统编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》精美课件

习作：那次玩得真高兴在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面。情景导入根据出示的情景图片，你能用自己的话描述一下吗？培根说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐”。这节课，我们就打开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说“那次玩得真高兴”。1．回忆快乐。（1）大家玩得开心的时候有很多，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。畅所欲言（2）校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有同学，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。2．分享快乐。下面我们就把自己玩得最高兴的事情告诉大家吧。请同桌互相说一说，有一个要求，大家听清楚：一个同学在说的时候，另一个同学仔细听、认真听，看看他有没有把玩的过程讲明白。同时，如果你在听的时候感受到他的快乐，他就成功了。（1）地点：校园、家里、野外、公园……（2）空间：教室内、操场上、动物园、游

乐场……（3）时间：课间休息、周末、假期……（4）人物：同学、老师、家长、陌生人……选材指导（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比

赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比

赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、

野炊……（6）感受：开心、快乐、喜悦、明白

了……(1)把玩的过程讲得清楚明白，关注有详

有略的表达。(2)表达出快乐的心情，能运用语言描写、

动作描写、神态描写、心理描写等。(3)是否正确使用标点符号，语句要通顺，

意思要连贯。评价标准

每个同学发言，其他同学仔细听，说的不好的地方给予补充。相互交流（1）要把想说的事情写清楚。（2）要把语句写通顺。（3）把字写端正。习作要求想起上周五下午放学后和妈妈打羽毛球的事我就忍不住想笑，因为最近这一段时间一直在和同学练习打羽毛球，我对自己的球技还挺自信，所以一放假我就给妈

那次玩得真高兴阅读范文妈下了战书，妈妈微笑着接受了挑战。比赛开始了，我先发球，可是我一发球就掉下来了，但妈妈不一样，只见妈妈把球往空中一抛，另一只手对准球一扣，羽毛球如同箭一般射了过来。我觉得很奇怪，心里想：“为什么羽毛球这么听妈妈的话呢？”我问妈妈：“妈妈，你给羽毛球施了魔法吗？”妈妈听了哈哈大笑，说：“以后你要记住，做任何事都不能太盲目自信。”听了妈妈的话，我似懂非懂。比赛继续，在妈妈的指导照顾下，我感觉自己的球技似乎提高了不少，能比较稳的回扣球，来回打了十几分钟，最后还是以我的失败而告终。这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一位球技高超，又能让我明白道理的妈妈，你们说，我能不高兴吗？习作：那次玩得真高兴第一课时第二课时你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。说一说跳绳捉迷藏拔河比赛荡秋千

在你玩过的活动中，哪一次玩得特别高兴？这次习作，就让我们把你那次活动的过程和高兴的心情写一写吧。写作内容审题指导第一课时下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。那次玩得真高兴记录一次活动，要有时间、地点和人物。表达愉悦的内心体验。“玩”的过程写详细、具体。写作要求：

能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号等标点符号，写一件简单的事情，并写出玩时快乐的心情。通过朗读，学习修改自己的习作。我们可以写哪些活动呢？跳绳时间：周二下午课外活动人物：三年级（2）班同学地点：操场捉迷藏时间：下午放学后地点：小区里的花园人物：邻居家的孩子们拔河比赛时间：上午大课间人物：同学们地点：教学楼前荡秋千时间：周末上午人物：我和弟弟地点：植物园

玩的过程要写得清楚明白，有条理。怎么做到这一点呢？1.先做了什么？先抽签决定谁捉谁藏。2.接着做什么？接着捉的人蒙住眼，开始数数。藏的人跑开去。3.最后做什么？最后藏的人被捉住了，开始下一轮游戏。1.先做什么？先坐到秋千的木板上，双手紧紧抓住绳子。2.然后做了什么？然后腰和腿同时发力，秋千前后荡了起来。3.最后做了什么？最后越荡越高。大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。先分工：甩绳人和跳绳人。接着：绳子甩了起来，同学们随着跳跃。跳绳最后：脚踩到绳子，本轮跳绳结束。先：分成两组。接着：用力往后拽绳子。最后：决出胜负。拔河比赛活动过程记叙清楚了，那么怎么表达自己快乐的心情呢？动作描写动作描写：紧紧握住笑开了花手舞足蹈欢呼跳跃神态描写神态描写：眉开眼笑气喘吁吁涨红了脸神清气爽心理描写心理描写：紧张地想有点害怕没有泄气高兴极了急得如同热锅上的蚂蚁总结一下写“事情”的“技巧”：先写事情是什么：时间、地点、人物再写事情的过程：用“先”“接着”“然后”连接词写清顺序。最后边写过程边表达心情：注意运用神态、动作、心理描写。下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？

小狗看我们玩得那么开心，也跑过来凑热闹，用鼻子拱龙虾，这回龙虾可生气了，用大钳子夹住了小狗的鼻子，疼得小狗嗷嗷直叫。我们取下龙虾，它扬了扬钳子，那神态仿佛在说：“龙虾不发威，你当我是小米虾呀。”我们先来看一段范例：评：作者语言生动，把龙虾的神态和动作描写得活灵活现，十分逼真。特别是文中小狗凑热闹，龙虾调戏小狗的情节，写得栩栩如生，给文章增添了不少情趣。

我又试着包了一个，这次少放了点馅儿，包好了一个，看，这回不像大肚子将军了，却像一颗大扁豆。我生气地说：“这么难干的活，不包了。”妈妈听了，笑着说：“万事开头难。只要有信心，学会它就不难，你有没有信心？这就是一次考验。”我们来模仿着写写吧：关于这次习作，你有什么想说的吗？写清楚一件事情，别忘了先交待这件事情发生的时间、地点和人物。一定要表达出高兴的心情，可以加上动作描写和神态描写，这样就更加形象生动了。我想写那次拔河比赛，过程真是紧张啊，最后我们胜利了，我真高兴。写作提纲你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你选哪次快乐的活动？2.活动发生的时间和地点是什么？3.玩的过程是怎样的？4.玩时的神态和动作有哪些？5.当你玩得高兴时，你心里在想什么？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求写清楚活动的过程，表达出你高兴的心情。开头那一次玩得真高兴经过结尾先写乘坐摩天轮再写玩“侠胆豪情”略写其它游玩经历结尾点明这次游玩的收获，表达心情，照应题目。开篇简要交代游玩的时间、地点和人物。开头拔河比赛经过结尾先写男生比赛再写女生比赛结尾抒发心情，“欢呼”体现了高兴的主题。简要交代时间、地点和事情。开头拔河比赛经过结尾先写场内比赛场面再写“啦啦队”加油场景最后写比赛的结果结尾深化主旨，直抒胸臆。交待事情发生的背景。

快快写起来吧！

写完习作，和同位交换一下，看看谁写的过程最清楚，表达的心情最快乐。同桌互评作文修改第二课时国庆期间，妈妈带我到郑州世纪欢乐园游玩，这可真是一次快乐之旅呀！进园后，我和妈妈直奔那个亚洲第一高的摩天轮，原来，它的名字叫“伦敦之眼”，高120米，坐在摩天轮上，随着它的缓缓上升，我的心跳也开始加剧。到顶端后，我们看到了郑州全城的景色，真让人流连忘返。那一次玩得真高兴

开篇简要交代游玩的时间、地点和人物。例文评析先写坐摩天轮，既介绍了摩天轮，又写出了自己乘坐摩天轮时的心情和看到的景色。

接着，我们又去坐了“侠胆豪情”。它有一个大圆柱，向外面伸出了几根铁臂，挂着座厢。它利用离心力，以每3秒一圈的速度飞速旋转60圈才会停下来。转到30圈时，人们的尖叫声已经惊天动地了。当它疯狂地旋转了60圈后，我从车上下来，发现自己头重脚轻，两腿软绵绵的。接着详细描写“侠胆豪情”，动词运用得传神。通过心理描写和动作描写，突出了玩的过程紧张而刺激。世纪欢乐园里还有空中飞舞、飞越亚马逊、天旋地转等惊险项目，有融声、光、电技术于一体的4D影院，令人应接不暇。那一次游玩惊险刺激的经历，让我开阔了视野，体验到了科技的魅力，锻炼了我的胆量，真是爽歪歪啊！略写其它游玩经历。

更多例文一更多例文二结尾点明这次游玩的收获，“爽歪歪”照应了题目中的“高兴”。1.内容具体作者选取的是在欢乐园游玩的一次经历，通过对游玩过程的动作、神态和心理描写，使内容具体生动，给人留下深刻印象。2.详略得当文章选取印象特别深刻的坐“摩天轮”和“侠胆豪情”来详细描写，对于其它的游玩项目则一笔带过，做到了详略得当，重点突出。3.描写生动对摩天轮的高度，对“侠胆豪情”的惊险转法作了生动描写；对自己坐上去的心理体验也作了细致描绘，让读者也感受到了那一份刺激和惊喜。【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：事情的时间地点人物都交待清楚。玩的过程层次清晰，内容具体。能运用神态、动作和心理描写突出高兴的心情。评价标准我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标一抓，噢耶！我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。问题分析这段话描述“我”抓蚱蜢的过程，记叙不够详细，对于表现抓到蚱蜢后快乐的心情也不够突出，不能给人留下深刻印象。我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴得跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢！评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标一抓，噢耶！我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢。原段落评改后段落修改后的文字增加了抓蚱蜢过程的动作和神态描写，还有蚱蜢被抓后的神态、动作、语言描写，栩栩如生，活灵活现，如在眼前。技巧总结要交待事情的时间、地点和人物。玩的过程可以用“先”“接着”“然后”等词语突出层次性。加上动作和神态描写可以使文字更生动。心理描写突出高兴的心情。拔河比赛

学校秋季拔河决赛在我们三（3）班和三（1）班之间进行。作为参赛队员之一，我早就摩拳擦掌了。

“嘟——”一声哨响，比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左忽右地不稳定。我用尽全身的力气往后拉。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的；对面的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身力气拉……“摩拳擦掌”写出了“我”参赛的急切心情。

我和其他参赛选手的神态描写太传神啦！

场外的观众席上传来了“加油、加油”的呐喊声，有的同学挥着彩旗喊，有的同学急得直跺脚，叫喊声此起彼伏，震耳欲聋……

我和队员们听了班上老师和同学们的加油声，顿时劲就上来了。我使出了吃奶的力气，绳子中央的红绸子慢慢向我们这一边移动……“嘟——”一声清脆的哨响，“三（3）班赢了！”我们欢呼着，跳跃着，高兴得手舞足蹈……

团结就是力量。这一次，我玩得真开心啊！场外啦啦队的描写，是侧面描写，衬托了比赛的紧张程度。

自己使尽力气的描写，说明比赛取得胜利来之不易。结尾点明中心，照应题目。总评：作者运用精彩的描写，再现了激烈的拔河比赛场面。文中采用多角度来描写这场紧张激烈的拔河比赛，既有队员们的正式表现，也有观众的侧面烘托，并运用点面结合的形式描写了比赛现场不同人物的神态、动作和语言，具体生动。结尾还总结了比赛的意义与收获，深化了文章的中心。那一次玩得真高兴

昨天下午，我校举行激烈的拔河比赛，同学们兴致勃勃，个个英姿飒爽。

只见其他班学生纷纷