2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试卷A卷-含答案

B.教学内容最优化

C.教学过程最优化

2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试卷A卷含D.教学方法最优化

答案6、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：”为什么总是拿别人的东西？”小

林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏（）。

.注意事项：A.道德认识教育

.B.道德情感教育

.

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。C.道德意志教育

斐

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。D.道德行为教育

7、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（）。

3、请仔细阅读各种题目的P1答要求，在密封线内答题，否则不予评分。A、比较难的任务

B、非常难的任务；

得分评卷入

C、非常容易的任务

一、单选题（本大题共小题，每小题分，共分）

20240D、难度适中的任务。

1、英国教育家沛西-能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不8、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。

K-

可避免的行为。这一观点属于（）。A.培养能力

A神话起源说B.依法执教

B生物起源说C.教书育人

.C心理起源说D.传授知识

.D劳动起源说9、18世纪法国思想家卢梭认为，”儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于

（）。

M2、课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（）。

A.斯宾塞A.个人本位论

B.布鲁纳B.社会本位论

C.赫尔巴特C.国家本位论

D.夸美纽斯D.生活本位论

3、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。10、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏

A、教学计划感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（）。

B、课程标准A、最近发展期

C、教学模式B、生长高峰期

D、考试成绩C、心理断乳期

4、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集D、发展关键期

'体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。11、小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于（）。

篇

(A.上位学习

画.A.常规管理

.

凶.B.平行管理B.下位学习

)

.C.民主管理C.归属学习

旧

D.目标管理D.并列学习

5、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以12、沙赫特―辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（）。

及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）。A.环境

A.教学环境最优化B.生理

第।页共5页

C.刺激C.吉尔福特

D.认知D.加德纳

13、班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）。20、布鲁纳认为.无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的

A.榜样示范法课程理论为（）。

B.品德评价法A.百科全书式课程理论

C.实际练习法B.综合课程理论

D.情感陶冶法C.实用主义课程理论

14、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以D.结构主义课程理论

解决实际问题的教学方法是（）。

A.实验法

B.演示法得分评卷入

C.读书指导法二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

D.实习作业法

1、简述教育调杳报告的一般结构。

15、刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出

相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）。

A.有效说服

B.树立榜样

C.群体约定

2、简述课堂教学的常用方法。

D.价值辨析

16、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属

于（）。

A.理想的课程

B.正式的课程

3、简述小学教师的劳动特点。

C.领悟的课程

D.运作的课程

17、（）被认为是第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有：一种教育者自身所

需要的科学，有科学与思考力。并与相邻学科取长补短。

A、《大教学论》

B、《普通教育学》

C、《民主主义与教育》

得分评卷入

D、《康德论教育》

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

18、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。

A.道德知识的传授1、在一次小学英语优质课竞赛中，有位教师用猜物游戏教学水果类生词和句型"I'dlike

B.日常行为习惯的养成a/an…”。该教师手拿书包对学生说：Look,Ihaveanewbag.Guess,what*sinthebag?

C.道德信念的培育学生猜出了几种水果（banana,apple,orange）后再让学生运用句型UVdlikea/an•••,^表达。

D.人生观价值观的确立问题：上述课堂教学游戏能取得预期的效果吗？结合上述材料，谈谈在小学英语课堂中该如

19、提出多元智力理论的心理学家是（）。何设计游戏。

A.斯腾伯格

B.瑟斯顿

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请根据上述材料，回答问题下列问题：

（1）试对上文进行文本解读。

（2）若指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。

2、一位教师在教授《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不（3）围绕教学目标，设计写出教学环节，并简要说明理由。

看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不做正面解答，

在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研

究报告。

问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？

得分评卷入

五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分，共40分）

1、根据材料作答。

黄山奇石

闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有

趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”，他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着

翻滚的云海。这就是有趣的“换子观海”。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手

臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的“雄鸡”。它伸着脖

子，对着天都山不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的

奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！

共5页

一般通过精炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容，点明被调查范围。

参考答案(2)引言

一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)简明扼要地说明调查的目的、意义、时间、地点、对象、范围等，交代调查的方法，调查的

1、答案：B［解析］沛西•能是生物起源说的代表人物。生物起源说认为教育起源于动物内容，使读者对调查报告获得总体认识，或提出社会、师生所关注和迫切需要调查了解的问题。

的生存本能。(3)正文(主体)

2、A这是调查报告的主体部分，这部分把调查获得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目、

3、B条分缕析地叙述，要做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。

4、B(4)结尾

5、C调查报告的结尾一般有以下几种写法：其一是概括主题、深化主题；其二是总结经验，形成

6、C结论；其三是指出问题，提出建议；其四是展望未来，说明意义。

7、［答案］D(5)附录

［解析］成就动机涉及对成功的期望和对失败的担心两者之间的情绪冲突。个体的成就动机可附录包括：各种调查表格或问卷、原始数据、研究记录等。调查报告不一定都有附录。

以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。成就动机水平高的人渴望成2、答案如下:

功，因此倾向于选择难度适中的目标和课题。害怕失败的人容易选择非常容易或非常困难的目(D讲授式的教学方法。讲授式的教学方法主要指教师主要运用语言方式，系统地向学生传

标和课题。故正确答案为九授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。具体实施形式：讲解教

8、C学方法;谈话教学方法;讨论教学方法;讲读教学方法;讲演教学方法。

9、A(2)问题探究式教学方法。问题探究式教学方法主要指教师引导学生提出问题，在教师组织

10、D和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。具体实

11、【解析】B。下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题归属到认知结构中原施形式：问题教学法;探究教学法;发现教学法。

有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。平行(3)训练与实践式教学方法。训练与实践式教学方法是指通过课内外的练习、实验、实习、

四边形是四边形的下为概念，先学习四边形，再学习平行四边形属于下位学习。社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培

12、D养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。

13、C(4)基于现代信息技术的教学方法。现代教学媒体根据人接受信息的感官不同，可以分为视

14、【解析D。实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体等。

实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作3、答案如下：

业法。(1)复杂性和创造性

15、C(2)主体性和示范性

16、【解析】A。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程，二是正式(3)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性

的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。(4)长期性和间接性

17、B(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

18>B四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

19、【答案】Do专家解析：加德纳的多元智力理论明确了七大智力领域：语言、数理逻辑、空1、答案如下：

间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力。我认为上述课堂游戏不能取得预期的效果。该游戏比较适合学习生词，却不适合学习"1'd

20、【答案】D。专家解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论。他认为无论我们选择何likea/an…”句型。

种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。课堂教学游戏是情境教学的一种形式，它是对现实生活的一种模拟。游戏能使枯燥的英语句

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)型操练变得生动活泼、趣味无穷。在小学英语教学中，老师应根据教学内容将游戏恰当地引入

1、答案如下：课堂，并充分发挥教学游戏的作用。为了能使英语教学游戏真正发挥其功能，我认为应注意以

教育调查报告的结构，一般包括标题、引言、正文(主体)、结尾、附录等组成部分。下几个方面：

(1)标题(1)游戏设计要有趣味性和竞争性

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小学英语教学的首要目标是培养学生学习英语的兴趣，课堂上开展英语教学也正是为了借助案例中这位教师在布置作业的时候，充分体现了新课改中新的教学观，以及对教学方式转变

游戏的趣味性，激发学生参与课堂教学的积极性和主动性。同时，根据小学生好奇心和好胜心的要求，主要体现在以下两方面：

强的特点，老师设计的游戏还应具有新颖性和竞争性，使学生学习知识的过程变得生动活泼，(1)新课改强调建立现代教学观，认为教学是课程创生和开发的过程。教学不再是被动地受

形成你追我赶、积极向上的课堂气氛。例如：“鹦鹉学舌”传话游戏比赛，要看哪个小组将信课程支配，而是在教学实践中根据实际情况开发。教学的过程重于教学结果。要重视客观真理.

息传递得又快又准确；再如“听辨”游戏、“听述描图”游戏以及“想一想”、“猜一猜”游戏，但是更注重真理获得的过程。正如本案例中，教师在教学进行中根据学生的情况改变上课的原

对学生树立学习信心和学习兴趣都是很有利的。有进程，体现了教学的创新，同时他重视学生知识获取过程，不将知识直接灌输给学生，而是

(2)游戏的规则要明确，具有激励性和可控制性为了能使英语游戏收到实效，游戏规则一定把问题留给学生，能够促进学生探索能力的形成。

要明确。(2)新课改理念要求教师在教学中由教师传授知识、学生被动接受知识，转变为教师引导学

老师作为游戏的设计者和组织者，在游戏前应把游戏的规则和要求向学生介绍清楚，耍克服生探究知识、学生主动学习知识。同时由单一的课堂教学模式转变为充分利用课堂和课外、校

边做游戏边不断补充要求的现象。因为学生如果不明确知道游戏意图，会觉得无所适从，会对外资源进行综合的教学。在本案例中，该教师在学生疑惑“黄山为何不在五岳之列”时，不是

游戏失去兴趣。直接告诉学生答案，而是让学生自主探究、自由讨论，体现了探究性学习的良好趋势。同时除

另外.要注意游戏的激励性和可控制性，尤其像“猜一猜”类的游戏，开展游戏是为了让学