德育工作者先进事迹（7篇）

德育工作者先进事迹（合集7篇）事迹材料是指党政军机关为了推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣扬材料，属于事务公文。以下是我细心整理的德育工先进事迹，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

德育工先进事迹（篇1）

小婷，徐州市泉山区民安路学校老师，从事学校语文教学及班主任工作9年。她始终以饱满的热忱投入到教育教学工作中。曾先后获得教育部基础教育精品课语文部级优课，徐州市班主任基本功大赛一等奖，2022和2023年度泉山区班主任基本功一等奖，道法学科基本功二等奖，青年老师演讲竞赛一等奖，泉山区优秀班主任等荣誉，多次在省市论文竞赛中获奖，数篇论文发表在《生活教育》等省市级期刊报纸，并辅导同学发表多篇文章，获得“优秀辅导老师”称号。

作为一名老师，小婷坚决拥护共产党的.领导，贯彻党的教育方针教育政策。不断提高自己的理论素养、工作力量和业务水平。作为班主任，她非常注意德育工作的开展，乐观推动家校社合力育人。带班主任期间，撰写育人方略万余字，为班级建设绘制蓝图，为童心成长保驾护航。多篇德育论文在科研杯、创新杯以及区论文竞赛中获奖。

百年大计，教育为本。小婷将连续立足三尺讲台，以扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度、真心实意的教学情感，春风化雨，护送孩子们一程。

德育工先进事迹（篇2）

__，女，19__年3月诞生，19__年7月毕业于商丘师范学校，同年8月参与教育工作，现在睢阳区成功学校任教，现任二班级语文教学工作及班主任，学校高级老师。从教二十一年来，爱岗敬业，协作领导做好工作，团结同事，关怀爱惜同学，工作仔细负责，一丝不苟，到处以身作则，始终对自己高标准严要求，本着教育工应当发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉，踏实，以自己的实际行动赢得了同学家长和同行们的认可和赞扬。

一、严守师德师风

她认为，讲师德首先是要讲忠诚于人民教育事业，敬业奉献，教书育人。她教书育人的理念是严在当严处，爱在微小中。

“师爱”是师德的灵魂，是老师教育同学的感情基础，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，师爱是严慈相济的爱，只讲付出不计回报的爱，无私广泛而没有血缘关系的爱，同学“亲其师”才会“信其道”。

张老师严守师德师风，有目共睹，对待同事，只要别人有困难，她主动关心，对同学，无论家庭背景如何，也无论顽皮调皮与否，张老师从不因个人的好坏而分彼此，都一视同仁，一样关爱。对家长，无论地位凹凸，也无论贫富，她都以礼相待，从不轻慢，共事和谐。

二、以真情系同学，以真心连家长

她除负责教学语文外，还担当班主任工作，始终把关怀，爱惜同学作自己行为的最高准则，现在的同学家长在外务工的较多，还有的一年到头奔波在生意场所，很少能顾及子女的学习和生活状况，随着当地生活水平的提高，家长们寄予孩子的盼望又特殊高。为此，张老师平常和家长谈，了解第一手资料，他专心去暖和同学的心，还分析学困生的心理、性格特征，准时对他们进行教育，她一旦发觉同学三五成群在玩或做一些不利于健康的行为时，准时批判教育，使同学知错改正。

一份耕耘，一份收获。多年来，她所带的班级班风纯正，学习氛围深厚，赢得了领导的认可。

三、敬业奉献，教书育人

成功学校师资力气雄厚，同学素养也高，她不敢掉以轻心，成天忙于备课、授课、查阅各种相关资料，力争上好每一节课，让每节都有最好的教学效果。她的这种工作态度得到了校领导的确定，受到同事们的赞誉。

对学校支配的班主任工作毫无怨言，每天以最饱满的热忱投入到工作中，每天第一个到办公室，最终一个离开，从没有因个人私事而耽搁同学的一节课。经过一个学期的努力，所教班级在学校进行的各类竞赛中都名列前茅，得到了同学、家长、学校领导的认可。

在班主任工作中，她乐观探究班级管理和同学自己教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度，依据学校生的特点，组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注意启发同学的主动性、制造性，培育同学的自己管理力量。几年来，她努力探究新时期的德育工作，她始终认为“德育是智育的基础和归宿。”一节语文课，有时候自然地联系到数学和其他学科，只要对同学身心有益的事情，她都要去做，让德育渗透到同学的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，对同学进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培育，进而引导同学开展“多给别人留便利”的教育活动，学会关怀和爱惜他人，班级集体素养有了很大提高。由于张老师班级工作成果突出，学校多次授予她“优秀班主任”称号。她以身作则的工作作风，仔细细致的工作态度，影响了一批双一批的孩子，使这些孩子在学习的习惯、健全的人格上都有长期的进步。

四、急躁做好学困生工作

每个班级都有或多或少的学困生，老师对学困生很是头痛。张老师汲取其他老师的做法并依据自己对待学困生方面的阅历，实行“多表扬，少批判，不卑视”的方式，努力消退与学困生的隔阂，取得了特别明显的效果。班里有一名男生叫胡纹硕，养成淘气捣蛋的不良习惯，经了解，孩子的父亲常年在外打工，母亲从小过度溺爱，养成了在家不听母亲的`话，在校学习不用心的毛病。

这样的孩子首先需要急躁教育，学习成果差，给他补课，一片真心一片情，孩子精神兴奋了，坏习惯改了，功课进步了，还乐观参与学校的各项活动。张老师还不失时机的支配他做小组长，发挥他的组织才能，后来这个孩子学习更有劲头了。

她总是说，一些同学尽管有很多缺点，只要我们能准时为它拨正方向，那么就可以达到良好的教育效果。

五、努力提升自身素养

依据校领导的支配，她多年担当班级教研组长，为了搞好教研工作，张老师一边教学，一边给自己制订了学习方案，平常坚持阅读报刊杂志和专业书籍，不论工作多忙，每天都要抽出时间看书，坚持业务学习，钻研相关的教育教学理论，向专家老师求教，向名师求教，沟通教学阅历，并运用于教学实践中，为了当好班主任，搞好班级管理工作，并仔细总结班级管理阅历。多年来，她结合自己的教学实践，写出了多篇高质量的教学论文。教研工作使她思路大开，反过来促进了教学质量的提升。

作为一名老师，她最大的愿望就是能为基础教育做点事，并且还有肯定的成效，在以后的工作中，信任她会一如既往地努力奋斗在基础教育的第一线，为教育事业贡献出自己的力气。

德育工先进事迹（篇3）

投身教育工作十八年来，我曾任班主任、教育主任、副校长。虽然教育岗位几经变换，但始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。多年来，凭借扎实的专业学问、敏捷的教学方法、先进的教育理念、悄悄奉献奉献在教育岗位上，赢得了师生的宠爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。

一、悉心从教，爱岗敬业

踏入工作岗位后的我，一向对自我严格要求，努力完成学校交给的各项任务。在教学管理上，我努力钻研教学教法，全身心地去讨论每个学科。多少次，为了老师们能讲上一节优质课早来晚走，琢磨好每句话，搜集各种资料，给老师做各好的带头。我始终认为，既然选择了老师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导老师质疑调查、探究，调动每一个同学的学习进取性，使每一个同学都尝到胜利的喜悦。

二、德育管理，创新思路

以落实常规工作为中心，制定适合本校进展的“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范同学的言行。让同学构成了良好的行为习惯，营造了一个礼貌、和谐的学校氛围。

创立一支德才兼备、高效的班主任队伍。班主任是同学精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着“敬业奉献、喜爱同学，擅长做同学的思想工作，具有较强的教育教学组织本领，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通本领”的方向。

让德育管理，与时俱进。紧密协作学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深化开展各项德育工作。打造一支强有力的班级队伍。对班干部进行定期的教育学习，有意识地引导他们在竞争中树立民办法识，在生活中注意培育服务意识、自律意识、创新意识，强化自办法识，一批品学兼优的班干部脱颖而出。

三、关爱同学，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是同学的才智还是品行都得不到充分或自由的进展。”作为德育工，应当是一个播种阳光的人，用关怀、信任和激励，把阳光的种子撒进同学的心田。多年来，我校在爱心捐款活动中，师生都非常踊跃的捐款献爱心，广阔师生的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着同学的成长。以博爱塑造着同学的灵魂。

四、孜孜以求，完善自我

从抓教学几年来，学校的德育工作一向做得很好，教学成果都属于全镇前列，各项竞赛也都遥遥领先于其他兄弟学校。我个人曾被评为县优秀老师和政府嘉奖，撰写的论文多次获得市级以上的奖项；课件、教具制作也分别获得市级奖项。作为教育工，假如跟不上时代进展的步伐，适应不了现代教育进展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善是我追求的目标，曾多次参与新课程培训、连续教育培训、最近又有幸参与了校长培训，多次倾听新课程课例。在提高了自身素养的同时更加明确了该如何管理好学校的学校的工作，我会为今后的德育管理工作更加努力，为学校的明天加油！

德育工先进事迹（篇4）

19__年毕业于__师范学校。自从19__年走上这三尺讲台，至今已经24年了。24年来，她始终担当班主任工作。在这二十多年的教育工作实践中，她深刻地熟悉到：喜爱同学是师德的核心，是做好班主任工作的关键。师爱对同学来说是一种鞭策和鼓舞，对同学的进步有巨大的推动力。工作中，她把自己全部的爱无私地倾注到每一位同学身上，尤其是那些后进生及特别家庭的同学，对他们来说，爱是敬重、爱是宽容、爱是信任，爱更是冬日里的一抹阳光，抚平他们心灵的创伤。

母爱是世界上最宏大的爱，而师爱是世界上最神圣的爱，师爱中就包含着母爱。所以，她总要求自己以一颗超越母亲的爱心去接近同学，爱护他们。

去年，刘老师新接的班里有一名叫天宇的孩子。“天宇”，多么高端大气上档次的名字，它承载着家长对孩子美妙将来的殷切的盼望。可拥有这个名字的，却是一位口齿不清、沟通困难、有些智力缺陷的小女孩儿。她的实际年龄远远比班里的其他孩子大，可是，学起东西来比谁都费劲。拼音字母，即使是上课刚刚教完也是一个都读不出来;数学更要命，连两只小猴子都能数成五只;她不会和同学相处，常常抓伤同学;她没有上课概念，课堂上想干什么就干什么。面对这个孩子，刘老师没有嫌弃，没有呵斥，更没有放弃!

通过家访，刘老师知道孩子父母离异，家庭条件也不好，父亲没有工作酗酒，常常打孩子，一家生活靠老奶奶操持。

那一次家访以后，刘老师把对天宇的工作重心从学习转到了“适应正常学校生活”上。不再纠结作业合格与否，上课是否听讲，而是课下多跟她打招呼，给她预备好学习用品，包好书皮本皮。由于她家里没有人识字，开学初办理保险时，刘老师又去了她家，帮老奶奶预备好全部需要的材料，填好申请表。

有一次，带孩子们去蓝天城参与综合实践活动。就在即将返程的时候，她发觉天宇的裤子上一片狼藉。刘老师赶忙快走几步拉着她，不动声色的把她拉到一个远离别人的拐角，一再嘱咐她：“哪也不许去，老师给你想方法!”又急匆忙的冲到楼下童装部，给孩子买了一条薄棉裤，跟售货员多要了好几个塑料袋，又拿着大包的湿纸巾和卫生纸，冲进了厕所。孩子的三层衣服全都脏透，身上更是“惨不忍睹”。刘老师不停的擦，一大包湿纸巾，都用完了，才清理的差不多，又给孩子换上新衣服，想想孩子家庭条件，她就又把脏衣服里三层外三层包裹好。顶着保洁师傅的白眼把地扫洁净，最终松了一口气。事后，她说：“不是不生气，可是训孩子发火，有什么用呢?想着这样一个没有妈妈疼爱，爸爸整日酗酒，只靠年迈奶奶照看的孩子，我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛。”回来之后，老奶奶没来接孩子，刘老师把孩子送回家，把状况告知了孩子的奶奶。老人家满脸愧疚，直说“感谢”。临走时，她又嘱咐给孩子好好看看，别感冒。

一学期过去了，天宇的学习依旧没有什么起色。但是她开朗爱笑了，爱上学了，能和同学正常交往了。看着孩子的点滴进步，刘老师很兴奋，由于，这一切是用她满满的爱换来的!

在刘老师24年的教同学涯中，没有什么豪言壮举，只有点点滴滴的的日常琐碎，而这些琐碎的点点滴滴，都是用满满的爱来书写的。

德育工先进事迹（篇5）

我叫小冬，是__乡__学校的一名老师。本人始终坚持在教育教学的第一线，主抓学校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简洁的事做好就是不简洁。”这就是我的格言。20__年来，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行老师职责，喜爱同学，赢得了同学的宠爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。

一、以身作责，为人师表

人们常说：“老师无小节，到处是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使同学从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿乐观行动，促成同学的言行统一。因此，在平常的教育中，我凡是要求同学做到的，自己首先做到。凡是不让同学做的事，我自己先带头遵守。在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响同学：在校内内观察垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，我拿起拖布，和同学们一起拖地；校内除杂，我身先士卒，拣赃物。我采纳师生共同参加管理班级的方法，如室内卫生和室外卫生由两位同学管理，师生共同参加监督，这便激发了同学管理班级的热忱，最大限度地培育了同学的民办法识。我言而有信，从不说大话、空话、假话，向同学许诺的，就肯定兑现，以此培育同学的诚信意识。

二、真情付出，以爱治班

“有了爱，就有了一切。”在班级管理方面，实施“急躁教育”，坚持对同学“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严峻的师长，又是慈祥的长者。给同学以空间，让他们有展现的余地，但当同学消失问题时，绝不姑息，严厉 批判，晓之以理，明确是非。我不仅关怀同学们的学习，而且关怀同学们的身体和生活。我常常走到同学中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动去家里探望，对家庭有困难的同学，我总是为同学送去暖和：如我班同学黄芹父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个状况后我快速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物；还有我班同学卢苗奇，母亲去世，父亲长年有病，经济非常困难，我不仅想方设法恳求学校给该生减免费用，而且还无偿地供应学习用品，从而让该生以优异的成果考入了中学。正是这些爱的付出，我赢得了同学的信任与爱戴。我认为爱心的暖和和师生情感沟通在同学教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给同学带来无限暖和，点燃我们进取的火花，从而拉近师生间的距离。我们班有一个同学，学习很差，还常常违犯纪律，是个名符其实的双差生，多次教育，都收效甚微。一次，这个同学患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也感冒了，接连几天输液，但一次也没影响给他补课。一天下午放学，当这名同学发觉我因扎针而发紫的手背时，才知道老师是在带病为自己补课，感动得流下了眼泪，当即向我宣誓要做个好同学。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

三、注意方法，讲究技巧

教育是一门艺术，我深有体会。我在教育过程中，不但有着一腔热忱，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。在班级管理方面，我坚持“以人为本，德育为先”的理念。以同学的进展为本，让同学参加到管理中来，形成同学自我教育、自我管理的新机制。为此我推行了“同学值周制”，加强了同学组织建设，推行“班干部轮换制”，真正践行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。极大地调动了同学参加管理的乐观性，促进了同学自我管理、自我教育力量的提高。

同学平常犯错误，我不是采纳粗暴训斥，而是采纳了五字措施。

一“问”，问清事情的起因、真相，再教育，以免错怪同学。

二“缓”，同学的错误，有时令我生气，如若进行暴风骤雨式的批判，定会损害同学的自尊，极有可能把同学推到对立面，这时实行“缓一缓”的方法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。

三“引”，同学范了错误，一味批判、指责，往往事倍功半，我采纳急躁的启发、引导，关心同学从思想深处弄清为何犯错，今后如何改正。

四“选”，选择适当的时机、地点，比如在融洽的气氛中，同学心情放松时，我再对同学进行批判、教育。

五“激”，抓住有的同学自尊心强的特点，在与同学谈话时，我就采纳激将法，激励同学改正自己的错误。

在批判教育的同时，我更多的是采纳鼓舞、表扬法。对那些具有良好思想品德和优秀学习成果的同学，我都留意时时在班级和个别交谈中进行表扬。对于那些稍有进步的同学，我更是不失时机地赐予鼓舞。老师切不行有“朽木不行雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，常常性作细致急躁的思想转化工作，最大限度的调动我们的乐观性。

我们班有一位叫陈__的同学，身体长得牢固，但学习成果很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的同学，我给了我特殊的关注，用放大镜去查找和捕获我身上的闪光点。一发觉同学有进步，就准时予以确定表扬，让他产生成就感，培育自信念。有一次这个同学的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一发不行整理了，上课仔细听讲了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连60分都难，今年期末考试他竟然考了80多分。还在老师节的贺卡上饱含深情地对我写道：尊敬的老师，您为我付出了太多的关爱，在我满心伤痛时，是你的慈祥愈合了我的伤口，是您的鼓舞让我扬起了风帆……

在做好日常教学工作的同时，乐观组织和指导同学参与各类竞赛，获得过如下成果：20__—20__学年度获中华诵读竞赛优秀指导老师；20__年全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校内”读书征文活动辅导一等奖；20__年获全国青少年主题教育“世界华人”征文活动指导奖；20__—20__学年河北省“雏凤杯”征文竞赛优秀指导老师一等奖。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。要想在教育教学方面做出更大的成果，让同学飞得更高更远，只有扑下身子，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就肯定能在平凡的岗位上取得更大的成果。面对已取得的成果，我不会停步，决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业！

德育工先进事迹（篇6）

本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其经常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心牢记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工尤其要注意德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，假如认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，确定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品行和素养。

德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本阅历，德育要从孩子们的生活实践开头，而德育教育的力气又是在交叉整合、融会贯穿、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开头，然后再“我与老师”、“我与学校”，最终“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开头，再从转变习以为常的陋俗做起，从班级、校内再扩至社会、国家、地球家园等。

只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得特别特别重要。作为德育工，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的！德育工应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太抱负。

搞德育活动，必需要细心设计，系统讨论，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人”（马克思语）。记得曾有位大教育家说过：“儿童是感情的王子”，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。

微小之处见精神。我想，影响孩子的除了学问，更有道德与文化。在人的一生中，到最终能想起来的才是最宝贵的！开展德育实践活动，必需使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特殊要注意孩子们的主动参加亲身经受和真实感受，以增加其吸引力感染力。德育工应主动在实践中不断摸索并把握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。

总之，德育工要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。

一：爱岗敬业，乐此不疲。

假如把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲乏；假如把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味；假如把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的欢乐。将来的世界是孩子们的，我们培育造就将来的接班人，责任重大且光荣。一们伟人曾说：“老师是人类灵魂的工程师”，而在这里我要说：“我们是人类灵魂工程师的工程师”，如此看来，我们怎不为此而傲慢，怎不为我们所从事的高尚事业而骄傲！

二：优化团队，事半功倍。

德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到同学的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必需发挥群体作用。与教育处沟通，每一学科，每一课时，可以确定肯定的德育目标，让同学在学习学问的同时，也得到肯定的思想教育熏陶，从而渐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造一支素养过硬的班主任团队。由于班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说：“一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。”由此，要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任阅历沟通会等多种形式，全面提高班主任的整体素养。使他们充分熟悉到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种熟悉，就会消失，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校内不和谐，何愁学校不进展。

三：乐观宣扬，营造氛围。

学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐美丽，校内文化更是不行或缺。因此，我们要充分利用板报、画廊、校内广播站及国旗下的讲话等多种形式，对同学进行德育教育；以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目，弘扬正气，天长日久，同学在不自觉中提高了明辨是非的力量。从而对同学世界观的形成起到了引领作用。

四：检查督导，更上一层楼。

要想把德育工作落到实处，就要常常检查督导。发觉问题准时解决。只有检查评比，班主任之间，团支部之间才能有个比劲，在比的过程中，比出了方向，比出了干劲。并且要充分发挥同学干部的职能作用，每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查，每周一总结，表现突出的班级称为流淌红旗班。与此同时，学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式，深化班级，了解同学的思想风貌、道德水准以及同学的行为习惯养成状况，发觉问题准时与班主任沟通，为班主任指出今后的努力方向。

我信任，通过检查督导评比，我们的德育工作定会一天一个新变化，一年一个新台阶。

敬重的同行们，虽然正值冬日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程！

德育工先进事迹（篇7）

我于20__年参与工作以来，始终以高度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的作好教育教学工作，以育人为本，以做好同学的思想工作为基本手段，以培育德、智、体全面进展的同学为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我总结阅历教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到骄傲。在各级领导的关怀下，渐渐的成长和成熟。

回顾十几年以来的工作，在上级各部门的领导组织下，在自我完善的过程中，曾取得过工作中的一些微不足道的成果，但存在更多的可能是不足，还有待我逐步的去完善和改善，在教育改革的浪潮中我情愿是一颗水滴，将自我全身心融入这奠定百年基业的时代强音中。我忠诚于教育工作，以良好的心态应对教育中的变革，以进取的热忱去理解教育观念更新，仔细的学习新课标，仔细的钻研教材，仔细的总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育同学爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使同学爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对同学进行教育。立足本职、忠于职守、乐于奉献，关怀喜爱同学，进取学习先进管理阅历，仔细落实上级文件精神，以班主任队伍建设为突破口，以整体构建学校德育体系为核心，进取探究科学有效的德育管理模式取得了初步的成效。

从参与工作以来，我不断地学习新的教育理论，完善自我的教育理论观念，在提高教育教学艺术的同时，我始终没遗忘提高自我的思想觉悟，使自我的业务水来与思想觉悟同步提高，我深知学高方能为师，身正方能为范。

在工作中我勤奋学习，对同学关爱倍至，赢得了家长的好评，领导的确定。我每一天都能坚持早来晚走，不管天气多么恶劣，我是风雨不误，从来未感到一丝疲乏，从未有