【人教版(PEP) 五年级下册册英语说课稿】5下Unit 2 B Read and Write

Unit2MyFavouriteSeason

BReadandWrite

一、说教材。

今天我说课的内容是:PEP教材小学英语五年级下册中Unit2My

FavouriteSeason的第六课时，PartBReadandWrite.本单元主要是围

绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复

习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运

用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各

自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生

活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。

二、说学生。

本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活

泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们

有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语:

"Educationmustbefun（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体,

在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让

学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

三、说教学目标。

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言

技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培

养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的ReadandWrite旨在复

习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。

因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:

1、能够在听说的基础上，读写四会句子:Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcan

sleepalongtime.并能在情境中综合运用。

2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。

3、能够在Let'sfindout的活动中谈论在每个城市喜欢的季节和

原因。

四、说教学重、难点。

该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生理解和掌握

Whydoyoulikesummer/winter?BecauseIcan…”确立为本课的重点。

“正确回答和书写答句即because引导的原因状语从句。”为本课的

难点。

五、说教学准备。

根据教学设计，需要准备以下材料和教具：单词卡，相关学习、

练习材料，插图，文本语音材料，制作课件PPT。

六、说教学方法。

《英语课程标准》基本教学理念中，“倡导任务型的教学模式，

让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,

实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以

形式积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”任务型教学

让学习者通过完成一件事而始终处于一种积极的、主动的学习心理状

态，正体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。因此，在

教学活动设计时，我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务，为达

成这一任务，又设计了若干读前任务和读后任务，运用多媒体辅助、

猜测、小组活动等方法引导学生积极参与学习，最大限度地调动和发

挥学生的内在潜力，提高其发现问题和解决问题的能力，并发展其认

知策略，培养其与人共处的合作精神与参与意识，让学生在完成任务

的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。

七、说教学流程。

本着以学生学习为主体，教师启发为主导。我把教学过程分为四

部分来完成。即：热身一一呈现一一操练一一巩固拓展。

（-）热身和复习一一任务的导入

“一个好的开始就是成功的一半。”这句正好说明了，一节课最

开始的几分钟决定了整节课的失败，对于阅读教学也是如此。成功的

导入能唤起学生已有的知识经验，启发学生的思维，发展他们的语言

表达能力，培养他们分析解决问题的能力，使一堂课精妙生动、锦上

添花、效果培增。

因此，在热身环节我设计了吟唱歌曲和复习四年级下册的描述

天气和本册一单元（关于活动的单词）、二单元单词两个活动。通过

吟唱歌曲What'syourfavouriteseason?营造学习氛围，拉近教师与学

生之间的距离，自然引出本课话题。师生自由交谈询问喜欢的季节，

复习了本单元的主要句型、一单元（关于活动的单词）、二单元及四

年级下册的描述天气的单词，然后通过拼读补全单词活动重点复习本

单元词汇，帮助学生记忆单词，不断积累，将所学语言用于生活，为

阅读文章和书写句子做好铺垫。

（二）课文呈现一一任务的提出

在教学中适当地运用媒体，能突破时空限制，克服文字抽象、单

调的缺点，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识,

有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说

能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。

在这一环节中，我运用课件分别出示Readandwrite部分的四幅

图（资源出处：中央电教馆），提问：Whatseasonisit?WhatcanZoom

andZipdoinsummer/spring/fall/winter?引导学生看图说话,了解大

意后，再问：WhichseasondoZoomandZiplikebest?Pleaseguess.让

学生猜测，主动参与，激发学生的学习兴趣，积极投入到阅读学习中

来。（eg：Zoomlikessummer.Becausehecanswiminthelake.）教师

板书学生猜测的答案。然后教师播放课文录音（2遍），学生边听边

判断以上句子的正误，了解自己的预测是否正确，更进一步巩固了语

言，掌握了知识，训练了学生的听说能力。

（三）操练一一执行任务

Practice就是操练，当操练的内容设计为真实情境下的

Communication（交流，交际）活动时，Practice就不再是操练而是

Production（表达）了。在完成“真实任务”的过程中，学生能感受

到乐趣，容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。另外，

Communication是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交

际的工具，其价值得到充分的体现。学生对学习英语的价值的直接感

受，有利于提高学习的自觉性。

因此，在这一环节上，我设计了2读。一读是让学生带着问题

阅读，动笔勾画相关信息的词句，旨在培养学生获取某个信息的阅读

能力；在学生充分的独立阅读的基础上，进行小组交流，帮助学生在

小组里进行阅读成果的展示，通过交流互补，进一步理解或找准重点；

然后全班学习，凸显教学重点，促进各个层面学生都有所获。在这一

活动中学生对本课的重点句子进行了反复的读，落实了教学目标。

二读是让学生再次独立阅读，并根据课文内容选词填空，帮助学

生进一步理解文本，了解大意，以培养学生阅读意群的能力，促进学

生对季节和活动类词汇的复习巩固。

(四)巩固和扩展一一任务完成和提高

阅读教学的目的是复习旧知，学习新知，构建架子，训练孩子信

息转换能力。因此，老师可以给学生同样的材料，但设计不同的任务,

并给予不同程度的帮助；也可以给不同学生不同程度的材料，执行共

同的任务；也可以组织学生以小组为单位，各尽其职，发挥各自的优

势和特长，合作完成任务。

在这一环上，我为学生设计了三个小任务：

1连词组句，巩固黑体句子，训练书写。

(1)教师运用课件出示：Whydoyoulikesummer?BecauseIcan

swiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalong

time.指导学生认读。

(2)出示打乱顺序的句子，让孩子把单词重新排列成正确的句子。

whyyoudosummer?like

Ithebecauselake.caninswim

youwinter?whylikedo

becausesleepIlongcanatime.

(3)检查反馈结果，再读一读正确的句子。

强调句子的书写要求。同桌互相检查书写，并给予评价。

2情景再现，进一步强化语言积累。

以小组为单位，分别Zoom,Zip以及旁白对文本进行表演。

3真实话题MyFavouriteSeason,真正的交际运用。

⑴教师播放北京的四季，进行说话：IfsspringinBeijing.Icanfly

kites.It'ssummerinBeijing.Icanswim.It'sfallinBeijing.Icanclimb

theXiangshanMountain.It'swinterinBeijing.Icanmakeasnowman.

让学生提问Whichseasondoyoulike?Whydoyoulike.......?

教师据实回答。

(2)孩子出示自己收集到的城市四季图：进行简单的介绍，其他同

学可以提问：What'syourfavouriteseasonin.......?Why?

通过以上活动帮助学生进一步掌握本课的四会句子，进一步熟

悉语言材料，到真正的自由交谈MyFavouriteSeason,活动设计由浅

入深，使学生能顺利完成任务，促进学生英语学习的听说读写技能的

提高。

（五）课后作业和活动一一任务的延伸和扩展

在任务型教学中，活动越多，学生可理解性的输入越多，语言习得

就越多，也就是说，为用而学，用中学，学了就用。不仅在课内，也

可以把教学内容的需要将任务延伸到课外，给学生提供实际运用英语

的机会，鼓励学生广泛地利用校外资源。

因此，我给学生提供了三个可以选择的作业，学生可以根据自己

的实际水平和喜好选择完成。

1抄写文中的黑体句子。

2Readandwrite.

3.Answerthequestions:

Whichseasondoyoulikebest?Why?

板书设计：我遵循了简洁、明了，突出重点的原则

Unit2MyFavoriteS