2023七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas第3课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第3课时教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas的第三课时。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习表示水果的词汇，如banana,orange,grape,watermelon等。

2.句型练习：学生将通过小组活动，练习并掌握句型"Doyoulike...?"的肯定回答"Yes,Ido."和否定回答"No,Idon't."。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于水果的短文，学生通过阅读理解短文，掌握文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

4.听力练习：学生将通过听力练习，提高对于水果词汇和句型的听力理解能力。

5.口语表达：学生将在小组活动中，运用所学的词汇和句型，进行关于水果的口语交流。

6.作业布置：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示水果的词汇和句型，学生将提高自己的语言表达能力，能够用英语询问并回答关于喜好的问题。同时，通过阅读关于水果的短文，学生将增强自己的阅读理解能力，培养自己的信息提取和分析能力。在小组活动中，学生将有机会运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高自己的语言实践能力。此外，学生将通过听力练习，提高自己的听力理解能力。在学习过程中，学生将了解并学习到关于水果的文化知识，培养自己的文化意识。通过完成相关的家庭作业，学生将巩固课堂所学内容，提高自己的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够正确拼写并使用表示水果的词汇。

2.句型掌握：学生能够熟练运用句型"Doyoulike...?"进行询问和回答。

3.阅读理解：学生能够理解并回答关于水果短文的问题。

难点：

1.词汇学习：部分水果词汇的拼写和用法。

2.句型掌握：正确使用句型进行询问和回答，注意语气的表达。

3.阅读理解：理解短文的主旨大意，提取关键信息。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和小组竞赛，帮助学生记忆词汇。

2.句型掌握：通过小组活动，角色扮演和听力练习，让学生在实际语境中运用句型。

3.阅读理解：引导学生通过预测、扫描和略读策略，理解短文内容，回答问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教新目标版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的水果图片、水果实物、水果图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握表示水果的词汇和句型。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以考虑准备一些水果实物，让学生亲自观察和触摸，增强对水果词汇的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成小组合作的学习环境，以便学生能够更好地进行小组活动和口语交流。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

6.家庭作业：准备相关的家庭作业，巩固课堂所学内容。可以布置一些选择题、填空题和简答题，以检验学生对水果词汇和句型的掌握程度。

7.教学卡片：制作一些教学卡片，上面写有水果词汇和句型，用于小组活动和口语练习。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含水果词汇、句型、阅读短文等内容，以便进行多媒体展示和教学互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Doyoulikebananas课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Doyoulikebananas知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Doyoulikebananas课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Doyoulikebananas课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表示水果的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握询问喜好的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验表示喜好的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表示水果的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问喜好的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表示水果的词汇和句型，掌握询问喜好的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6Doyoulikebananas课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6Doyoulikebananas课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的表示水果的词汇和询问喜好的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够正确拼写并使用表示水果的词汇，如banana,orange,grape,watermelon等。

-学生能够熟练运用句型"Doyoulike...?"进行询问和回答，如"Doyoulikebananas?"和"Yes,Ido."或"No,Idon't."。

-学生能够理解并回答关于水果短文的问题，提高阅读理解能力。

-学生能够提高听力理解能力，能够听懂并理解关于水果词汇和句型的听力材料。

-学生能够在小组活动中，运用所学的词汇和句型，进行关于水果的口语交流，提高口语表达能力。

2.文化意识：

-学生将了解并学习到关于水果的文化知识，认识到不同文化背景下人们对于水果的喜好和习惯可能不同。

-学生能够通过学习水果词汇和句型，涉及到日常生活中的交流和表达，增强对于英语的实际运用能力。

3.思维品质：

-学生将培养批判性思维能力，能够对于水果的喜好进行判断和表达自己的观点。

-学生能够通过阅读理解和听力练习，提高信息提取和分析能力，能够从材料中找出关键信息并进行推理和判断。

4.学习能力：

-学生能够通过自主学习法，培养自主学习能力和独立思考能力，能够自主阅读预习资料并思考问题。

-学生能够在小组活动中，培养团队合作意识和沟通能力，通过合作完成任务和解决问题。

-学生能够通过反思总结法，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课堂1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对于课堂所学内容的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于水果词汇和句型的问题，如"What'syourfavoritefruit?"和"Doyoulikebananas?"，通过学生的回答，教师可以判断学生对于这些句型的掌握程度。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确使用所学的词汇和句型进行口语交流。

3.测试：教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题或简答题，测试学生对于课堂所学内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于水果词汇和句型的测试题，让学生在规定时间内完成，通过学生的答题情况，教师可以了解学生对于这些内容的理解和应用能力。

八、作业评价

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和表达是否正确。例如，教师可以检查学生是否能够正确使用所学的词汇和句型，是否能够准确地表达自己的观点。

2.点评反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处。例如，教师可以对于学生的作业进行表扬，如"Goodjob!"或"Excellent!"，同时，教师也应指出学生的错误和需要改进的地方，如"Pleasepayattentiontoyourspelling."或"Youneedtoworkonyoursentencestructure."。

3.鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，给予学生积极的鼓励和支持。例如，教师可以对于学生的努力和进步进行表扬，如"Greateffort!"或"Keepupthegoodwork!"，同时，教师也应鼓励学生继续努力，如"Don'tgiveup!"或"Youcandoit!"。

九、学生自我评价

1.学习计划：学生应制定学习计划，明确自己的学习目标和计划，如每天学习一定时间的英语，每周完成一定的作业量等。

2.学习反思：学生应定期进行学习反思，总结自己的学习成果和不足之处，如对于课堂所学内容的理解和应用能力，作业的完成情况和质量等。

3.学习目标：学生应根据自身的学习情况，设定新的学习目标，如提高口语表达能力，扩大词汇量等。教学反思与总结在整个教学过程中，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。在讲解表示水果的词汇和句型时，我结合实例帮助学生理解，并通过小组讨论、角色扮演等活动让学生在实践中掌握这些句型。这有助于提高学生的语言能力和思维品质。然而，在讲解过程中，我有时过于注重细节，导致课堂节奏稍显拖沓。今后，我需要更加注重课堂节奏的把握，确保教学内容在规定时间内完成。

其次，我在课堂管理方面也取得了一些成效。通过提问、观察、测试等方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，我还鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和表达能力。然而，在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，个别学生甚至出现走神现象。这可能是因为小组活动设计不够吸引人，或者是因为我对这部分学生的关注度不够。今后，我需要设计更具趣味性和挑战性的小组活动，同时加强对每个学生的关注，确保他们在课堂上的积极参与。

再次，我在作业评价方面也做了一些工作。认真批改学生的作业，及时反馈他们的学习效果，并给予鼓励。这有助于学生了解自己的学习情况，提高他们的学习积极性。然而，在作业评价过程中，我发现部分学生在拼写和语法方面存在一些问题。这可能是因为他们在课堂上的听讲和笔记不够认真，或者是因为我在课堂上的讲解不够清晰。今后，我需要加强课堂讲解的清晰度，同时鼓励学生在课堂上做好笔记，以确保他们能够掌握所学内容。重点题型整理1.词汇运用题：

题目：请用所学的词汇描述你最喜欢的两种水果。

答案：

Ilikebananasandapples.Bananasareyellowandround.Theyaresweetandjuicy.Applesareredandround.Theyarecrispyanddelicious.

2.句型转换题：

题目：将下列句子转换成一般疑问句并回答。

原句：Shelikesoranges.

答案：

Doesshelikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

3.阅读理解题：

题目：请阅读下面的短文，然后回答问题。

短文：

Myfavoritefruitisgrapes.Grapesaresmallandround.Theyaregreenandpurple.Theyaresweetandsour.Iliketoeatthemwithyogurt.

问题：Whatisthecolorofgrapes?

答案：Thecolorofgrapesisgreenandpurple.

4.听力理解题：

题目：请听录音，然后回答问题。

录音：

-Doyoulikebananas?

-Yes,Ido.Ilikethembecausetheyaresweetandhealthy.

问题：Whatdoesthespeakerlike?

答案：Thespeakerlikesbananasbecausetheyaresweetandhealthy.

5.口语表达题：

题目：请用所学的句型与你的同桌进行对话，询问对方的喜好并回答。

对话示例：

A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.Ilikethembecausetheyaresweet.

A:Whataboutapples?Doyoulikethem?

B:No,Idon't.Ithinktheyaretoosour.

答案：学生与同桌进行对话，询问对方的喜好并