九年级化学上册 第2章 第2节《氧气的制法》教案1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第2章第2节《氧气的制法》教案1（新版）北京课改版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《氧气的制法》是九年级化学上册第2章第2节的内容，本节课主要让学生掌握实验室制取氧气的原理、方法以及实验操作技能。通过本节课的学习，学生能够了解氧气的制备过程，学会使用加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或过氧化氢溶液与二氧化锰混合物的方法制取氧气，并能够安全、正确地进行实验操作。

教材中涉及到的主要内容有：

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或过氧化氢溶液与二氧化锰混合物的实验操作步骤。

3.实验安全注意事项。

4.氧气的收集方法及装置。

教学目标：

1.理解实验室制取氧气的原理和方法。

2.学会加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气的基本操作技能。

3.掌握实验安全注意事项。

4.学会氧气的收集方法及装置。

教学重点：

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气的实验操作技能。

3.实验安全注意事项。

教学难点：

1.加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气的实验操作技能。

2.氧气的收集方法及装置的选择。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验室制取氧气的实践活动，培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

2.实验操作技能：学生能够熟练掌握加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气的实验操作步骤，提高实验技能。

3.科学思维：通过分析实验现象，学生能够建立因果关系，形成科学的思维习惯，培养逻辑思维和批判性思维。

4.安全意识：学生能够了解实验室制取氧气的潜在危险，掌握实验安全注意事项，提高自我保护意识。

5.团队协作：在实验过程中，学生能够与同学们合作完成实验任务，培养团队协作能力和沟通能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作也有一定的了解。但学生在实验操作的规范性、严谨性以及实验安全意识方面仍有待提高。此外，部分学生可能对实验现象的分析与解释存在困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

在学习能力方面，学生具备一定的观察和实验操作能力，但批判性思维和逻辑推理能力仍有待培养。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，老师在教学中应注重实验操作的规范性，培养学生的实验安全意识；通过引导和帮助，提高学生对实验现象分析和解释的能力；同时，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生科学素养的提升。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实验室制取氧气的实践活动，让学生亲身体验和观察实验现象，提高他们的实践操作能力和科学探究能力。

2.讲授法：老师在课堂上对实验室制取氧气的原理、方法和安全注意事项进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.讨论法：学生在课堂上进行小组讨论，分享实验操作的心得和观察到的实验现象，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示实验室制取氧气的实验操作步骤和实验现象，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行教学互动，如在线实验模拟、化学知识游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

3.实验器材和药品：准备充足的实验器材和药品，确保每个学生都能参与到实验活动中，提高他们的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《氧气的制法》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的制法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《氧气的制法》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《氧气的制法》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气的制法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握氧气的制法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验氧气的制法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的制法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握氧气的制法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气的制法知识点，掌握氧气的制法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《氧气的制法》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《氧气的制法》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的氧气的制法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能手册》：提供实验操作技巧、安全知识等内容，帮助学生深入了解实验技能。

-《氧气的发现与探索》：介绍氧气的历史、发现过程以及氧气的性质和应用，拓展学生对氧气的认识。

-《实验室安全指南》：强调实验室安全的重要性，提供实验室安全知识和事故处理方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同方法制取氧气的效果和优缺点：学生可以自行设计实验，比较不同方法制取氧气的效率和安全性。

-研究氧气的溶解性和影响因素：学生可以通过实验测定氧气在水中的溶解度，并探究影响溶解性的因素。

-探索氧气的应用领域：学生可以查阅资料，了解氧气在医疗、工业、环保等领域的应用，并撰写相关报告。

-设计氧气的制备装置：学生可以发挥创造力，设计实验装置，提高氧气的制备效率和安全性。板书设计1.设计原则：

①简洁明了：板书内容应突出重点，避免冗余，使学生能够一目了然地理解核心知识点。

②逻辑清晰：板书应遵循教学内容的逻辑顺序，引导学生逐步理解和掌握知识。

③艺术性和趣味性：通过创意设计，增加板书的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容：

①氧气的制备方法：高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物或过氧化氢溶液与二氧化锰混合物。

②实验操作步骤：加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气；过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气。

③实验安全注意事项：佩戴防护装备、操作规范、紧急处理方法。

3.设计元素：

①图示和符号：使用图示和符号表示实验操作步骤，使板书更加直观易懂。

②颜色和字体：运用不同颜色和字体强调知识点的重要性，提高板书的视觉效果。

③创意插图：添加与氧气相关的创意插图，如氧气分子模型、实验装置图等，增加板书的趣味性。

4.示例：

```

氧气的制备方法

1.高锰酸钾

2.氯酸钾与二氧化锰混合物

3.过氧化氢溶液与二氧化锰混合物

实验操作步骤

1.加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混合物

2.收集氧气

3.安全注意事项

实验安全注意事项

1.佩戴防护装备

2.操作规范

3.紧急处理方法

```

板书设计应注重实用性和美观性，通过精心设计，使板书成为课堂的亮点，帮助学生更好地理解和记忆知识点，同时激发他们的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课的主要内容，包括实验室制取氧气的原理、方法以及实验操作技能。

2.学生总结实验室制取氧气的步骤和注意事项，强调实验安全的重要性。

3.学生分享在实验操作过程中的心得体会，以及如何解决实验中遇到的问题。

当堂检测：

1.选择题：

-实验室制取氧气的原理是什么？

-实验室制取氧气常用的药品有哪些？

-实验室制取氧气时，如何正确进行操作？

2.填空题：

-实验室制取氧气的原理是________。

-实验室制取氧气常用的药品有________和________。

-实验室制取氧气时，需要注意的安全事项有________、________和_