2025年高考作文备考训练：历览前贤国与家酌古斟今沃华夏

历览前贤国与家，酌古斟今沃华夏【文题设计】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“观今宜鉴古，无古不成今”。语文课本上那些发散着智慧光芒的句子，已渐渐融进我们的血脉，不断滋育着我们的精神，并将让我们受益终生。下面这些句子，你是不是倍感亲切?请根据下面的情境作文。①士不可以不弘毅，任重而道远②己所不欲，勿施于人③致知在格物④人皆有不忍人之心⑤知人者智，自知者明⑥千里之行，始于足下⑦故天下兼相爱则治，交相恶则乱⑧质胜文则野，文胜质则史情境:选择以上名言中的二到三个，深入分析其内涵，辨明其关系，并以它们作为立意基础，联系现实，写一篇议论文。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【思维解惑】本次写作的关键之处在于理解这些名言的内涵。酌古斟今，写作的前提是把握这些典籍词句的意蕴和启迪意义，同时“辨明其关系”，需要厘清这些名言之间的内在联系，使之形成有机整体。该写作关键限定了本次写作必须对诸子百家的思想有深刻的认识，明晰先秦散文的特质，感受“百家争鸣”的和而不同。在个性选择的基础上，深入分析体会，然后合理整合，形成清晰的逻辑关系。只有这样，才能依据情境进行有效写作，完成“选——析——联——展”的写作思路。写作本次作文时，容易出现下述几方面的典型失误：其一，内涵流于表面，浅尝辄止。未能把握名言的内蕴，只做字词的表面解读，如“人皆有不忍人之心”，从不“不忍人”出发写当代青年的“冲动易怒”，不控制自己的情绪。其二，关系过于生硬，牵强附会。不能使选择的名言形成有效联系，生拉硬扯。如“己所不欲，勿施于人”与“千里之行，始于足下”这两则理解为“用实践检验自己的欲望”等。其三，疏离现实生活，循规蹈矩。作文在议论的过程中，过多运用古人故事论证观点，掉书袋，事实论据不能与时俱进，与现实生活严重脱节。其四，文辞止于浅显，半间不界。用语言平淡，文辞浅白，不能在词句的雕琢上用心。论证的过程不严密不深刻，常常出现论点加论据的现象。

范文引路纶巾鹤氅试春风，青衿志远尽风流刘鉴欧

非“弘”不能胜其重，非“毅”无以致其远。古话有云“士不可以不弘毅，任重而道远”。弘而不毅，固难持久；毅而不弘，则气量褊狭；既已弘毅，方能任重而道远。有抱负的人不可以不志向远大、意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。千百年来，无数中华士子，就是在这样的召唤与鞭策中前赴后继地走上了那条求道而又殉道的悲壮而又光辉的道路，为祖国和人民立德、立功、立言。

赓续“弘道”之追求，“弘毅”之精神。更要知学贵力行、行贵体悟，行而致知，知而促行。集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之归的朱熹曾说过：致知在格物。格物，即亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识；致知，即求为真知，在探究事物之理中，探明本心之知。

“格物致知”精神指的是一种实践精神，我们无论做学问还是搞科研，只有深入实践，认真研究客观事物，才是寻求真理的唯一途径。格物致知，就是在躬行践履中研究真理。我们要在弘毅的同时，不为眼前的“物”所牵绊，要把目光放长远，坚定理想，唤起“良知”回归初心。

但是如何才能回归初心呢？这要求我们做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚韧不拔地干下去，才能最终走向成功。老子中曾说：千里之行，始于足下。“不积跬，无以至千里；不积小流，无以成江海。”讲的也是这个意思。只有认准方向，朝着理想，从小处做起，一步步脚踏实地地走下去，矢志不渝执着地追求，才能获得成功。在我看来，我们中国共产党正因为一直坚守着这种精神，才成就了现如今的中国特色社会主义新时代。

鼙鼓催征稳驭舟，勇毅笃行运筹谋。青年是最富活力、最具创造性的群体，是推动社会发展进步的重要力量。当代青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗之中，我们应当以弘毅致远为己任，这是人生的使命，也是人生价值之所在。我们要树立远大的理想信念，应该为了实现自己的理想，勇于“格物”，“格”在一切挡在理想面前的绊脚石，时刻关照初心，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的青春。年轻一代的我们，也需要着眼当下，更需立足未来。千万人理想的实现，就是祖国的未来。这条路上会充满坎坷、布满荆棘，但我们只要脚踏实地，勤勤恳恳，因为有心不怕路远，有心不怕到不了远方。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们有理想、有本领、有担当。我们要跟紧时代步伐，讲好中国故事，体悟箴言警句，滋养初心，把握时代脉搏，主动践行时代赋予我们的使命，纶巾鹤氅试春风，青衿志远尽风流。【点评】此文成功避开了“思维解惑”中的几个“雷区”，对所选的名言理解透辟，深刻分析了“士不可以不弘毅，任重而道远”与“致知在格物”“千里之行，始于足下”这三则名言的意蕴与哲思，而且把这三则名言的内在联系巧妙的呈现出来，“回归初心，履践致远”。当然，该文文辞典雅，如“纶巾鹤氅试春风”“鼙鼓催征稳驭舟”等语句，诗意盎然。素材运用合理恰切，旁征博引的同时融入现实，使文章言之有物，文脉畅达。

【技法指津】这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句作为作文题，设置的情境常常是“任选几则，理解内涵，形成有机联系”。审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意，富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如何在理解名言警句内涵的基础上形成“有机联系”，可以进行如下步骤：第一步：设置情景，选定话题，有的放矢中国文化博大精深，无数名句化育后世。名言警句启悟人生，引领方向。作文要求“联系现实”，我们可以先选定如“青年成长”“责任担当”“时代青年需要如何面对自己与世界的关系”“这样的时代更需要我辈青年如何继承和发扬传统文化”等话题，依据学生可以依据自己选定的话题，然后选择名言，加以讨论。第二步：依题选句，明晰内涵，斟酌取舍在大的情境之下，依据自己的选定的话题方向，逐一分析名言警句的内涵，在理解内涵的基础上筛选出自己需要的两则或者三则。比如“青年成长”的话题，就可以选择试题中的①③⑥；比如“时代青年需要如何面对自己与世界的关系”时，可以选择②④；比如“责任担当”，可以选择①⑤⑧等。在解读名言内涵的基础上，使三句话形成统一的整体，统一第一步选择的话题之下。切记，没有入选的不要在作文中使用。第三步：涵咏深意，理清关系，有机关联一般来说在话题指引下，思考所选择的名言警句之间的关系，可以从“并列、递进、条件”等几个角度理清关系。如“青年成长”，可以先“弘毅担当”角度写立志，然后“格物致知”角度写求知，然写“始于足下”的行动；如“时代青年需要如何面对自己与世界的关系”，把②④两句的关系建立在“时代青年面对世界，既需要有‘己所不欲，勿施于人’的换位思考，又需要‘不忍’的仁爱之心。”第四步：准确立意，确定结构，谋篇布局依据名言警句之间的逻辑关系