《坐井观天》幼儿园教案

《坐井观天》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》的第三章“寓言故事”部分，详细内容为《坐井观天》的故事。通过讲述青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的一块天，以为天就这么大，从而引导幼儿认识到目光短浅、见识狭窄的问题。二、教学目标1.让幼儿了解《坐井观天》的故事内容，理解故事寓意。2.培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。3.培养幼儿独立思考、合作交流的能力，拓展视野，丰富想象力。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事寓意，明白目光短浅、见识狭窄的危害。四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、动画视频、卡片、头饰等。学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。五、教学过程1.导入：通过一个实践情景，让幼儿观察天空，引发幼儿对天的兴趣，从而引出本节课的主题——《坐井观天》。2.讲解故事：播放PPT和动画视频，引导幼儿观看并讲述《坐井观天》的故事，让幼儿了解故事内容。3.例题讲解：通过提问、回答的方式，引导幼儿思考故事中的问题，理解故事寓意。4.随堂练习：让幼儿分成小组，用卡片、头饰等道具进行故事表演，培养幼儿的语言表达能力和合作交流能力。六、板书设计1.故事《坐井观天》2.故事主要内容简图：井、青蛙、小鸟、天空等元素。3.故事寓意：拓展视野，增长见识，避免目光短浅。七、作业设计1.作业题目：画一幅《坐井观天》的故事插图，并用自己的话简要描述故事内容。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、合作交流等方面的不足，进行课后反思，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学故事，让家长参与进来，共同引导幼儿学会思考、拓展视野。同时，教师可推荐相关寓言故事，让幼儿在课后自主阅读，提高语言表达能力。重点和难点解析1.教学目标中的培养幼儿的语言表达能力和独立思考、合作交流能力。2.教学难点中的让幼儿理解故事寓意，明白目光短浅、见识狭窄的危害。4.板书设计中的故事寓意和作业设计。一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力：在教学过程中，教师应注重引导幼儿用清晰、完整的语言表达自己的想法，如在进行故事表演时，鼓励幼儿大胆地说出台词，培养他们的语言表达能力。2.独立思考、合作交流能力：通过分组讨论、表演等形式，让幼儿学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养他们独立思考、合作交流的能力。二、教学难点让幼儿理解故事寓意，明白目光短浅、见识狭窄的危害：教师在讲解故事时，要结合生活实际，用生动的例子让幼儿明白故事中的寓意，引导幼儿认识到拓展视野、增长见识的重要性。三、教学过程1.实践情景引入：教师可以带领幼儿到户外观察天空，让幼儿亲身体验天空的广阔，激发他们对故事的好奇心。2.例题讲解：教师通过提问、回答的方式，引导幼儿深入思考故事中的问题，如：“为什么青蛙认为天只有井口那么大？”、“小鸟为什么说天无边无际？”等，帮助幼儿理解故事寓意。3.随堂练习：组织幼儿进行故事表演，让他们在表演中体验角色，锻炼语言表达能力，同时培养合作交流能力。四、板书设计1.故事寓意：在板书中，教师可以用图文并茂的形式展示故事寓意，如用一幅画展示青蛙跳出井口，看到广阔天空的情景，让幼儿直观地感受到拓展视野的意义。2.作业设计：针对作业设计，教师可以给出具体的要求和指导，如：a.画一幅插图，要求画面清晰，能体现出故事中的主要角色和场景。b.用自己的话简要描述故事内容，要求语言通顺，表达清楚。五、课后反思及拓展延伸1.反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达、合作交流等方面的不足，进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：教师可以推荐与《坐井观天》类似的寓言故事，让幼儿在课后自主阅读，进一步培养他们的语言表达能力和思考能力。同时，鼓励家长参与进来，共同引导幼儿拓展视野，增长见识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解故事时，教师应运用丰富的表情和变化的语调，以吸引幼儿的注意力，使故事更生动有趣。2.在提问和回答环节，教师要用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到安全感，敢于表达自己的观点。二、时间分配1.导入环节：约5分钟，通过实践情景引入，激发幼儿兴趣。2.讲解故事：约10分钟，注意讲解节奏，保持幼儿注意力。3.例题讲解：约10分钟，引导幼儿思考，理解故事寓意。4.随堂练习：约15分钟，给予幼儿充分的时间进行表演和交流。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿深入思考故事内容。2.提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿表达的机会。3.对幼儿的回答给予积极的评价和反馈，鼓励他们大胆表达。四、情景导入1.利用户外实践情景，让幼儿亲身体验，增加对故事的理解。2.创设有趣的故事场景，如用道具、图片等，让幼儿更快地融入故事情境。教案反思一、教学内容的适切性1.反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能激发他们的兴趣。2.调整故事讲解的深度和广度，使幼儿更容易理解和接受。二、教学方法的有效性1.反思所采用的教学方法是否能有效促进幼儿的语言表达和思考能力。2.根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。三、课堂氛围的营造1.反思课堂氛围是否轻