2021年教师资格考试中学教育学试题及答案测试五

教师资格考试中学教诲学试题及答案测试五

第五章学生与教师

教诲活动是一种社会活动，教诲系统是一种以为重要构成要素社会系

统。在诸种要素中，是最基本要素。（培养人，人集合，学生和教师）

第一节学生

1、学生本质属性：（1）学生是处在人生阶段身心发展最迅速时期人；（2）学生是学习

主体，具备能动性教诲对象。

2、学生具备发展性与性。学生发展也许性与可塑性转变为现实性条

件是。（也许，可塑，个体与环境互相作用）

3、学校教诲是有筹划、有目、有组织社会活动，学校教诲对学生成长起着一

作用。（培养人，主导）

4、1989年11月联合国大会通过《小朋友权利公约》核心精神基本原则是：、

、、。（小朋友利益最佳原则、尊重小朋友尊严原则、尊重小朋

友观点与意见原则、无歧视原则）

5、未成年学生享有重要权利概括起来有：,。（人身权，受教诲权）

6、《义务教诲法》规定："凡年满小朋友，不分性别、民族、种族，应当入学

接受规定年限义务教诲。”（六周岁）

7、《中华人民共和国教诲法》规定学生应尽义务有：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学

生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完毕规定学习任务;

（4）遵守所在学校或者其她教诲机构管理制度。

第二节教师

1、教师职业是一种职业，教师是人员。（专门，专业）

2、教师是教诲者，教师职业是职业。（增进个体社会化）

3、教师职业最大特点在于。涉及,,,,

,。（职业角色多样化，传道者角色，授业、解惑者角色，示范者角色，

管理者角色，朋友角色，研究者角色）

4、是当代教师质量集中体现。（教师专业素养）

5、教师学科专业素养涉及：（1）精通所教学科基本性知识和技能；（2）理解与该学科

有关知识；（3）理解学科发展脉络；（4）理解该学科领域思维方式和办法论。

6、教师教诲专业素养涉及：（1）具备先进教诲理念：（2）具备良好教诲能力；（3）具

备一定研究能力。

7、教诲能力是指。（教师完毕一定教诲教学活动本领，详细体现为完

毕一定教诲教学活动方式、办法和效率。）

8、教师语言一方面规定,另一方面规定,再进一步规定。

（精确、明了、有逻辑性。富有感倩，有感染力。富有个性，可以体现出一名教师独特风采。）

9、教师人格特性是指。（教师个性、情绪、健康以及解决人际关系品

质等。）

第三节学生和教师关系

1、师生关系是指。（学生和教师在教诲、教学活动中结成互有关系，

涉及彼此所处地位、作用和互相对待态度。）

2、师生关系重要有：（1）师生在教诲内容教学上构成授受关系；（2）师生关系在人格

是民主平等关系；（3）师生关系在社会道德上是互相增进关系。

3、是教诲活动中基本关系。（师生关系）

4、师生关系从本质上是一种关系。（人一人）

5、教师对学生影响不但仅是知识上、智力上影响，更是上、上影响.

（思想、人格）

»特岗教师招聘考试面试题汇总（附答案）

一、单选题

1.教诲科学有诸多分支学科，其中在整个教诲科学体系中处在基本地位是（C）

A.教诲哲学B.教诲心理学C.教诲学D.教学论

2.”四书“、“五经”是中华人民共和国封建社会正统教诲内容，下列著作不属四书

范畴是（D）

A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》

3.一种社会教诲发展进程与其政治经济发展进程之间关系是（C）

A.教诲超前于政治经济发展B.教诲滞后于政治经济发展

C.教诲经常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教诲发展状况

4.教诲者要在小朋友发展核心期，施以相应教诲，这是由于人发展具备（B）

A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差别性

5.智力可以分解为各种因素，下列哪种因素是智力核心？（C）

A.观测力B.想像力C.思维力D.判断力

6.国内当前重要由下列哪一主体承担普及九年义务教诲责任？（A）

A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长

7.”学为人师，行为世范”体现了教师工作（D）

A.复杂性、创造性B.持续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性

8.”学而时习之”体现教学原则是（D）

A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

9.”三军可夺帅，匹夫不可夺志”说是（C）

A.道德结识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

10.做好班主任工作前提和基本是（B）

A.组织和培养班集体B.全面理解学生C.培养优良班风D.做好后进生转化工

11.在近代教诲史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一

种理论是形式教诲论，另一种理论是（C）

A.学科课程论B.活动课程论C.实质教诲论D.当代课程论

12.三结合教诲普通是指（A）

A.学校、家庭、社会教诲三结合B.班主任、科任教师和家长教诲三结合

C.校长、教师和家长教诲三结合D.家庭、环境和学校教诲三结合

13.孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动哪种特

点？（D）

A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法

二、填空题

14.马克思主义诞生，为教诲学发展开辟了真正科学化道路，前苏联教诲家凯洛夫

教诲理论对国内建国初期教诲曾发生过重大影响。

15.“报苗助长“、“陵节而施”教诲方式错误就在于不顾人发展对教诲制约，违背了

人发展顺序性和阶段性。

16.社会主义制度是实现人全面发展社会条件，教诲与生产劳动相结合是培养全面

发展人惟一途径。

17.德育过程基本矛盾是教诲者提出德育规定和受教诲者已有品德基本之间矛盾。

18.课外校外教诲组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教诲重

要特点是自愿性、灵活性、实践性。

三、简答题

19.教诲学发展历经了哪儿种阶段？标志着第二阶段起始是哪位教诲家哪部著作？

教诲学发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教诲学产生；马克思主义教诲学建

立；当代教诲理论发展。

捷克教诲家亨美纽斯《大教学论》出版，标志着教诲学作为独立学科开始形成。

20.课程内容涉及哪几种方面知识？课程内容详细体现形式有哪些？

课程内容涉及：关于自然、社会和人发展规律基本知识；关于普通智力技能和操作

技能知识经验；关于对待世界和她人态度知识经睑。

课程内容详细体现形式有：课程筹划、学科课程原则和教材。

21.简述德育工作新形式。

①通过开展社区教诲进行德育：②开办业余党校；③开展心理健康教诲活动；④建

立教诲基地。

四、阐述题

22.为什么说教诲和社会生产力之间是一种互相制约关系？试加以阐述。

(1)生产力对教诲制约作用体当前：①生产力发展决定教诲目拟定；②生产力水

平制约着课程设立和教学内容；③生产力发展制约着教诲发展规模、速度以及学校构造；④

生产力水平还制约着教学办法、教学手段和教学组织形式。

(2)教诲对生产力发展具备增进作用，这重要体当前：①教诲是劳动力再生产必

要手段；②教诲是科学知识和技术再生产手段；③教诲是产生新科学知识和技术手段。

教诲学考试模仿试题及答案第三套

一、单选题。从下列备选答案中选出1个对的答案，将其代码填在题干后括号内。不选、

错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）

1.“教，上所施，卜所效也；自，养子使作善也。”这句话出自（）

A.《学记》

B.《论语》

C.五经四书

D.《说文解字》答案：D

2.当代教诲发展主线动因是（）

A.生产力发展

B.科技进步

C.教询技术进步

D.产业革命答案：B

3.教诲当代化最高目是实现（）

A.教诲观念当代化

B.教诲内容当代化

C.教诲管理当代化

D.人当代化答案：D

4.科教兴国战略提出时间是（）

A.1996年3月

B.1996年5月

C.1987年5月

D.1989年6月答案：A

5.人身心发展状态和限度称为（）

A.发展

B.成长

C.成熟

D.生长答案：C

6.教诲上“拔苗助长”违背了人身心发展（）规律

A,顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.个别差别性答案：A

7.教诲制度主体是（）

A.教诲规范

B.学制

C.教询体制

D.国家答案：B

8.马克思主义以为，人全面发展真正实现是在（）

A.资本主义社会初期

B.社会主义社会

C.共产主义社会

D.资本主义社会高速发展时期答案：C

9.国内社会主义教诲目总规定是（）

A.德、智、体等方面全面发展

B.坚持社会主义方向

C.培养劳动者

D.推动素质教诲答案：C

10.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成综合课称为（）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程答案：B

11.衡量教师教学和学生学习质量原则是（）

A.教学筹划

B.教学大纲

C.教科书

D.考试成绩答案：B

12.教学基本任务是（）

A.使学生系统地掌握科学基本知识

B.增进学生智力与能力发展

C.培养学生坚定对的政治方向

D.培养学生良好道德品质答案：A

13.社区教诲实质是（）

A.教晦社会化

B.社会教诲化

C.教诲社会化和社会教诲化统一

D.全民接受教诲答案：C

14.教师进修提高最经常、最普遍形式是（）

A.结合教诲教学工作在本校组织活动中学习提高

B.参加函授、电大课程学习

C.参加自学考试

D.脱产学习答案：A

15.小学阶段相称于身心发展中（）

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年初期答案：C

16.当前，国内独生子女在身心发展方面重要局限性体现为（）

A.身体发育不良

B.智力发育不良

C.结识水平较差

D.品德行为习惯有所欠缺答案：D

17.最早运用马克思主义观点阐述教诲教学问题著作是（）

A.凯洛夫《教诲学》

B.夸美纽斯《大教学论》

C.赫尔巴特《普通教诲学》

D.杨贤江《新教诲大纲》答案：A

18.教诲同生产劳动从脱离到逐渐结合转变发生在（）

A.原始社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会答案：C

19.教诲者和受教诲者共同客体是（）

A.教海目

B.教诲办法

C.教诲手段

D.教诲内容答案：D

20.班级授课制创始于（）

A.15世纪初

B.16世纪初

C.18世纪

D.19世纪初答案：B

二、多选题。在备选答案中选出2—5个对的答案，将其代码填在题干后括号内，不选、

错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）

1.教诲与生产劳动在（）时期是互相脱离

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

E.社会主义社会答案：BC

2.中华人民共和国封建社会学校类型重要有（）

A.官学

B.骑士学校

C.私学

D.书院

E.教会学校答案：ACD

3.布鲁姆以为，完整教诲目的分类应涉及（）

A.认知领域

B.思维领域

C.交往领域

D.情感领域

E.动作技能领域答案：ADE

4.教诲要素之间联系重要体现为（）

A.教主体与学主体之间联系

B.教诲活动主客体之间联系

C.教师与社会联系

D.学生与社会联系

E.教诲内容与社会联系答案：AB

5.下列教诲论著中，哪些是“二战”后产生（）

A.赫尔巴特《普通教诲学》

B.夸美纽斯《大教学论》

C.布鲁纳《教诲过程》

D.赞可夫《教学与发展》

E.《学记》答案：CD

6.社会政治经济对教询制约作用重要体现为（）

A.制约着教诲目B.决定着教诲领导权

C.决定着教诲发展规模和速度

D.影响和制约着受教诲权分派

E.决定教诲内容取舍答案：ABD

7.当代教诲本体功能有（）

A.增进生产发展B.推动社会制度进步

C.加速年轻一代身心发展与社会化过程

D.传递和继承人类精神文明

E.选取经验和人才答案：CDE

8.印度狼孩事例充分阐明了（）

A.遗传素质只能为人发展提供也许

B.自然环境不利于人发展

C.人发展同社会环境是分不开

D.社会环境决定人发展

E.错过了核心期教诲收效不高答案：ACE

9.1958年制定发展教诲事业“三结合”是（）

A.统一性与多样性相结合

B.普及与提高相结合

C.普通教诲与职业教诲相结合

D.教诲与生产劳动相结合

E.全面规划与地方分权相结合答案：ABE

10.下列关于义务教诲理解，对的是（）

A.适龄小朋友青少年有接受教诲义务

B.义务教诲是自愿接受教诲

C.国家社会有义务保证小朋友接受教诲

D.义务教诲是带有强制性教诲

E.家长有义务为子女受教诲提供条件答案：ACDE

11.教诲目规定着（）

A.各级各类学校培养人才详细规定

B.教诲所要培养人社会性质和方向

C.教诲所要培养人身心素质

D.教诲内容和办法

E.各级各类学校性质和任务答案：BC

12.马克思主义以为，实现人全面发展应具备下列条件（）

A.社会生产力高度发展

B.共产主义社会生产关系拟定

C.建立社会主义制度

D.教诲与生产劳动相结合

E.消灭社会分工答案：ABD

13.课程筹划重要内容有（）

A.学科设立

B.学科顺序

C.学时分派

D.教学办法

E.年编制和学周安排答案：ABCE

14.美育内容重要涉及（）

A.艺术美

B.心灵美

C.社会美

D.科学美

E.自然美答案：ACDE

15.小学课外活动基本组织形式有（）

A.群众性活动

B.小组活动

C.班级活动

D.文化艺术活动

E.个人活动答案：ABE

16.同其她形式教诲相比，家庭教诲具备（）

A.先导性

B.感染性

C.终身性

D.个别性

E.针对性答案：ABCDE

17.家庭教诲、学校教诲、社区教诲三教结合基本形式有（）

A.互相访问

B.通讯联系

C.家长会

D.教诲讲座

E.家庭学校答案：ABCDE

18.教师劳动具备下列特点1）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

E.权威性答案：ABCD

19.关于学生在教诲过程中地位、教诲史上曾浮现过下列观点（）

A.教师中心论

B.个人本位论

C.社会本位论

D.小朋友中心论

E.教诲万能论答案：AD

20.下述对小学生个性发展方面描述，对的说法有（）

A.个性已基本形成

B.性格已基本定型

C.兴趣广泛，但不稳定

D.学习动机较为单纯

E.性格外向、活泼好动答案：CDE

三、填空题（每空1分，共10分）

1.“启发”一词源于《论语》中所讲一。答案：不愤不启，不徘不发

2.马克思以为，导致人片面发展是—o答案：社会分工

3.遗传素质一制约着人身心发展过程和阶段。答案：成熟限度

4.是一切教诲工作出发点和归宿。答案：教诲目

5.以一、一为代表儒家典型著作是国内封建社会重要教学内容。答案：五经四

书

6.教诲学研究对象指向是一和一。答案：教诲现象教诲规律

7.教诲学产生和发展先后经历了一、一科学教诲学建立等几种阶段。答案：萌芽

阶段独立形态阶段

四、解释题（每小题3分，共12分）

1.教诲原理

答案：教诲原理是普通教诲学理论体系历史发展中逐渐形成一门学科，它以教诲中最普

通问题作为自己研究对象。即它是研究教诲中最普通性问题科学。

2.劳动技术教诲

答案：劳动技术教诲是向学生传授基本当代生产劳动知识和生产技能，培养学生对的劳

动观点，养成良好劳动习惯教诲。

3.师德答案：师德即教师职业道德，指教师在教诲教学中应当遵循道德准则和行为规

范。

4.课外活动

答案：课外活动中小学为实现学校教诲目，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生

身心实行各种影响正规教诲活动。

五、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述教诲原理理论功能。答案要点：

（1）解释教诲'实践

（2）指引教诲实践

（3）推动教诲改革

2.