Unit 2 Section B（1a-Project）教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionB（1a-Project）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit2SectionB（1a-Project）教学设计》选自2024-2025学年人教版英语七年级上册，本章节内容紧承Unit2SectionA，围绕“我的家人”主题展开，旨在帮助学生熟练运用一般现在时描述家庭成员的外貌、职业和日常活动。课程内容包括1a对话练习，通过听力活动，让学生掌握关于家庭成员的基本句型和词汇；1b-1e通过图片和情景交际，巩固一般现在时的用法，同时拓展关于职业的词汇；Project环节则侧重于学生创新思维和语言运用能力的培养，让学生结合所学，制作关于自己家庭成员的海报，实现语言知识从输入到输出的过渡。教学内容与课本紧密相关，符合七年级学生的认知水平和语言能力发展需求。核心素养目标本章节通过深入探讨“我的家人”主题，旨在培养学生的英语学科核心素养。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和一般现在时描述家人特征和日常活动，提升语言表达准确性。在文化意识方面，学生通过了解不同家庭成员的角色和职业，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，通过听力、对话及海报制作等活动，锻炼学生的观察力、想象力和创新力，提高问题解决和批判性思维能力。在学习能力方面，鼓励学生积极参与小组合作，培养自主学习、合作探究的良好习惯，使学生在实践中不断提升英语学习策略和自我管理能力。这一系列目标与课本内容紧密结合，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.掌握描述家庭成员特征和活动的词汇及句型；2.正确运用一般现在时描述日常活动。

难点：1.词汇的准确运用和句型的正确构造；2.一般现在时的时态运用及主谓一致。

解决办法：针对重点，通过1a-1e部分的听力、对话和图片辅助教学，反复练习，加强学生对词汇和句型的记忆与理解。设计小组互动活动，如角色扮演、家庭成员介绍等，增加学生实际运用机会。

突破策略：针对难点，采用以下策略：

1.设计填空、改错等练习题，巩固词汇和句型结构；

2.创设真实语境，让学生观察和分析句子中的主谓一致现象，通过例句展示和练习，加深对一般现在时的理解；

3.引导学生总结一般现在时的构成规则，以口诀或图表形式帮助记忆；

4.对于学习困难的学生，提供个性化辅导，确保每个学生都能掌握重难点知识。教学方法与策略1.教学方法选择：

为达成教学目标，针对七年级学生的年龄特点和认知水平，本章节采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统地讲解描述家庭成员特征和活动的词汇、句型以及一般现在时的用法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中运用所学知识，加深对语言知识的理解和记忆。

（3）案例研究：引入现实生活中的家庭成员案例，引导学生观察、分析并运用一般现在时描述案例中的情景。

（4）项目导向学习：在Project环节，学生以小组为单位，共同完成关于自己家庭成员的海报制作，将所学知识应用于实际项目中。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：播放一段关于家庭的英语视频，引导学生关注家庭成员及活动。

（2）角色扮演：学生模拟家庭成员，用英语进行自我介绍和日常活动描述，锻炼口语表达能力。

（3）小组游戏：设计“家庭成员接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇和句型。

（4）互动问答：教师提问，学生回答，巩固一般现在时的用法。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：展示词汇、句型、案例及练习题，辅助讲解和示范。

（2）视频：引入生活场景，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、词典等，辅助学生自主学习和查询。

（4）实体教具：如家庭成员照片、卡片等，用于课堂展示和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家人在我们生活中扮演着怎样的角色吗？他们有哪些特点？”

展示一些关于家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员的多样性。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述家庭成员的基本词汇、句型和一般现在时的用法。

过程：

讲解描述家庭成员的词汇和句型，包括他们的外貌、职业等。

结合实际案例，让学生更好地理解如何用一般现在时描述家庭成员的日常活动。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的应用和家庭成员的特点。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例中家庭成员的描述，让学生全面了解一般现在时在实际语境中的应用。

引导学生思考如何将这些描述应用到自己的家庭情况中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行描述和讨论。

小组内讨论如何用所学词汇和句型描述该家庭成员，并运用一般现在时。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员描述和一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的描述和一般现在时的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述家庭成员和一般现在时的意义和应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、案例分析等。

强调在现实生活中描述家庭成员和运用一般现在时的重要性，鼓励学生多加练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭成员的短文，运用所学词汇和一般现在时进行描述。知识点梳理1.词汇：

-描述家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等；

-描述外貌和职业的词汇：tall,short,fat,thin,kind,strict,doctor,teacher,engineer,driver等；

-描述日常活动的词汇：watchTV,readbooks,playsports,cook,clean等。

2.句型：

-一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句；

-描述家庭成员的句型：Thisismy...;He/Sheis...;He/Sheworksasa...;He/Shelikesto...等；

-询问家庭成员职业的句型：Whatdoesyour...do?;Whatisyour...'sjob?等。

3.语法：

-一般现在时的构成和用法；

-主谓一致的规则，特别是第三人称单数的动词变化。

4.对话：

-介绍家庭成员的对话；

-询问和描述家人职业和日常活动的对话。

5.听力：

-识别家庭成员的声音；

-理解描述家庭成员的对话或短文。

6.口语：

-介绍家庭成员的信息；

-描述家人的外貌、职业和日常活动；

-与同学进行关于家庭成员的问答交流。

7.阅读：

-阅读关于家庭成员的短文；

-理解短文中描述的人物信息和活动。

8.写作：

-撰写关于家庭成员的短文；

-使用一般现在时正确描述家人的外貌、职业和日常活动；

-运用所学词汇和句型进行写作。

9.项目制作：

-制作关于自己家庭成员的海报；

-结合所学的词汇、句型和一般现在时，展示家庭成员的信息；

-在海报中运用图表、图片和文字，使信息呈现更加生动。课后作业1.请用一般现在时，写一段话介绍你的家庭成员，包括他们的外貌、职业和日常活动。

示例答案：Myfatheristallandstrong.Heworksasanengineer.Helikesreadingbooksandplayingsportsinhisfreetime.

2.请根据1a的对话，编写一段类似的对话，介绍你的朋友或同学的家庭成员。

示例答案：

-A:Hi,thisismyfriend,Tom.

-B:Nicetomeetyou,Tom.Whatdoesyourfatherdo?

-A:Heisadoctor.Heworksinahospital.

3.请仿照1b-1e的练习，设计一个表格，列出你的家庭成员及其对应的日常活动。

示例答案：

|FamilyMember|DailyActivities|

|---------------|------------------------|

|Mother|Cook,watchTV|

|Father|Readbooks,playchess|

|Sister|Playpiano,draw|

|Brother|Playfootball|

4.结合Project环节，制作一张关于你家庭成员的海报，用文字和图片展示他们的信息。

示例答案：海报内容包括家庭成员的照片、名字、职业和喜好等。

5.根据本节课学到的知识点，用一般现在时改写以下句子：

-原句：Mybrothergoestoschoolat7o'clockeverymorning.

-改写：Mybrothergoestoschoolat7o'clockinthemorning.课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上对学生进行即时提问，了解学生对家庭成员词汇、一般现在时句型和语法的掌握情况。观察学生的回答，判断他们对知识点的理解和应用程度，及时发现问题并给予解答。

-观察：在小组讨论、角色扮演和课堂展示等活动中，教师观察学生的参与程度、合作能力和口语表达能力，评估学生对课堂内容的实际运用情况。

-测试：设计随堂练习，如填空、句型转换、听力理解等，检测学生对知识点的掌握程度。通过测试结果，分析学生的学习难点，为后续教学提供依据。

2.作业评价：

-批改和点评：对学生的课后作业进行认真批改，指出错误和不足，给出改进建议。在课堂上对优秀作业进行展示和表扬，激发学生的学习积极性。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让