七上语文教学工作总结模板8篇

第第页七上语文教学工作总结模板8篇七上语文教学工作总结篇1为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为引导，以改革课堂教学，突出三班级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格依照期初工作计划顺利开展。三班级是知识积累和本领培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进学生自发的学习，自动改正自身各方面的不足，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。一、班级学生基本情况：本学期，我担负三班级语文教学工作。由于是新接任的班级，教学方式和辅导方法都是全新的。学生基础差，课时多，对我来讲，这学期是挑战，又是一个全新的开始。为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为引导，以改革课堂教学，突出三班级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格依照期初工作计划顺利开展。三班级是知识积累和本领培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进学生自发的学习，自动改正自身各方面的不足，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。二、实在做法1、加强师德休息调养，进步自身素养。本学期，我严于律己，全身心投进教育事业。对自身严格要求，乐观参加各类学习，努力进步自身师德休息调养和业务水平。决断听从领导的工作布置，做好各项工作。2、抓质量的同时，重视了育人。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最认真的几位学生，不但给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习模范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能帮忙老师上好自习。因此，我首先在班里留意培养得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课整治的井井有条，老师不在，也能上的特别好。这样，不但部分学生的xxx本领得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能自发、自动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。3、深钻教材，精心上好每一堂课，培养学生学习喜好。“喜好是最好的老师“。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充分兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。4、在平常的教学中，我十分重视培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了喜好，学生就会自动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步重视课内外知识的结合，促进学生的全面发展。学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延长，把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不但考察学生基础知识、基础本领的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自身知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不但使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等本领，促进了学生的全面发展。另外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养本领。5、严格要求，狠抓学风。我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在学生复兴起一种你追我赶的`学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地称赞他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。6、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中心“，重视培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培养学生的学习喜好，促使每一位学生都有进步。四、取得成绩：在这个学期中，学生们学习语文的喜好得到了极大的进步，语文基础知识得到了进步，语文活动得到了加强，为下学期的学习打下了基础。今后我将连续深化课堂改革，精益求精教学方法，争取教学质量得到不绝进步。期中测试学区进行统考，我班的均分9.56，及格率xx%，优秀率xx%，在全镇名列第二名。五、存在题目：1、有xxx个学生的语文成绩进步较慢。2、少部分学生对作文不感喜好。3、大部分学生书写不认真，美观语文水平差别太大。优生与差生的差别比较大。导致全班学生的语文水平发展不足均衡。在今后的教学中，应当加以克服。六、整改措施：1、连续学习先进教育理论，并引导自身的教学实践。2、要连续改进教法，选择最好最合适的方法上好每一节课。3、连续培养学生的学习喜好，加快课时，进步阅读量。七上语文教学工作总结篇2这学期我担负中心校二（3）班的语文，回顾这一学期的工作，我在以下方面作总结。一、“六认真”工作毫不懈怠课堂是学生取得知识与培养本领的紧要阵地。这一学期我在这一方面下工夫。为了上好每一节课，课前我认真地备课，深入地研讨教材，针对学生的个性差别，找寻不同的教学方法，对他们进行因材施教。另外，在课堂教学中，我充分运用快捷有效的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习乐观性，使学生渐渐对语文学习充分兴趣。经过一个学期的努力，学生们的语文本领，语文水平都有确定的提高。二、做好“培优辅差”工作我依据优生与中下生接受本领的不同订立了不同的学习方法，尤其是差生反应迟笨，对学习不感兴趣。因此针对他们的特点我降低难度，运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜好学习语文。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自身的课外知识，扩大他们的知识面。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。在我耐性的辅导下，我班的后进生：周海云，章紫霞，韩伟兵等同学的语文成绩在他们原来的基础上都得到相应的提高，品尝到成功的喜悦。而好生：戴新月，徐佳眉，韩宇好等同学更是上了一个新的台阶。因此中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果不错。三、培养“课外阅读”的好习惯积累词汇是写好日记的关键。我充分利用课前五分钟，中午的“谈天说地十分钟”借助故事，佳作，让学生边听边记好词好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好词好句，要求学生读读记记。做好家长和学生的工作，鼓舞自身阅读，经过一学期的试验，本班学生的词汇量大大加添，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作本领也有了比较明显的提高。四、提高自身素养为了提高本人自身的素养和教育教学本领，我乐观参加各种教育教研活动：10月份到江南中心校听课，另外还到天台一小听了几位省教研员的课，受益匪浅。除外出听课外，我还乐观参加学校组织的各类教研活动，听课节数达10余节。平常阅读大量的教育教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不绝地取得进步。总之，我努力做好自身的教学工作，严格要求自身，使每一节课都能精彩，使每一位学生都能提高。但是由于自身的本领有限，本学期在教学中还存在着不少的问题。紧要有：1、由于班级人数较多，家庭环境不同，学生良好的学习习惯还有待进一步引导改正。2、努力构建开放、民主的教学模式还不足到位。七上语文教学工作总结篇3时间飞速，本学期即将结束，回顾自身经过的教学路程，有艰辛，有欢快，留下很多回忆，在此将自身的教学经过作如下总结一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于学生来说，良好的学习习惯的养成是不容忽视的。我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的布置。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，定时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐性细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以乐观的态度迎接学习。二、牢牢打好基础语文学科的基础知识紧要指字、词、句。这是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上很多遍都收效甚微。我布置学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练，我要求学生将正确的生字连成词誊录，从而针对性的帮忙学生走出各自的误区。三、读写训练，常抓不懈我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题本领、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓舞学生以课本为依托，向课外延长，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才略信其道。在平常与学生接触的过程中，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的紧要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣乱分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期的努力，我班学习语文的乐观性空前高涨，取得了不错的成绩，新学期将连续努力，争取更在进步。七上语文教学工作总结篇4时间过的真快，转瞬间，一学期的教学工作已经靠近了尾声。本学期，我能认真执行学校教育教学工作计划，更改思想，乐观探究，改革教学，收到特别好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：一、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际情况，把多而杂的内容进行改换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。二、重视识字写字教学。二班级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字引导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时矫正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的引导，要求学生一看二临三比较。看指认真察看的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差别、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持到底，过于随性而为，而没有能够将学习成绩予以巩固。同时，也缺少对学习成绩的呈现，可以选择出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生认真书写的乐观性。三、关注阅读教学的品读训练。在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样鼓舞个性化的学习。让学生自身想想有感情朗读课文的方法，相互沟通、渐渐学会有感情地朗读；让学生提出问题，老师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自身的理解画出来，说一说自身这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味味味味的方法不但能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。四、重视口语交际的训练。口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自身的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、实在。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正总之，本学期以来，我尽心尽力做好自身的教学工作，不绝严格要求自身，努力吸取他人的优点，不绝更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，尽量使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。同时，由于自身的本领有限，在教学中还存在着不少的问题，紧要有：1、学生发展不平衡，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班男生人数的比例较高，他们生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会自动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。2、写话方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差别比较大，导致全班学生的写作水平发展不足均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、课堂的`调控组织本领还需提高。良好的调控技能，能够有效组织和维持学生的学习热诚，引发学生学习动机和兴趣，培养学生的自信心和进取心，帮忙学生建立起良好的学习和行为习惯，创造良好的课堂氛围，便于师生之间的感情沟通。由于本班的学生在各方面的养成习惯还需要待于提高，所以老师要学会调控自身，调控自身的讲课速度，调控心情、调控语调语速等；调控学生，以学生为课堂主体调控学生的激情，调控学生的纪律，调控学生的接受知识的速度等教学自身就是一件不绝完善的艺术，任何人都是在不绝的学习中完善自身的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不绝探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。七上语文教学工作总结篇5光阴似箭，日月如梭，繁忙但是充实的一学期转瞬间已经结束了，本学期我担负初二（5）班和（9）班两个班的语文教学工作。静下心来渐渐盘点，在平常的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，而且很紧要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性。曾有一位前辈对我说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机的。”这时，我明白到备课的紧要性了，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在订立教学目的时，特别注意学生的实际情况。同时重视课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师”。在教学的过程中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围当中，而又不知不觉地学好语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到自我价值。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生高声朗读，以提高他们的语感。2、选择美文，让学生感悟理解。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作本领，这学期我连续加大训练力度。因此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写2篇小作文。课外文章的阅读要适合中学生，写作训练是每周三1次，周日1次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经过的事为主，也可以写些自身的感受等等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们的书写本领，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一上交，所练内容紧要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真去书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。五、作业设置合理、批改及时在作业设置上，我这学期紧要布置了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中能够做到有的放矢。六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中心”，重视培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮忙他们找寻自身存在的问题，并予以鼓舞，课堂中为他们创设回答问题的`机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在渐渐减少，班级的总体成绩有了明显提高。七、乐观参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加学校组织的教研活动，虚心学习老老师的教学经验，努力提高自身的教学水平。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自身的教学工作，不绝严格要求自身，努力吸取他人的优点，不绝更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。今后，我仍然要百尺竿头更进一步，力争早日成为一名优秀的中学语文老师，加油！七上语文教学工作总结篇6本学期我担负八班级四班的语文教学工作，共有学生65人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、乐观研讨、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于学生本领提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。二、用生动快捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而打开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的以前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面对的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培养学生自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研究教育心理，准确把握八班级学生的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密伙伴，教室也更改成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、沉默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的磨练和表现的机会。教室中再没有阴暗冰寒的“死角”，课堂上充分着流动的阳光，平等和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了本领。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于重视知识教授，内容上过于重视书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等情形，认真研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的乐观性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不绝挑战自我，扩展创造性思维。四、以阅读教学为教学重点，实现相应的学习目标。1.融入自身的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3.在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4.学生了解了民生和民间文化。不但感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5.在美妙的古文中缓步，在约莫读懂课文的基础上，结合自身的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，加强了语感。6.在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用坚固结实多样的训练，培养学生的语文实践本领死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本更改。用坚固结实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践本领，使学生获得确定的终身学习的本领。对八班级的学生而言，方法要比知识更为紧要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础――生字书写与名篇名句誊录或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练本领――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统引导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，坚固结实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践本领。六、教育教学效果和不足一学期来，在学校领导的悉心引导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好搭配下，教育教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的知识和本领得到上进。但学生自动学习、自发学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。七上语文教学工作总结篇7从接高三教学的第一天起，自身就明白要承当的责任，于是给自身订立计划、暗下决心，确定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自身这一学期走过的路，深感获益匪浅。一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的引导。新课程标准不但强调基础知识，更重视学生本领的培养，特别是学生的实践活动本领。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到确定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不绝的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的偏重点，为自身的工作做了更好的引导。二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。1.用好教材，重视双基。学生总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟掌握教材就能掌握基础知识和基本本领；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够实现举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2.激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才略真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就充分的。因此我依据每一节课的知识点做好准备。重视知识点与高考说明的联系，让学生认得到它的紧要；重视知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不但是知识，还有使用知识的本领；不但是课堂上的，还有生活中的……3.突破重点，重视实效，抓好常规，重视平常积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不但是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才略弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的实现复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生重视基础知识的掌握和本领的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4.习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要试题，紧要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能加强学生对考试的认得。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯本领，最大限度的躲避失分。对于错误确定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以依据实在的提示适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5.做好学情分析，对症下药。工作总结通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，及时通过学情分析找准实在环节，然后有针对性的去解决问题，从而实现稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。三和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明白这一点，老师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进老师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考，多从自身反思，多与学生沟通，以此来促进自身的教学。其次，同事之间相互沟通、沟通可以补自身所短；多向老老师学习可以提升自身的水平和加添教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给老师供应更大的便利，采取很多措施和供应很多的老师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。当然由于自身的年青，经验不足，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的不足和学生反应慢而以自身的讲解替换学生的思考，给学生自主活动的机会少等，我将乐观发现并改正缺点。经过一学期的踏实努力，取得了确定得成绩，虽然成绩不是自身满意的，但自身对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老老师的的支持和帮忙以及学生予以自身的理解和搭配，在以后的教学中我将一如既往的奉献自身的才略和汗水。七上语文教学工作总结篇8时间荏苒，岁月如梭。转瞬间，一学期的工作即将结束。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得很充实，特别愉快，收获的不但是成绩，而且帮忙学生养成了一些良好的学习习惯，为今后的学习打下了基础。现总结如下。一、重视“强基固本”，提高学生的语文素养一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三班级是知识积累和本领培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我们针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓舞、常激励的教学手段，以此促进学生自发地学习，自动改正自身各方面的不足，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点，我们在班里评比出书写最认真的几位学生，不但给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习模范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。二是突出抓早读。每天的早读课，由于班干部年龄小，经验不足，不能帮忙老师上好自习。因此，我们首先在班里注意培养得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和写字时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的早读、写字课管理得井井有条，老师不在，也能上得特别好。这样，不但部分学生的组织本领得到提高，而且在班干部的率领下，其他学生也能自发、自动地进行学习，养成了良好的自主学习习惯。三是突出抓教学。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充分兴趣。因此，我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我们十分重视培养和激发学生的学习兴趣。现