动，如模拟交通场景，增强交通安全意识和能力。教学反思今天上了《12慧眼看交通》这一课，总的来说，我觉得教学效果还是不错的。学生们对于交通工具和交通规则的认识有了更深刻的理解，他们在课堂活动中也表现出浓厚的兴趣。

我印象最深刻的是在课堂活动中，我设计了一个模拟交通场景的游戏，学生们分组扮演行人、司机等角色，按照交通规则进行互动。这个活动不仅让学生们学到了知识，而且还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。我看到学生们在游戏中那么认真，真的感到很欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在讲解交通规则的时候，我发现有些学生对于一些复杂的交通情况难以理解，比如交通信号灯的控制原理等。下次我在讲解的时候，可以结合一些生活中的实际案例，让学生们更好地理解和记忆。

另外，我觉得课堂的节奏也需要控制得更好。有些时候，我觉得自己讲得太多，学生们可能有听不懂的情况。下次我可以更多地设计一些学生参与的环节，让他们在实践中学习和体验。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，大多数学生能够认真听讲并参与讨论。他们对于交通工具和交通规则的认识有了明显的提高，能够在活动中正确地扮演各种角色，遵守交通规则。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点和想法。他们通过合作，能够共同完成交通场景的模拟，展现出对交通规则的理解和应用。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够迅速回答出关于交通工具和交通规则的问题，显示出对知识的掌握。但是他们还需要加强对于交通标志和交通法规的记忆和理解。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成作业，对于课堂所学知识进行了巩固。他们在作业中能够正确地描述交通工具和交通规则，但是在书写表达方面还需要提高。

5.教师评价与反馈：