五年级信息技术下册 第五课 天气预报1教案 龙教版

五年级信息技术下册第五课天气预报1教案龙教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版小学信息技术五年级下册第五课《天气预报1》的教案。课程内容主要包括以下几个部分：

1.了解天气预报的概念及其重要性，知道天气预报对于日常生活和农业生产的指导作用。

2.学习使用天气预报网站和手机APP获取天气信息，掌握查询当天、明天、后天三种时间段的天气预报的方法。

3.学会根据天气预报选择合适的衣物和出行方式，提高生活自理能力。

4.培养学生关注天气变化的良好习惯，增强自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动关注天气信息，了解天气预报对生活的影响，提高从各种信息源获取和利用天气信息的能力。

2.问题解决：通过学习，使学生能够独立地查询不同时间段的天气预报，并根据天气情况做出合理的出行和生活安排。

3.技术应用：培养学生运用信息技术，如天气预报网站和手机APP，来解决实际生活中的问题，提升信息技术应用能力。

4.安全意识：教育学生关注天气变化，提高自我保护意识，学会根据天气情况做好安全防护措施。学习者分析1.知识基础：五年级的学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术方面，学生可能已经接触过简单的网络搜索和信息查询。然而，对于天气预报的具体应用和相关术语，学生可能了解不多。

2.兴趣与能力：学生们通常对日常生活相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够直接影响他们生活的知识。因此，通过天气预报的学习，可以激发学生对信息技术在实际生活中应用的兴趣。在能力方面，学生们具备一定的自学能力和问题解决能力，但需要在教师的引导下，将这些能力运用到实际的查询和分析中。

3.困难与挑战：学生在使用天气预报网站和APP时可能会遇到操作不熟练、理解术语困难等问题。此外，对于如何根据天气预报做出合理的决策，学生可能缺乏实际的操作经验。因此，教师需要提供清晰的操作示范和实际的案例分析，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲解天气预报的基本概念和重要性，引导学生了解本节课的主题。通过讲解天气预报的查询方法，帮助学生掌握使用天气预报网站和APP的基本操作。

（2）案例分析法：教师可以提供一些实际的案例，让学生分析并解释案例中的天气现象和预报，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们共同讨论如何根据天气预报选择合适的衣物和出行方式。通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，形象地展示天气预报的原理和操作过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：使用教学软件进行模拟操作和互动教学，让学生在实践中学会使用天气预报网站和APP，提高学生的操作技能。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的天气预报相关资料，方便学生自主学习和拓展知识。

（4）互动环节：设置一些互动环节，如问答、小游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的参与度和积极性。

（5）课后作业：布置一些与天气预报相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气预报的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气预报内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气预报教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气预报的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气预报学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对天气知识的掌握情况，为天气预报新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气预报知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气预报问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气预报知识的应用，提高实践能力。

在天气预报新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气预报知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气预报问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气预报内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气预报内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气预报的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气预报内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气预报内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.天气现象背后的科学：介绍大气科学、气象学等与天气预报相关的科学知识，帮助学生了解天气预报的原理和科学依据。

2.天气预报实践案例：提供一些实际的天气预报案例，让学生分析并解释案例中的天气现象和预报，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.天气预报在不同领域的应用：介绍天气预报在农业、渔业、航空、交通等领域的应用，让学生了解天气预报在其他领域的重要性。

4.天气预报的误差和限制：讲解天气预报存在的误差和限制，让学生认识到天气预报并不是绝对准确的，培养学生的批判思维。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如科普网站、天气预报论坛等，查找与天气预报相关的知识，加深对天气预报的理解和认识。

2.学生可以尝试使用天气预报软件或APP，每天查看并记录天气预报，观察天气预报的准确性和实用性，提高信息技术的应用能力。

3.学生可以参与学校或社区的相关活动，如气候变化讲座、气象观测等，亲身体验天气预报的实践过程，增强对天气预报的认识和兴趣。

4.学生可以进行一些与天气预报相关的创新项目，如制作天气预报小游戏、编写天气预报故事等，培养创新思维和综合运用知识的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作完成任务的表现，评价学生对天气预报知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达清晰度和团队合作精神，评价学生在解决问题和创新思维方面的能力。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试题，检测学生对天气预报知识点的掌握程度，了解学生对课堂内容的吸收情况。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、规范性和及时性，评价学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和反馈，教师应及时给予肯定和鼓励，指出学生的优点和改进之处，提供进一步学习和提高的建议。同时，教师应根据学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，确保教学效果的最大化。板书设计-课程主题：五年级信息技术下册第五课天气预报1

-天气预报的概念和重要性

-天气预报网站和APP的使用方法

-查询不同时间段的天气预报

-根据天气预报做出合理的决策

2.板书设计简洁明了：

-关键词汇：天气预报、网站、APP、查询、决策

-操作步骤：打开网站/APP、输入地点、选择时间、查看预报

-注意事项：选择准确的时间段、注意天气预报的更新时间

3.板书设计具有艺术性和趣味性：

-利用图标和颜色区分不同部分，增加视觉吸引力

-插入天气预报相关的趣味图片或插图，如晴朗的太阳、雨滴等

-设计互动环节，如天气预报小游戏，增加学生的参与感和兴趣教学反思与改进在本次教学中，我深感天气预报这一课题对于学生来说既有趣又实用。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我在未来的教学中进行改进。

首先，在课堂导入部分，我发现学生的兴趣被激发得不够充分。虽然我通过展示天气预报的图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生仍然显得有些漫不经心。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更加生动和有趣的导入方式，如天气预报的小故事或天气预报的历史趣事，以更好地吸引学生的注意力。

其次，在教学过程中，我发现学生在使用天气预报网站和APP时，对于一些操作步骤和功能的理解不够清晰。因此，我计划在未来的教学中提供更详细的操作指导，如分步骤的演示和讲解，以及让学生进行实际操作练习，以确保学生能够更好地掌握使用天气预报网站和APP的方法。

另外，在课堂小结部分，我发现有些学生对于天气