中小学德育工作创新案例

中小学德育工作创新案例一、指导思想

中小学德育工作创新案例，应以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为社会主义事业服务，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新途径，为孩子们系好人生的第一粒扣子。

二、基本原则

1.以人为本，关注学生全面发展。德育工作要始终坚持以学生为中心，关注学生个体差异，充分尊重学生主体地位，发挥学生积极性、主动性、创造性，促进每个学生德智体美劳全面发展。

2.与时俱进，创新德育工作方法。德育工作要紧跟时代步伐，紧密结合社会发展需求，积极探索德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的时代性、科学性、实效性。

3.协同育人，形成德育工作合力。学校、家庭、社会要共同参与德育工作，发挥各自优势，资源共享，形成德育工作合力，为学生创造良好的成长环境。

4.知行合一，强化德育实践环节。德育工作要注重理论与实践相结合，强化德育实践环节，让学生在实践中体验道德行为，培养道德品质。

5.常态长效，建立健全德育工作机制。德育工作要建立健全长效机制，实现德育工作常态化、制度化、规范化，确保德育工作持续有效推进。

6.点面结合，注重德育工作实效。德育工作要既注重整体推进，又关注个体差异，实现点面结合，提高德育工作的针对性和实效性。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、扎实的科学文化素养、健康的身心素质、较强的实践能力和创新精神，使其成为具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备国家意识、民族意识、文化意识和社会责任感，为孩子们奠定坚实的道德基础，助力其全面发展。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生养成良好的道德行为习惯，树立基本的国家观念、民族观念和文化观念，具备初步的自主学习、生活自理、沟通交流和团队合作能力，形成健康的生活方式，为学生的终身发展奠定基础。

（2）初中阶段：在小学阶段基础上，深化学生的道德认知，培养其道德判断力和道德责任感，强化国家意识、民族意识和文化意识，提高学生的实践能力、创新精神和批判性思维，引导他们树立正确的升学观和职业观，为高中阶段学习打下坚实基础。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，强化社会主义核心价值观教育，培养学生的社会责任感和公民素养，提高其自主学习、实践创新、人际沟通和国际视野能力，助力学生全面发展，为适应高等教育和社会生活做好准备。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。学校要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过学习党的光辉历史、国家发展成就、英雄模范人物等，激发学生的爱国情怀，培养他们的国家意识、民族意识和时代责任感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。学校要深入进行社会主义核心价值观教育，让学生理解并践行富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。通过开展主题教育活动、社会实践、志愿服务等活动，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养良好的道德品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。学校要充分挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，让学生了解中华民族的悠久历史、文化传统和道德观念。通过开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，培养学生的文化自信和文化认同感，增强民族凝聚力。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新课题。学校要教育引导学生树立绿水青山就是金山银山的理念，倡导绿色生活，培养学生环保意识。通过开展生态环境保护、节能减排、垃圾分类等实践活动，让学生认识到人与自然和谐共生的重要性，增强生态文明观念，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作不可或缺的一环。学校要关注学生心理健康，帮助学生树立正确的自我观念，培养良好的心理素质。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等形式，指导学生学会情绪调节、人际沟通、压力管理等技巧，提高学生的心理承受能力和适应能力，为学生的健康成长奠定基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。依据学生年龄特点和德育目标，构建科学、系统的德育课程体系，将德育内容有机融入各学科教学，发挥课程在德育工作中的主渠道作用。

（2）提高教师德育素养。加强教师德育培训，提高教师德育教学能力，使教师在教学中自然融入德育元素，以身作则，为学生树立良好榜样。

（3）注重课程评价。建立多元化、发展性的课程评价体系，关注学生德育过程和成果，激发学生内在动力，促进德育目标的实现。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，创设有利于学生成长的校园环境，弘扬优秀传统文化，传播社会主义核心价值观，让学生在文化氛围中接受德育熏陶。

（2）开展特色文化活动。组织丰富多彩的校园文化活动，如经典诵读、艺术表演、主题展览等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德素养。

（3）强化文化传承与创新。结合学校实际，挖掘地域文化、民族文化等特色资源，将文化传承与创新融入德育工作，培养学生文化自信。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。开展爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（2）丰富课外活动。充分利用课外活动时间，开展科技、艺术、体育等活动，培养学生的兴趣爱好，提升学生综合素质。

（3）注重活动实效。加强对学生活动的指导和评价，确保活动内容与德育目标紧密结合，提高活动的针对性和实效性。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加各类社会实践，如志愿服务、支教支农、社会调查等，让学生在实践中锻炼能力，提升道德素养。

（2）推进劳动教育。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，提高学生的实践能力和创新精神。

（3）落实实践评价。建立实践育人评价机制，关注学生在实践活动中的表现，充分发挥实践育人的作用。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，明确学生行为规范，将德育要求融入学校管理，形成良好的校风、学风。

（2）加强德育队伍建设。加强班主任、辅导员等德育队伍建设，提高队伍的专业素养和育人能力，为德育工作提供有力保障。

（3）注重学生自主管理。引导学生参与学校管理，培养学生自主管理、自我教育、自我服务的能力，促进德育工作深入开展。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校共育机制，加强家长学校建设，促进家长与学校的沟通与合作，共同推进德育工作。

（2）整合社会资源。充分利用社会资源，如爱国主义教育基地、青少年活动中心等，拓宽德育渠道，形成全社会共同参与德育工作的良好格局。

（3）强化部门协同。加强学校各部门之间的沟通与协作，形成德育工作合力，确保德育工作取得实效。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，学校应采取以下措施：

1.加强组织领导

-成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人参与，统筹规划全校德育工作。

-设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理和组织实施。

2.制定实施方案

-结合学校实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确目标、内容、途径、时间节点和责任人。

-定期对德育工作计划进行评估和修订，确保德育工作与时代发展和社会需求相适应。

3.落实责任分工

-明确各部门、各班级的德育工作职责，确保德育工作层层落实、责任到人。

-加强对班主任、辅导员的培训和指导，提高他们在德育工作中的能力和水平。

4.优化资源配置

-加大德育工作经费投入，保障德育活动和教育资源的充足。

-加强德育教师队伍建设，引进专业人才，提高德育师资水平。

5.完善评价机制

-建立健全德育工作评价体系，将德育工作成效纳入学校综合评价和教师绩效考核。

-实施过程性评价和终结性评价相结合，关注学生德育发展全过程。

6.加强宣传引导

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