Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高二英语选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：高二英语（2019版）选择性必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage，培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：使学生能够听、说、读、写与环境保护相关的英语词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习环境保护的话题，使学生了解不同文化背景下对环境保护的看法，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论环境保护的问题，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生掌握有效的学习方法和技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage之前，学生已经掌握了环境保护的基本概念，能够理解环境、资源、污染等相关词汇，并能够运用英语进行简单的交流。此外，学生已经学习了必修课程中的相关单元，对英语语法和词汇有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于环境保护这一话题，大部分学生都有一定的兴趣和关注。学生在英语听说读写方面有不同的能力，有的学生擅长口语表达，有的学生擅长阅读理解。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的环境保护相关词汇和表达方式，需要加以理解和记忆。在听说环节，学生可能会遇到发音和语调的困难，需要通过模仿和练习来提高。在阅读和写作环节，学生可能会遇到复杂的句子结构和文章结构的挑战，需要通过分析和模仿来掌握。此外，学生可能对不同文化背景下对环境保护的看法有不同的理解，需要通过讨论和交流来拓展视野。教学方法与手段1.教学方法：

1.1任务驱动法：通过设定具体的环境保护任务，引导学生参与课堂讨论和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.2案例分析法：引入具体的环保案例，让学生分析、讨论并提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

1.3小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和探究学习，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示环境保护的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2在线教学平台：利用在线教学平台，进行课前预习、课后作业布置和交流讨论，提高教学效果和学生的自主学习能力。

2.3互动式教学：通过问答、角色扮演、小组竞赛等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

2.4教学软件辅助：运用语伴软件、智能批改系统等教学软件，辅助学生进行发音练习、写作修改等，提高学习效果。

2.5实地考察：组织学生进行环保实地考察，让学生亲身参与环保实践，增强环保意识和行动力。

2.6评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是保护自然资源并合理利用，防止自然环境受到污染和破坏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境污染和环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关文章：提供一些关于环境保护的文章，让学生进一步了解环境保护的现状和趋势。

-环境保护案例集：收集一些国内外成功的环境保护案例，让学生学习借鉴。

-环境保护视频资料：寻找一些与环境保护相关的视频资料，如环保纪录片、环保宣传视频等，以视觉形式增强学生的认识。

-环境保护互动游戏：推荐一些与环境保护相关的互动游戏，让学生在游戏中学习环境保护的知识和技巧。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于环境保护的最新资讯，了解当前环境保护的热点问题和挑战。

-学生可以阅读一些与环境保护相关的书籍，深入了解环境保护的理论知识和实践案例。

-学生可以参加一些环境保护的实践活动，如志愿者活动、环保项目等，亲身感受环境保护的重要性。

-学生可以加入环境保护相关的学习社群，与其他同学一起交流学习环境保护的知识和经验。

-学生可以尝试自己制作一些环境保护的宣传资料，如海报、视频等，提高他人对环境保护的关注度。

-学生可以定期进行环境保护的知识测试，检查自己对环境保护知识的掌握程度，查漏补缺。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较积极的，学生们对于环境保护的话题表现出较高的兴趣。在导入新课时，通过提问方式成功引起了学生的思考，大家都积极参与讨论。在理论介绍环节，学生们对于环境保护的基本概念有了更深入的理解，对于案例分析环节，学生们通过分析实际案例，提高了自己的逻辑思维和创新思维能力。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程中，课堂气氛达到了高潮。大家积极展示自己的成果，互相交流学习，对于环境保护在实际生活中的应用有了更深刻的认识。在学生小组讨论环节，学生们的观点和想法让我感到惊喜，他们的思考角度多样化，展示出了良好的团队合作精神。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在重点难点解析环节，部分学生对于环境污染和环境保护这两个概念的理解仍有一定难度，今后我需要更加针对性地进行讲解和辅导。此外，在教学资源拓展环节，虽然提供了一些资源，但学生们对于如何利用这些资源进行拓展学习还需进一步引导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，努力提高课堂教学效果。同时，加强课堂互动，鼓励学生主动提问，培养他们的独立思考能力。此外，还要注重对学生进行环保意识的培养，引导他们将环境保护的知识运用到实际生活中，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）阅读一篇关于环境保护的文章，并简要概括文章的主要内容。

（2）选取一个环境保护相关的案例，分析其解决问题的关键因素，并撰写一篇短文进行阐述。

（3）结合本节课所学，制定一个个人环保行动计划，包括在日常生活中如何减少污染、节约资源等方面。

这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的阅读理解能力、分析思考能力和实践应用能力。

2.作业反馈：

在学生们完成作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

（1）作业的正确性：检查学生作业中的基本知识和技能是否掌握到位，对于错误的地方，我会进行纠正并解释原因。

（2）作业的完整性：确保学生作业的完成度，对于incomplete或missing的部分，我会提醒学生进行补充和完善。

（3）作业的深度与广度：评估学生在作业中的思考深度和广度，对于过于简单或过于复杂的作业，我会给予相应的改进建议。

（4）作业的书写规范：关注学生的作业书写规范，如字体、字号、行间距等，对于不规范的书写，我会提醒学生注意。

在反馈过程中，我会与学生进行一对一的交流，针对每个学生的作业情况给出具体的评价和建议，以促进他们的学习进步。同时，我还会鼓励学生提出自己的疑问和困惑，共同探讨解决方法，提高他们的学习效果。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆环境保护的基本概念、重要性和应用，以及通过实践活动和小组讨论加深对环境保护的理解。

2.紧扣教学内容：板书内容围绕环境保护这一主题，包括环境保护的基本概念、案例分析、实践活动和小组讨论等。

3.结构清晰：板书设计采用模块化的结构，将教学内容分为不同的部分，使学生能够清晰地了解每个部分的内容和重点。

4.条理分明：板书设计按照教学流程的顺序，将每个环节的内容和重点依次列出，使学生能够有条理地掌握整个课程的内容。

5.简洁明了：板书设计尽量简洁明了，突出重点，避免过多的文字描述，以便学生能够快速抓住关键信息。

6.突出重点：板书设计通过加粗、下划线、颜色标注等方式，突出环境保护的基本概念、案例分析的重点和实践活动的主要内容。

7.准确精炼：板书设计力求准确精炼，避免使用模糊或过于宽泛的表述，确保学生能够准确理解每个部分的内容。

8.概括性强：板书设计具有概括性强，能够将整个课程的内容进行高度概括，帮助学生建立整体的认识和理解。

9.艺术性和趣味性：板书设计采用图形、图表、图片等元素，增加板书的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环境保护的挑战与机遇》、《可持续发展的未来》等环保相关的书籍或文章，让学生了解环保领域的最新动态和发展趋势。

-视频资源：《地球脉动》、《蓝色星球》等环保纪录片，通过视觉冲击增强学生对环保问题的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的学习主动性和自主学习能力。

-学生可以自主选择拓展内容，阅读相关书籍或观看相关