新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)

新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)部编版三年级下册语文教学计划一、学生情况分析从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的研究习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的研究习惯，教给研究方法，使他们能和大家一起快乐研究，共同进步。二、研究目标1.在语文研究中，体现8个专题的思想。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.开端把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。9.积聚课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练10.继续培养读书看报的习气，收藏并与同学交流图书资11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一13.结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学措施1.准确把握讲授目标，不随意拔高或下降。2.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达办法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达本领。4.重视研究方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在研究课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在研究课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。五、讲授进度表第二周4*.昆虫备忘录口语交际习作语文园地一第四周8.池子和河流口语交际习作语文园地二快乐读书吧第六周12*一幅名扬中外的画综合性研究语文园地三第十一周21.我不能失习作语文园地六单元检测第十二周22.我们的奇妙世界23.海底世界24火烧云第十三周口语交际习作语文园地六第十四周单元检测25.慢性子裁缝和急性子顾客第十五周口语交际习作语文园地七第十七周口语交际习作语文园地八第十八周单元检测复习第十九-二十周总复习迎接期末考试部编版三年级语文下册讲授工作计划一、讲授目的和义务2.激发学生对研究汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。4.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。5.能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到标准、端正、整洁。2.学会朗诵。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解4.开端把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.复述叙事性作品的粗心，开端感触感染作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感触感染。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.研究修改习作中有明显毛病的词句。8.完成课内习作8次。1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体生动地讲述故事，勉力用语言打动他人。1.能提出研究和糊口中的题目，有目的地搜集资料，共同2.结合语文研究，观察大自然，观察社会，书面与口头结3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中研4.在家庭糊口、黉舍糊口中，测验测验运用语文知识和本二、本册教材讲授重点和难点1.提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的本4.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能2.多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的三、教材浅析本册教科书仍旧以研究板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的息量大。全册28篇课文，包含21篇精读，7篇略读，一个阅读引导“快乐读书吧”，一个综合性研究,一个中华传统节日，四个口语交际，七个习作引导，七个语文园地。各局部间互相联系，具有四、讲授中要注意的一些题目1.“多角度、有创意阅读”课程标准在“实施建议”部分提出，“提倡多角度的、有创意的阅读”。课程标准在“提倡多角度的、有创意的阅读”之后还有这样的表述，“拓展思维空间，提高阅读质量”，不难发现，“多角度的、有创意的阅读”是“拓展思维空间，提高阅读质量”的手段，换句话说，阅读形式的选择必须有助于学生对课文的理解。2.“阅读是学生的个性化行为”与教师的指导。课程标准提出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，这种理念切实其实立，主要目的是力图规避教师在讲授过程中的“灌输”行为，代之以激发学生的主动意识和出来肉体，倡导自主、合作、探究的研究方式。3.重视阅读的指导。重视阅读的指导包含不同的层次和内容：第一，指导什么；第二，如何指导。五、教学中德育思想的渗透方法1.在语文讲授中，把德育讲授渗透在每一节课中，加强学生热爱祖国，热爱中国，热爱社会主义，重视辩证，唯物主义的启蒙教育和社会主义道品质教育。2.培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科3.使学生了解我国古代科学技术的成就，对学生进行爱国4.向学生进行环境教育，培养具有保护自然环境的意识。5.了解战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易。6.研究革命前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦7.担当和发扬勤勤俭俭的优良传统。8.培养学生良好的卫生习气，自觉锻炼身体，增强体质。六、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。启发引导，培养学生自主研究的本领。教学手段：把幻灯机、投影仪、计算机、挂图、卡片等搬七、具体步伐2.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积聚词汇和句式，掌握基本的表达办法。课堂讲授中保证学生有充分的朗诵、朗诵和做其他各种练习的工夫。要扩展训练面，使全体学生介入训练，保证学生有足够的个体活动工夫，训练应严厉要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4.重视研究办法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在研究课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在研究课文中，如连句成段的两种办法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲原理，应多让学生运用这种办法练习，在实践中到达熟练的程度。八、讲授进度安排表第二周第4课口语交际习作语文园地第四周第8课口语交际习作语文园地快乐读书吧第五周一二单元测试第七周第12课综合性研究语文园地第九周习作语文园地三四单元测试第十三周语文园地五六单元测试第十四周第22—24课第十五周口语交际习作语文园地第十六周第25—27课第十七周第28课口语交际习作语文园地第十八周七八单元测试第二十周考试部编版三年级语文下册讲授计划2019年春季部编人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，自创了各地课堂讲授的先进理念和成功经验。重视拓展知识的宽度，提高本领的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的研究方式，加强语言笔墨的运用和听说读写本领的培养，全面提升学生的二、学情分析部学生灵活聪颖，接受本领也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习气不好，研究没有自觉性，经常功课不按时完成。所以存在着研究上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后讲授中采取多种方式，激发其研究积极性，逐渐养成遵照纪律，爱研究，求上进的良好习气。使整个班级形成一种勤于研究的空气，使大家在各方面都有所提高。三、教材特点语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚品德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳英勇等正能量。重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的本领，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。中年级学段的语文研究呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的研究方式，让学生享受学语文的乐趣。在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的研究收获应用到实际生活中，体现注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的研究方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。提倡自主、合作、探究的研究方法，学生在教师的引导下不断积累有效的研究方法，并将其应用到研究过程中，变被动2019春期部编人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个研究主题，分别是“感触感染多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文明”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追思幸运童年”、“探究天然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，个中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言标准，吻合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生研究祖国语言笔墨的热情，增强学生的民族自尊心和自心，激发热爱祖国语言笔墨的情感。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中研究传第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。第三单元第12课之后有一次综合性研究，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的研究主题相契合，考查学生的语文第五单元为作文单元，会合学写想象作文。五、教学目标（一）识字与写字1．对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习气。2．认识常用汉字250个，会写250个。3．有开端的独立识字本领。会运用音序检字法和部首检4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．开端学会朗诵，做到不出声，不指读。研究略读，粗3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。1．乐于书面表达，增强习作的自心。愿意与他人分享习2．观