2024四年级语文下册 第2单元 5 琥珀教案 新人教版

2024四年级语文下册第2单元5琥珀教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第2单元5课《琥珀》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《琥珀》一文，学生能够理解并正确运用文中出现的词语和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《琥珀》一文，学生能够领悟作者描绘景物、塑造人物的方法，提高自己的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《琥珀》一文，学生能够了解我国古代文化知识，增强民族自豪感，提高文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.词语理解：《琥珀》一文中出现了一些生僻词语，如“琥珀”、“松脂”等，需要学生掌握。

2.句子理解：文中有些句子较长，需要学生学会分析句子结构，理解句子含义。

3.文章主题：学生需要理解文章主题，掌握作者通过琥珀故事传达的道理。

难点：

1.生僻词语：对于一些生僻词语，学生可能不易理解，需要通过图片、实物等方式进行辅助教学。

2.句子理解：针对长句子，可以引导学生进行分析，划分句子成分，帮助学生理解句子含义。

3.文章主题：学生可能对文章主题的理解存在困难，可以通过讨论、小组合作等方式引导学生深入思考。

解决办法：

1.生僻词语：通过图片、实物等方式进行辅助教学，让学生在具体语境中理解词语含义。

2.句子理解：引导学生进行分析，划分句子成分，帮助学生理解句子含义。

3.文章主题：通过讨论、小组合作等方式引导学生深入思考，帮助学生把握文章主题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：教学PPT、网络图片、视频资料。

4.教学手段：讲述法、问答法、讨论法、小组合作、情景模拟、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《琥珀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道琥珀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于琥珀的图片或视频片段，让学生初步感受琥珀的魅力或特点。

简短介绍琥珀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《琥珀》文中的词语和句子，领悟作者描绘景物、塑造人物的方法。

过程：

讲解琥珀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍琥珀的形成过程、特点和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解琥珀的特性和重要性。

过程：

分析《琥珀》一文中的关键词语和句子，理解其含义和表达方式。

引导学生思考琥珀故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用琥珀故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论琥珀故事的启示和价值，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与琥珀相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对琥珀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调琥珀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括琥珀的定义、课文分析等。

强调琥珀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用琥珀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于琥珀的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《琥珀》课文原文：《琥珀》是一篇富有科学性和文学性的文章，通过讲述琥珀的形成过程，让学生了解自然界的神奇现象。

科学知识资料：为学生提供关于琥珀的科学知识资料，如琥珀的形成过程、琥珀中的动植物化石等。

相关文学作品：推荐一些与琥珀相关的文学作品，如诗歌、故事等，让学生从不同角度了解琥珀的美丽与价值。

琥珀实物或图片：展示琥珀实物或图片，让学生更直观地了解琥珀的外观特征。

2.拓展建议：

观察琥珀：如果可能的话，让学生观察真实的琥珀实物，了解其外观特征，并观察琥珀中的动植物化石。

制作琥珀模型：学生可以尝试制作琥珀模型，了解琥珀的形成过程，培养动手能力。

琥珀创意绘画：学生可以发挥创意，用绘画方式表达自己对琥珀的理解和想象，如描绘琥珀中的场景等。

琥珀故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作与琥珀相关的故事，培养写作能力。

科学实验：开展与琥珀相关的科学实验，如模拟琥珀的形成过程，让学生在实践中学习科学知识。

课堂演示：教师可以准备一些与琥珀相关的课堂演示，如展示琥珀的形成过程，让学生更直观地了解琥珀的特点。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的琥珀知识，互相交流学习心得。

参观博物馆：如果有机会，可以组织学生参观博物馆，欣赏琥珀展品，了解琥珀的历史和文化价值。

七、教学反思

在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对琥珀知识的理解和掌握程度，以及教学过程中是否存在不足之处。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。课堂1.课堂评价

观察：教师应密切关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够积极参与讨论、是否能理解课文内容等。通过观察学生的表现，教师可以及时发现问题，并进行针对性的指导。

测试：在课堂上，教师可以进行一些小测试，如选择题、填空题等，了解学生对琥珀知识掌握的情况。测试后，教师应及时批改试卷，了解学生的错误之处，并在课堂上进行讲解和解答。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的课后作业进行认真批改和点评，了解他们在家庭学习中对新知识的掌握情况。在批改作业时，教师应注意学生的书写、答案的正确性以及解题思路等方面，及时给予评价和反馈。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时将学生的作业评价反馈给他们，让他们了解自己的学习成果和不足之处。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度；对于表现不足的学生，教师应指出他们的错误，并给予指导和帮助，让他们能够及时改正。

鼓励学生继续努力：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，让他们保持学习的积极性和自信心。教师可以为学生设定合适的学习目标，让他们在接下来的学习中有所追求和努力的方向。同时，教师还应注意激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中保持愉快和积极的心态。内容逻辑关系①《琥珀》一文通过讲述琥珀的形成过程，向学生展示了自然的神奇现象。在教学过程中，教师应引导学生理解琥珀的形成过程，让他们了解琥珀的价值和意义。

②文中出现了一些生僻词语，如“琥珀”、“松脂”等，教师应帮助学生掌握这些词语的意思，并通过句子理解，让学生学会分析句子结构，提高他们的语言表达能力。

③文章主题是关于琥珀的故事，通过学习本文，学