人教教材培训语文心得体会7篇

第第页人教教材培训语文心得体会7篇人教教材培训语文心得体会篇1我于20xx年2月19日参加了学校三班级语文教材培训。培训中，引导老师认真耐性地讲解、分析教材，谈了看法、说了感受，沟通了教法等等，他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的叙述。本次培训使我们对语文教学有了更深的认得，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，总之，我们通过这次培训学习，无论从教学思想还是对新教材的认得上都有了很大的提高。下面是我参加培训以来几个方面的学习体会：一、我深刻认得到：作为语文老师，不但要有丰富的教学经验，还要有自身的教学理论，要从经验型老师向专家型老师更改。过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认得到，老师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成绩，形成个性和特色的理论，为自身的职业生涯做好理论支撑。二、通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高老师的专业化水平，是促进老师专业化发展的有效途径，是提高老师素养，培养高素养人才的一条捷径。在此之前，我的理论知识很肤浅，对案例的认得不是那么深刻，当然反思就不会那么确实了，只不过是自身的理解罢了。他们的点拨讲解让我豁然开朗。三、通过此次学习我也进一步认得到我们老师在新的课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，老师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，老师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。总之，这次学校语文教材培训为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我确定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自身"充电",为将来更好的从事教学工作打好基础！在学校的教育教学中，作为一名实施者，乐观投身于教育教学的发展之中，在新学期的教学中，我将不绝更新观念，研讨教材，创造性的使用教材。人教教材培训语文心得体会篇23月17日，我们一班级语文老师参加了教材培训。虽然只有一天的时间，但培训所予以我的启发和经验却是一笔永久的财富。倾听了王建萍等各位老师对教材的分析及实在的引导，自身才对一班级教材有了更进一步的认得，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益良多。下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家老师紧要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训引导，刚开始我对教材的认得没有那么的精深，也没有心识到，不过听了专家老师的认真分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。而且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才略在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1）、内容与专题紧密联系。2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低班级的`学校生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必需时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师确定不能承揽替换学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自身动手操作和鼓舞他们独立完成。不过要时时对生字的复习和巩固。2、对于学校语文教学来说，既要更改教的方式又要更改学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个更改中，教的方式更改是紧要矛盾，教的方式一更改，学的方式也随之更改。学的方式更改可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式更改，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的更改是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充分生机。总之，这次学校语文教材培训让我们受益匪浅，我确定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。人教教材培训语文心得体会篇3为了帮忙老师解决教学过程中的疑难和困惑，20xx年3月18日，我在晋华学校参加了“学校语文四班级教材”的培训，感觉收获颇丰。现将我的体会总结如下：一、培训内容应用性强。本次培训分别就四班级教材的编排特点、教材的基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了认真而缜密的介绍，让每一位老师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立方向。二、教学中要抓重点。阅读教学始终是语文教学的重点。掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的本领；激发作文的兴趣，培养谴词造句的本领，其意义重点。要培养学生理解本领和认真阅读的习惯。要十分重视语言的积累。三、领悟表达的方法。学生通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习神色达意的方法。四班级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的实在形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别出机杼。四、积累语言。语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才略变成自身的财富，需要运用时才略脱口而出或涌流于笔下。五、我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、捉住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。教材是最紧要的教学资源。只有下功夫，刻苦研讨教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，的情感以及学着的学情才略充分地利用好教材的资源。本次培训为老师们搭建了共享教学经验，探讨教学策略的平台。信任在不懈的努力下，我的专业成长步调将迈得更快，执教本领和课堂教学水平将进一步提高。人教教材培训语文心得体会篇41、在本次培训中，王主任从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线老师，我将依据新的语文本领实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的更改，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素养教育的空间。2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些更改，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准实现《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、对于学校语文教学来说，既要更改教的方式又要更改学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个更改中，教的方式更改是紧要矛盾，教的方式一更改，学的方式也随之更改。学的方式更改可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式更改，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的更改是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充分生机。4、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生猛烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生充分自主的空间、充分活动的机会的教学，才略促进学生语文素养的发展，才略使学生的学习方式得到根本变动，使语文课堂成为探究课堂，充分生机，充分生命活力。总之，这次学校语文教材培训让我们受益匪浅，我确定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期的教学工作开展得更好。学生的综合素养得到更好的提高。人教教材培训语文心得体会篇5本次教材培训给我最大的感受就是：阅读。统编教材的编写，让语文回归原点，更加的生活化，真正的让语文人文性和工具性统一，针对本次培训，我有以下几点心得：一、立德树人：要整体渗透，润物无声新教材编写理念，最紧要的一条就是立德树人，立德树人，如何做？八个字：整体渗透，润物无声，这要求我们语文老师要时刻牢记自身语文的教学目标，为谁培养人，怎样培养人？培养什么样的人；对学生来说，立德树人，紧要是培养理想信念，文化自信，责任担负。二、立足语文要素，更加关注学生的成长本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包含必需的语文知识，基本的语文本领，适当的方法策略和良好的学习习惯。平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文本领的培养，把学生培养成了只会做题而不会生活的人。三、理清教材结构框架，让教学目标更加明晰统编教材对每个班级和各个单元都定有内容目标，更加的清楚，教学的要点也更加的明确，我们备课时应当研读教材，关注课后思考题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。教材是体现教育质量最紧要、最直接的载体，此次国家层面统编义务教育语文教材，不但是对原来教材编写出书方式的简单调整，更是着眼落实党的教育方针、办好中国特色义务教育、维护国家长治久安作出的重点部署，具有重点现实意义和深远历史意义。培训期间，专家们从教材编写的基本理念、教材的紧要特点及创新设计、教材新内容的挑战及创造性使用等方面做了深入浅出的讲解，既有“宏观”的统编教材特点介绍，又有“微观”的教学引导建议；既有深入浅出的理论引导，又有实在可感的课例操作，让参训老师对统编教材有了更加深刻的认得，也更加了解新教材的编排特点和思路，促进了统编教材理念的践行。人教教材培训语文心得体会篇620xx年2月19日我参加了由兰山区组织的教材培训活动，听了王艳芝老师的讲解。让我对一班级人教版新教材有了一个更新的认得，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。一、新课程的教材的理解本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢快的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣味味味的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与本领、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。每组包含1课“识字”、4、5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文5篇，内容丰富多彩。识字课形式多样，包含词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地”面貌一新，包含四个栏目：“我的发现”──引导学生探究发现，掌握学习方法，紧要是识字的方法；“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”──与专题联系，在双向沟通中培养口语交际本领；“呈现台”──给学生供应呈现学习所得，特别是课外学习所得的舞台。本册教材中汉字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认得550个常用字，会写250个认得的字。要求认得的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。另外，在语文园地里也布置了少量要求认得的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认得的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。二、对新课程的教学要求：首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的兴趣。朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。老师要不绝修炼自身的教学语言，使它准确、精炼、美妙。美妙的语言能给学生美的感受、是激发学生兴趣的紧要因素之一、在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的实在形象、诗歌朗诵般的激情，通过美妙的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越喜好语文了。其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培养语感。应让学生在自动乐观的通过反复朗读，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的本领。这种综合本领的培养，对低班级来说更应当通过老师引导，学生反复朗读和体验渐渐培养学生阅读的兴趣，从而喜好阅读，自动阅读。与此同时还要教导学生注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。在这方面，老师要给学生树立好的模范。老师在平常的工作中要多读书，读好书，遇见美文可以在课堂上给学生朗读，也可以将自身读过的好书向学生介绍，与学生沟通读书心得。要在班级中营造一种浓厚的读书氛围，让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的加添，学生的语言积累确定会越来越丰富，语感也就更强了。最终，王老师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。让我懂得了，真实、朴实、坚固结实、厚实的课才是一节好的课。通过这次的培训，在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会更加的去完善教学工作。人教教材培训语文心得体会篇77月1922日我又参加了三、四班级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，沟通心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的杰出，培训模式的新奇，沟通互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的讲座，使我深刻认得到：作为语文老师，不但要有丰富的教学经验，还要有自身的教学理论。通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高老师的专业