Unit 1 课时1 词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit1课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit1课时1词汇》2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）。课程内容包括单词的学习，如family,friend,school等，以及简单的句型练习，如“Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识和简单的单词，如hello,goodmorning等。本节课将通过词汇的学习，进一步扩展学生的单词量，并通过句型练习，让学生能够运用所学单词进行简单的英语交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭和朋友的词汇，学生能够了解和认识到不同文化背景下的家庭和朋友的概念，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过词汇的学习和句型的练习，学生能够培养他们的逻辑思维能力和创新思维能力，提高他们解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如词汇记忆技巧和口语练习方法，提高他们的自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经完成了小学六年的英语学习，对英语有了基本的了解和认识。在学习过程中，学生的知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了英语字母知识、简单的单词和句型，对英语语法有一定的了解。然而，部分学生对英语学习的基础打得不够牢固，对一些基本词汇和句型的掌握不够熟练。

2.能力方面：学生的英语听说能力参差不齐，部分学生能够流利地表达自己的观点，而部分学生则存在一定的困难。在阅读和写作方面，学生的能力也存在较大的差异。此外，学生的自主学习能力有待提高，合作学习能力也相对较弱。

3.素质方面：大部分学生对英语学习充满兴趣，具有一定的学习积极性。然而，部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。此外，学生的学习习惯和行为习惯也有待改进，如课前预习、课后复习等。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，教师将重点巩固学生已有的知识，并通过词汇和句型的练习，提高学生对英语知识的掌握程度。

2.针对学生的能力差异，教师将采取分层次教学，针对不同能力水平的学生设置不同难度的任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.针对学生的学习兴趣，教师将采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.针对学生的学习习惯，教师将加强对学生的学习指导，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。同时，教师还将继续加强对学生的学习纪律教育，规范学生的学习行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备关于家庭和朋友的图片，展示不同文化背景下的家庭结构和朋友关系，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生的互动和合作学习，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行词汇练习和句型练习，促进学生之间的交流和合作。同时，可以准备一些英语学习海报或标语，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：教师需要准备好投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.网络资源：教师应确保教室的网络连接正常，以便在教学中需要时能够使用在线资源，如英语学习网站、在线视频等。

7.教学PPT：教师应提前制作好本节课的教学PPT，包括教学内容、词汇练习、句型练习等，以便在课堂上进行直观演示和教学引导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit1课时1词汇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词汇和句型内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇和句型知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验词汇和句型的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对词汇和句型知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭和朋友相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合词汇和句型内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.文章：《不同文化背景下的家庭观念》

简介：本文介绍了一些不同文化背景下家庭观念的差异，通过阅读可以让学生更好地理解家庭在不同文化中的含义。

2.故事：《我和我的朋友们》

简介：这是一个关于一个小女孩和她朋友们之间友谊的故事，故事中涉及到了一些关于朋友间的相互帮助和理解的情节。

3.文章：《如何与他人建立良好的关系》

简介：本文提供了一些建立和维护人际关系的技巧和方法，通过阅读可以让学生了解如何与他人建立良好的友谊。

（二）课后自主学习和探究

1.任务：让学生选择一篇拓展阅读材料，阅读后写一篇读后感，分享自己从文章中学到的知识和体会。

2.项目：鼓励学生结成小组，选择一个与家庭和朋友相关的话题，进行调查和研究，并在课堂上进行分享。

3.活动：组织一次以家庭和友谊为主题的英语角活动，让学生用英语讨论和分享自己的家庭和朋友，提高学生的口语表达能力。课后拓展1.拓展内容：

文章：《不同文化背景下的家庭观念》

简介：本文介绍了一些不同文化背景下家庭观念的差异，通过阅读可以让学生更好地理解家庭在不同文化中的含义。

故事：《我和我的朋友们》

简介：这是一个关于一个小女孩和她朋友们之间友谊的故事，故事中涉及到了一些关于朋友间的相互帮助和理解的情节。

文章：《如何与他人建立良好的关系》

简介：本文提供了一些建立和维护人际关系的技巧和方法，通过阅读可以让学生了解如何与他人建立良好的友谊。

视频：《跨文化交流的重要性》

简介：该视频探讨了跨文化交流的重要性，以及如何在与不同文化背景的人交往中保持尊重和理解。

2.拓展要求：

（1）阅读任务：请学生在课后选择一篇拓展阅读材料，阅读后写一篇读后感，分享自己从文章中学到的知识和体会。

（2）调查研究：鼓励学生结成小组，选择一个与家庭和朋友相关的话题，进行调查和研究，并在课堂上进行分享。

（3）英语角活动：组织一次以家庭和友谊为主题的英语角活动，让学生用英语讨论和分享自己的家庭和朋友，提高学生的口语表达能力。

（4）小组讨论：请学生在课后与家长或朋友进行讨论，分享本节课所学的词汇和句型，并尝试用英语表达相关话题。

（5）家庭作业：布置一道与家庭和朋友相关的英语作文题目，要求学生用所学词汇和句型进行创作，锻炼学生的写作能力。

教师在课后拓展环节中应关注学生的学习进度和反馈，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们的观点、表达能力和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对词汇和句型的掌握程度，评估学生的学习效果。

4.课后作业：检查学生的课后作业完成情