2024-2025学年小学确保安全保障学习班会教学设计

2024-2025学年小学确保安全保障学习班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学确保安全保障学习班会教学设计教材分析2024-2025学年小学确保安全保障学习班会教学设计，以人教版小学《道德与法治》五年级下册第四单元“我们受法律特殊保护”为依托。本节课旨在让学生了解法律对未成年人提供的特殊保护，学会依法办事，增强法治意识。教材通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生认识法律的重要性和如何在生活中遵守法律，确保自身权益。

本节课结合学生的生活实际，以教材内容为线索，通过教师讲解、学生互动、小组讨论等多种教学方法，让学生在掌握法律知识的同时，提高自我保护意识，形成良好的法治观念。在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护自身权益。

课程结束后，学生应掌握法律对未成年人的特殊保护，理解遵守法律的重要性，提高自我保护意识，培养良好的法治观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.法治观念：通过教材中的案例分析和讨论交流，让学生了解法律对未成年人的特殊保护，认识到法律的重要性，学会在生活中遵守法律，养成依法办事的良好习惯。

2.自我保护意识：引导学生学会在日常生活中保护自己的权益，提高自我保护意识，避免受到伤害。

3.社会责任感和公民意识：通过小组讨论等形式，让学生明白每个人都有责任遵守法律，维护社会秩序，培养社会责任感和公民意识。

4.思辨能力和实践能力：通过教师引导和学生互动，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够运用法律知识解决问题。

5.沟通与合作能力：在小组讨论和交流过程中，培养学生学会倾听他人意见，与他人合作，提高沟通与合作能力。学情分析本节课的对象是小学五年级的学生，他们已经具备了一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。在学习本节课之前，他们已经学习了关于遵守法律、尊重他人权益等相关内容，对法治观念有一定的了解。同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新知识，具备一定的分析和讨论能力。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的道德规范和法律常识，能够理解生活中的一些基本法律概念。然而，他们对法律的具体内容和深度理解仍有待提高，特别是对于法律对未成年人的特殊保护等方面的知识较为陌生。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，能够理解教材中的案例和情景。同时，他们已经掌握了基本的讨论和分析问题的能力，能够就某个问题进行小组讨论，并提出自己的观点。然而，在逻辑推理和批判性思维方面，学生们还需要进一步培养和提高。

在素质方面，学生们具备一定的自我管理能力和团队合作精神，能够在小组活动中积极参与，并与同伴合作。同时，他们具备一定的道德素养，能够尊重他人，关心社会，具备一定的社会责任感。然而，部分学生可能在自律性方面有待提高，需要教师在教学过程中加强引导和培养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中养成了较好的听课习惯和课堂纪律，能够按时完成作业和任务。然而，部分学生在课堂讨论中可能较为内向，不愿意主动发言，这对课堂氛围和教学效果产生一定影响。教师需要在教学过程中注意激发学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论和表达自己的观点。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要结合学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，以提高教学效果。例如，通过生动有趣的案例和情景，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习法律知识。同时，教师需要注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们学会分析问题、解决问题。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，以确保他们能够在本节课中学有所获。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授法律知识，解释法律概念；讨论法用于让学生交流自己的想法，培养他们的思辨能力和沟通能力；案例研究则帮助学生将理论知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力；项目导向学习则可以培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如法官、律师、被告人等，通过模拟法庭的方式，让学生亲身参与法律过程，增强他们的法治观念和实践能力。

（2）小组讨论：学生分成小组，就教材中的案例或教师提供的情境进行讨论，让学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

（3）游戏设计：教师设计相关法律知识游戏，如法律知识问答、法律案例接龙等，让学生在游戏中学习法律知识，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，教师将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美PPT，通过图文并茂的形式，向学生展示法律知识，提高他们的学习兴趣。

（2）视频：教师选择与教材内容相关的视频资料，如法治教育短片、真实案例视频等，让学生更直观地了解法律知识。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上交流想法，分享学习心得，提高他们的沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决题目。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解法律对未成年人的特殊保护，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》相关条款

-案例分析文章，如“未成年人网络充值纠纷案例分析”

-法律知识普及文章，如“未成年人如何维护自己的合法权益”

-相关论文或研究报告，如“未成年人犯罪特点及预防措施研究”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以布置以下课后任务，鼓励学生进行自主学习和探究：

-结合拓展阅读材料，总结法律对未成年人的特殊保护的主要内容和意义。

-思考生活中可能遇到的法律问题，如何运用法律知识解决这些问题。

-调查身边的未成年人是否了解自己的权益和法律保护，总结调查结果并提出建议。

-选择一个与本节课内容相关的案例，进行深入分析，并提出自己的观点和见解。教学反思与改进在教学过程中，我意识到一些需要改进的地方，以提高教学效果。

首先，我发现学生在课堂讨论中参与度不高，部分学生表现出内向和沉默。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

其次，学生在法律知识的理解和应用方面存在一些困难。为了帮助学生更好地理解和应用法律知识，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析，让学生在实际情境中学习和应用法律知识。

再次，我发现学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中使用更多的多媒体资源，如视频、图片等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

最后，学生在法律知识的自学能力方面有待提高。为了培养学生的自学能力