2024年五年级语文上册 第三单元 9 猎人海力布配套教案 新人教版

2024年五年级语文上册第三单元9猎人海力布配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册第三单元9课《猎人海力布》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析猎人海力布的形象和故事情节，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的文学艺术特色，学生能够培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习猎人海力布的故事，学生能够了解和传承我国民间传统文化，提高自己对文化差异的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的文学作品。他们对民间故事有一定的了解，掌握了基本的阅读和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有情节的故事较为感兴趣，特别是那些充满冒险和奇遇的故事。他们在阅读和理解故事方面具备一定的能力，喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《猎人海力布》这篇课文时，学生们可能对一些生僻词汇和成语的理解存在困难。此外，他们可能对猎人海力布的形象和故事中所传递的价值观有一定的困惑。在理解课文深层含义和主题方面，学生们可能也会遇到一定的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《猎人海力布》这篇课文的教材或相关的学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些与猎人海力布故事相关的插图，让学生更直观地了解故事情节；还可以准备一些视频资料，如民间故事的相关影片或动画片段，以增强学生的视听感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，以满足不同教学活动的需求。在分组讨论区，设置一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和互动；在实验操作区，设置一些实验操作台，以便进行实验教学。此外，还可以在教室墙壁上悬挂一些与猎人海力布故事相关的装饰物，增加教室的学习氛围。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课件展示、视频播放等教学活动。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包含与《猎人海力布》课文相关的教学素材、教案、学习资料等，以便教师在教学过程中进行查阅和参考。

7.在线教学平台：如果学校有在线教学平台，确保教师和学生能够熟练使用该平台，以便进行在线教学、作业布置和互动交流。

8.学生作业材料：准备一些练习题和作业，以便学生在课后进行巩固练习，提高他们的语文能力。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师进行教学反思和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猎人海力布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《猎人海力布》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与《猎人海力布》相关的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《猎人海力布》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猎人海力布》的故事情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《猎人海力布》的故事情节，包括主要事件和转折点。

详细介绍猎人海力布的人物形象，分析他的勇敢、善良和无私等特点。

3.故事情节分析（15分钟）

目标：通过具体情节，让学生深入了解《猎人海力布》的故事特点和文学价值。

过程：

分析《猎人海力布》中的重要情节，如海力布的狩猎经历、得到龙鳞的经过等。

探讨这些情节对故事发展的作用，以及它们如何展现猎人海力布的品质和价值观。

引导学生思考故事情节对自己的启示和影响，以及如何将故事中的道理应用到实际生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《猎人海力布》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的意义、猎人海力布在故事中的表现以及对自己的启示等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《猎人海力布》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的意义、猎人海力布的表现及对自己的启示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《猎人海力布》的故事价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象和主题思想等。

强调《猎人海力布》在培养品德和价值观方面的价值和意义，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《猎人海力布》的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

本节课《猎人海力布》的学习涵盖了以下几个知识点：

1.故事背景与文化内涵：了解《猎人海力布》故事的背景，包括民间传说的历史背景和地域特色，以及故事中所体现的社会主义核心价值观。

2.文学元素分析：分析课文中的文学元素，如人物形象、情节结构、修辞手法等，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3.语言技能提升：通过课文学习，提升学生的阅读理解能力、词汇积累和书面表达技巧。

4.价值观教育：引导学生从故事中领悟到的道德观念和行为准则，如诚实、勇敢、无私等，培养良好的品德素养。

5.创意思维与批判性思维：通过讨论和分析，激发学生的创意思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题。

6.学习策略与方法：教授学生有效的学习策略和方法，如如何通过提问、总结、联想等技巧加深对课文内容的理解。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：让学生阅读其他民间故事或有关猎人、动物的寓言故事，如《孟子·告子下》中的“猎人and鹿”等，以比较不同故事的主题和表现手法。

-观看相关视频：引导学生观看与《猎人海力布》故事相关的视频资源，如动画片、电影改编等，以加深对故事情节和人物形象的理解。

-实地考察：如果可能，组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，以深入了解民间传说和传统文化。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主完成拓展内容，并撰写阅读笔记或观后感，字数约为200-300字。

-学生可以就阅读或观看的内容提出问题，教师将在课后提供必要的指导和帮助。

-学生需在下一节课前提交阅读笔记或观后感，并进行分享和讨论。

-鼓励学生积极参与拓展活动，培养自主学习和批判性思维能力。

-学生应在拓展活动中积极思考，尝试运用所学知识和学习策略，提高自己的综合素养。

-学生应在与同学之间的交流和讨论中，积极分享自己的观点和体会，促进相互学习和成长。

-教师将根据学生的拓展表现，给予适当的评价和反馈，以促进学生的持续发展和提高。板书设计1.故事梗概板书

①《猎人海力布》故事的基本情节：猎人海力布射杀龙、得到龙鳞、告知村民、石头变不移。

②关键事件：海力布的狩猎经历、得到龙鳞的经过、告知村民的情节。

2.人物形象板书

①猎人海力布：勇敢、善良、无私、关爱村民。

②其他人物：村民、龙。

3.主题思想板书

①善良与无私：海力布为了村民的利益，不惜牺牲自己。

②勇敢与担当：海力布面对困难和危险，勇敢地承担起责任。

4.文学元素板书

①情节结构：开端、发展、高潮、结局。

②修辞手法：拟人、比喻、夸张等。

5.语言技能板书

①词汇积累：如“狩猎”、“龙鳞”、“无私”等关键词汇。

②句式运用：如“海力布射杀了那条龙”、“他得到了一块龙鳞”等。

6.价值观教育板书

①诚实：海力布告诉村民真相，不隐瞒。

②勇敢：海力布敢于面对困难和挑战。

7.学习策略与方法板书

①提问：引导学生针对故事情节进行提问，激发思维。

②总结：鼓励学生对故事进行总结，巩固知识点。教学反思与总结今天上了一节关于《猎人海力布》的课，总体感觉学生们上课积极，参与度高，对课文内容的理解和掌握也较好。但是，在教学过程中也存在一些问题和不足，需要进一步改进。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起学生的兴趣，效果不错。但是，在介绍故事背景时，我可能过于简略，导致部分学生对故事的文化内涵理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注重故事背景的介绍，通过更多的方式让学生了解故事的文化内涵。

其次，在讲解课文内容时，我详细介绍了故事情节和人物形象，通过图表和实例帮助学生理解。但是，我发现有些学生在理解故事情节时还存在一些困难，尤其是在理解海力布的无私和勇敢时。在今后的教学中，我会更加注重故事情节的讲解，通过更多的实例和问题引导学生深入理解故事情节和人物形象。

再次，在课堂讨论时，我发现有些学生积极参与，提出了一些有深度的问题，但也有些学生参与度不高，需要更多的鼓励和引导。在今后的教学中，我会更加注重课堂讨论的引导，鼓励更多的学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

最后，在布置作业时，我布置了一篇关于《猎人海力布》的读后感，希望学生们能够通过写作的方式加深对课文内容的理解。但是，在批改作业时，我发现有些学生的写作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我会更加注重学生的写作能力培养，通过更多的写作练习和指导，提高学生的写作水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事梗概：简要回顾《猎人海力布》的故事情节，强调海力布的勇敢、善良和无私奉献精神。

2.人物形象：总结海力布和其他人物的形象特点，如村民的淳朴、龙的凶恶等。

3.主题思想：强调故事中体现的善良、勇敢、无私等价值观，鼓励学生在实际生活中践行这些价值观。

4.文学元素：总结课文中的文学元素，如情节结构、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。

5.语言技能：总结课文中的关键词汇和句式，鼓励学生在写作中运用所学知识。

6.学习策略与方法：总结本节课的学习策略和方法，如提问、总结、联想等，帮助学生更好地学习。

当堂检测：

1.选择题：

a.《猎人海力布》的故事发生在哪个时代？

b.猎人海力布的龙鳞是从哪里得到的？

c.海力布为什么要告诉村民真相？

d.村民是如何感激海力布的？

2.填空题：

a.《猎人海力布》