九年级化学下册 第9单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第9单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“九年级化学下册第9单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案（新版）新人教版”是九年级化学的一节实验课。本节课主要让学生通过实验操作，掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，理解溶液的配制原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实验操作，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。在实验过程中，学生需要准确称量固体氯化钠和液体溶剂，理解溶质质量分数的概念，学会使用量筒、烧杯、玻璃棒等实验仪器，掌握正确的实验操作步骤和注意事项。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解溶液配制的原理和方法，培养学生的科学探究精神。同时，教师还需关注学生的安全操作，确保实验过程中无意外发生。

本节课结束后，学生应能掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，理解溶液配制的原理，提高实验操作能力和科学思维。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的实验操作能力和科学思维，使学生在实验过程中掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，理解溶液的配制原理。具体目标如下：

1.提高学生的实验操作能力，使其能够准确称量固体氯化钠和液体溶剂，使用量筒、烧杯、玻璃棒等实验仪器，掌握正确的实验操作步骤和注意事项。

2.培养学生的科学思维，使其通过观察、思考、讨论等方式，深入理解溶液配制的原理和方法，掌握溶液配制的基本技巧。

3.强化学生对溶液配制实验的认识，使其能够将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和创新精神。

4.注重学生的安全操作，确保实验过程中无意外发生，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对溶液、溶质、溶剂等概念有一定的了解。他们掌握了基本的实验操作技能，如使用量筒、烧杯、玻璃棒等实验仪器，能够进行简单的实验操作。然而，学生在溶液配制方面的实践操作能力仍有待提高，对溶液配制的原理和方法的理解不够深入。

在知识方面，学生已经学习了溶液的基本概念，对溶质质量分数有一定的了解。然而，他们对于一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法及其原理仍需进一步学习和掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力，但他们在准确称量固体氯化钠和液体溶剂、使用量筒、烧杯、玻璃棒等实验仪器方面仍需加强练习。此外，学生在观察、思考、讨论等方面还有待提高，需要通过实验活动来培养他们的观察能力、思维能力和问题解决能力。

在素质方面，学生需要培养良好的实验习惯和安全意识，能够严格遵守实验操作规程，确保实验安全。同时，学生需要培养严谨的科学态度和创新精神，通过实验活动来提高他们的实践能力和创新思维。

学生的行为习惯对课程学习有很大影响。有的学生可能对实验操作不够认真，导致实验结果不准确；有的学生可能对溶液配制原理不够重视，难以理解并应用到实际问题中。因此，教师需要关注学生的行为习惯，通过严格要求和及时引导，帮助他们养成良好的实验习惯，提高学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的基本知识，通过实验活动来提高他们的操作能力和科学思维，培养良好的实验习惯和创新精神。教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：通过实验操作，让学生亲身体验配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的问题解决能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作实验和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示溶液配制的原理和方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生参与课堂讨论和问题解答，提高学生的参与度和主动性。

（3）实验仪器和材料：使用量筒、烧杯、玻璃棒等实验仪器和材料，让学生亲身体验溶液配制的过程，增强学生的实践能力。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和实践任务，方便学生自主学习和实践操作，提高学生的学习效果和能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液配制的原理和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶液配制的原理和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握溶液配制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验溶液配制的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶液配制的原理和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶液配制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶液配制的原理和方法，掌握溶液配制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溶液配制的原理和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-溶液配制案例：提供不同行业中溶液配制的实际案例，如医药、化工、食品等，让学生了解溶液配制在实际生产中的应用。

-科学实验视频：收集关于溶液配制的科学实验视频，展示实验操作步骤和现象，增强学生的直观感受。

-溶液配制计算软件：推荐学生使用溶液配制计算软件，让学生能够快速准确地计算不同质量分数的溶液配制方法。

-溶液配制实验器具：介绍不同种类的溶液配制实验器具，如量筒、烧杯、玻璃棒等，让学生了解其用途和特点。

2.拓展建议

-进行家庭小实验：鼓励学生在家中进行溶液配制的小实验，选择常见的物质进行配制，培养学生的实验操作能力和创新能力。

-开展科学探究活动：组织学生进行科学探究活动，如调查周围环境的溶液成分，分析溶液配制的原理和方法。

-观看科普讲座：建议学生观看科普讲座视频，了解溶液配制在科学研究和生产生活中的重要性和应用。

-制作溶液配制手册：引导学生制作溶液配制手册，总结溶液配制的步骤、注意事项和常见问题解答，方便学生随时查阅和复习。七、教学反思然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解溶液配制原理时，我发现部分学生对概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强概念的讲解和例题的分析。此外，在实验操作过程中，部分学生对实验仪器的使用不够熟练，需要在实验课前进行更多的操作练习。

为了提高教学效果，我将在今后的教学中进行以下改进：首先，针对学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，加强课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。最后，注重实验操作的规范性，加强对学生的实验操作指导和监督，提高学生的实验操作能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.巩固练习：针对本节课的教学内容，布置适量的巩固练习题，包括选择题、填空题和解答题，以帮助学生巩固所学知识。

2.实验操作：要求学生完成本节课的实验操作，确保学生能够熟练掌握溶液配制的步骤和注意事项。

3.科学探究：鼓励学生进行科学探究，如调查周围环境的溶液成分，分析溶液配制的原理和方法。

作业反馈：

1.及时批改：在规