2023六年级英语下册 Unit 5 General Revision 2（Part 3）教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit5GeneralRevision2（Part3）教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语下册Unit5GeneralRevision2（Part3），人教精通版（三起）。该部分主要包括以下内容：

1.复习一般现在时态的疑问句和否定句。

2.复习一般过去时态的疑问句、否定句和一般过去时的therebe句型。

3.复习现在进行时态的疑问句、否定句和现在进行时的therebe句型。

4.复习一般将来时态的疑问句、否定句和一般将来时的therebe句型。

5.练习不同时态的句子排序和填空。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了不同时态的疑问句、否定句和therebe句型的构成和用法。本节课通过复习和练习，帮助学生巩固这些知识点，并提高他们的语言运用能力。同时，通过句子排序和填空等练习，培养学生的逻辑思维和语法应用能力。核心素养目标分析本节课旨在通过复习和练习，帮助学生巩固不同时态的疑问句、否定句和therebe句型的构成和用法，提高他们的语言运用能力。同时，通过句子排序和填空等练习，培养学生的逻辑思维和语法应用能力。在教学过程中，我们将重点关注以下核心素养目标的培养：

1.语言能力：通过复习和练习，使学生能够熟练运用不同时态的疑问句、否定句和therebe句型进行交流，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过句子排序和填空等练习，锻炼学生的逻辑思维和分析能力，提高他们理解和运用英语的能力。

3.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际意识，为以后的学习和工作打下基础。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够独立解决问题，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。

（2）一般过去时态的疑问句、否定句和一般过去时的therebe句型的构成和用法。

（3）现在进行时态的疑问句、否定句和现在进行时的therebe句型的构成和用法。

（4）一般将来时态的疑问句、否定句和一般将来时的therebe句型的构成和用法。

（5）不同时态的句子排序和填空练习。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法：学生可能对疑问句和否定句的构成规则不够熟悉，导致使用时出现错误。

（2）一般过去时态的疑问句、否定句和一般过去时的therebe句型的构成和用法：学生可能对一般过去时的疑问句和否定句的构成规则不够熟悉，导致使用时出现错误。

（3）现在进行时态的疑问句、否定句和现在进行时的therebe句型的构成和用法：学生可能对现在进行时的疑问句和否定句的构成规则不够熟悉，导致使用时出现错误。

（4）一般将来时态的疑问句、否定句和一般将来时的therebe句型的构成和用法：学生可能对一般将来时的疑问句和否定句的构成规则不够熟悉，导致使用时出现错误。

（5）不同时态的句子排序和填空练习：学生可能对不同时态的句子排序和填空规则不够熟悉，导致解题速度慢和错误率高。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如通过示例、讲解、练习等方式进行讲解和强调，帮助学生掌握不同时态的疑问句、否定句和therebe句型的构成和用法。同时，通过创设情境、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在练习环节，教师应提供充足的练习机会，引导学生进行自主学习和合作学习，帮助他们巩固所学知识，提高解题速度和正确率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）六年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如不同时态的疑问句和否定句的示例图片；图表资源，如不同时态的therebe句型的用法图解；视频资源，如不同时态的疑问句和否定句的使用场景视频。这些多媒体资源能够帮助学生更直观地理解和掌握不同时态的疑问句、否定句和therebe句型的构成和用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和练习区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和合作学习；在练习区，布置适当的座位排列，以便于学生进行自主学习和练习。此外，还需要准备一些标记牌或提示牌，用于引导学生在不同区域进行学习和练习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师进行讲解、展示和播放多媒体资源。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、测试题等，用于学生在课堂练习和课后巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2023六年级英语下册Unit5GeneralRevision2（Part3）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述不同时间的情况？”比如，描述现在正在进行的体育比赛，或者回忆昨天发生的有趣事情。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语描述不同时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不同时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生或习惯性的动作；一般过去时态用来描述过去发生的动作；现在进行时态用来描述现在正在进行的动作；一般将来时态用来描述将来会发生的动作。这些时态在英语交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，描述明天计划的句子就需要用到一般将来时态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不同时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不同时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不同时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不同时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不同时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。

2.一般过去时态的疑问句、否定句和一般过去时的therebe句型的构成和用法。

3.现在进行时态的疑问句、否定句和现在进行时的therebe句型的构成和用法。

4.一般将来时态的疑问句、否定句和一般将来时的therebe句型的构成和用法。

5.不同时态的句子排序和填空练习。

1.一般现在时态的疑问句和否定句：

一般现在时态的疑问句由“Do/Does/Did+动词原形+主语？”构成，根据主语的不同选择适当的助动词。否定句则是在动词原形前加上not构成。

2.一般过去时态的疑问句、否定句和一般过去时的therebe句型：

一般过去时态的疑问句由“Did+动词原形+主语？”构成，否定句则是在动词原形前加上not构成。一般过去时的therebe句型由“Therewas/were+名词+in+时间状语”构成，时间状语通常为过去的时间。

3.现在进行时态的疑问句、否定句和现在进行时的therebe句型：

现在进行时态的疑问句由“Is/Are+动词ing+主语？”构成，否定句则是在动词ing前加上not构成。现在进行时的therebe句型由“Thereis/are+名词+in+时间状语”构成，时间状语通常为现在的时间。

4.一般将来时态的疑问句、否定句和一般将来时的therebe句型：

一般将来时态的疑问句由“Will+动词原形+主语？”构成，否定句则是在动词原形前加上not构成。一般将来时的therebe句型由“Therewillbe+名词+in+时间状语”构成，时间状语通常为未来的时间。

5.不同时态的句子排序和填空练习：

句子排序练习要求学生根据句子的时间顺序将句子重新排序，填空练习则要求学生根据句子的时态和语境填写适当的动词形式。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对不同时态的疑问句、否定句和therebe句型的理解和掌握情况。对回答正确的学生给予表扬和鼓励，对回答错误的学生给予指导和帮助，帮助他们纠正错误并理解正确答案。

2.观察学生：在教学过程中，观察学生的学习态度和参与程度。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对参与度不高或不认真听讲的学生给予提醒和关注，帮助他们调整学习状态。

3.测试评价：在课堂结束前，进行一个小测试，检验学生对不同时态的疑问句、否定句和therebe句型的掌握情况。根据测试结果，对掌握较好的学生给予表扬和鼓励，对掌握不佳的学生进行个别辅导和指导，帮助他们查漏补缺。

4.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习和借鉴。让学生互相检查作业和测试，指出对方的错误并提出改进建议。通过互评，提高学生的自我检查和纠错能力，培养他们的团队合作和交流能力。

八、作业评价

1.认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，检查他们对不同时态的疑问句、否定句和therebe句型的理解和运用情况。对作业中正确的地方给予表扬和鼓励，对错误的地方进行标注并提出修改意见。

2.反馈学生：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。鼓励学生认真对待作业，不断提高自己的语言运用能力。

3.鼓励学生：对学生在作业中的进步和努力给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。通过鼓励，帮助学生建立积极的学习态度，促进他们在英语学习上的持续进步。

4.作业辅导：对于作业中出现较多错误的学生，进行个别辅导和指导，帮助他们解决学习中的问题。通过辅导，提高学生的学习效率和正确率，帮助他们更好地掌握不同时态的疑问句、否定句和therebe句型。板书设计①一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法

-疑问句：Do/Does+动词原形+主语？

-否定句：Do/Does+动词原形+not+主语

②一般过去时态的疑问句、否定句和一般过去时的therebe句型

-疑问句：Did+动词原形+主语？

-否定句：Did+动词原形+not+主语

-Therewas/were+名词+in+时间状语

③现在进行时态的疑问句、否定句和现在进行时的therebe句型

-疑问句：Is/Are+动词ing+主语？

-否定句：Is/Are+动词ing+not+主语

-Thereis/are+名词+in+时间状语

④一般将来时态的疑问句、否定句和一般将来时的therebe句型

-疑问句：Will+动词原形+主语？

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