2024秋季新版2.8 先秦时期的科技与文化 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第8课《先秦时期的科技与文化》一、教材分析本课是七年级上册历史第二单元：“夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”展示了先秦时期的制度和经济的发展变化、科技与文化成就，体现了古代劳动人民的智慧和创造力。《先秦时期的科技与文化》是本单元第八课。主要以历史核心素养中史料证实和历史解释展示学习内容，有：天文、历法和医学；甲骨文与青铜器以及《诗经》和“楚辞”三个部分。二、学情分析我授课的学生，是乡镇农村七年级的学生，他们综合素质偏低。我概括为两弱三强，三弱：对一些历史概念很模糊，历史思维能力弱。三强：求知欲强，好奇心较重，参与积极性高。因此需要在课堂上给与他们充分的肯定，激发他们敢想敢说的欲望。提高学生的参与度，培养学生的学科素养。三、教学目标根据课程标准和学生的具体学习情况我制定了如下教学目标：1、能够了解我国先秦时期天文、历法和医学的发展历程，知道代表性成就，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)2、知道我国有文字可考的历史是从商朝开始的，了解甲骨文与今天汉字的关系，知道其造字方法。初步理解古代史料的含义，尝试运用史料说明历史问题。(史料实证、历史解释)3、知道《诗经》和“楚辞”是中国先秦时期杰出文学成就代表，认识其意义和影响。(唯物史观、历史解释、家国情怀)4、通过了解先秦时期的科技与文化辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。(唯物史观、家国情怀)四、教学重难点（确立依据：课程标准、教材）1、重点：先秦时期的天文、历法、医学的发展。青铜器制作和甲骨文的发现及历史地位。处理方法：运用材料教学法通过多媒体展示史料，再现历史场景，直观感受先秦时期的科技与文化水平。2、难点：先秦时期科技与文化的特点及其影响。培养学生的历史思维能力和文化素养。处理方法：七年级学生刚接触历史，分析历史事件受到知识积累和认知水平的限制，有一定的难度。教学设计运用图标材料、文献资料及图示化抽象为具体，引导学生突破难点。五、教学方法情境教学法：以插图和史实，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。朗读法：针对学生阅读力弱的情况，注重对学生的阅读任务安排，引导，探索，提高学生的阅读能力、思考能力，讨论法：提出问题，组织学生进行课堂讨论，培养学生的历史思维能力和文化素养。教学手段：多媒体课件：展示插图、史实等教学资源，辅助教学。六、教学过程（一）导入：以央视直播淮南武王墩墓的发掘视频为导入，导语：同学们，淮南武王墩墓的发掘轰动了中国考古界。墓葬中出土的文物反映了先秦时期科技和文化水平。今天我们学习第八课《先秦时期的科技与文化》。目的：通过淮南本地的考古事件，乡土情怀，激发他们的学习兴趣。（二）、讲授新课：一、科技探源——天文、历法和医学1、商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载2、历法、二十四节气展示图片。引导学生看图片内容，得出什么信息？设计意图是通过史料的展示。教师的语言引导，提高学生读懂图片信息的能力，直接获取有效历史信息。“二十四节气”请学生一起朗读，教师分析，进行教学。3、扁鹊、《黄帝内经》展示通过扁鹊行医石像，要求学生朗读图片中的文字，再结合课文，梳理远古到先秦时期医药学的发展，重点介绍扁鹊望闻问切四诊法，提问学生是否知道中医四诊法。《黄帝内经》由教师进行介绍。此环节的设计目的，感受我国传统医学的源远流长，感受古代科技、劳动人民的智慧。二、文物说话——甲骨文与青铜器1、甲骨文：先出示甲骨文，引导学生仔细观察，再让学生朗读此一小节，设计意图把课文内容和图片结合起来，学会运用史料证实和历史解释。2、青铜器：四方羊鼎、司母戊鼎三、文学集成——《诗经》和“楚辞”以视频“诗经秦风无衣”导入，此处可以请朗读能力强的学生，朗读“无衣”感受诗经的韵律之美，感受韵味的同时，体会古代劳动人民精神境界。材料研读岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。--《诗经·秦风·无衣》阅读上述《诗经》中的诗句，说明其所反映的时代特征。（设计意图：引导学生运用材料分析问题、归纳问题并且运用知识解决问题的能力，从而突破难点。）以屈原的画像，探讨离骚的产生，感受古人精神世界的丰盈和屈原爱国主义的情怀学史崇德屈原出身楚国贵族，担任重要官职，他忧国忧民的心志从未改变。公元前278年，楚国都城被秦军占领。屈原知道后无比悲愤带若至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽。人们用种种方式迫思他。据说，每年的端午节就是为了怀念屈原这位伟大的爱国诗人。（设计意图：通过历史反思，在情感态度上，让学生意识到人民群众的重要性，以及社会的安定是建立一个健康和谐国家的基础。）（三）、课堂小结：本课的课堂小结概括为：文学、历法和医学；甲骨文与青铜器以及《诗经》和“楚辞”。课堂小结的目的是为了强化认识，整合教材，突出重难点，培养学生概括和总结的能力，。（四）、课后活动：1、你能辨出下列甲骨文是什么字吗？试试看。结合所学，说说先秦时期科技与文化的成就对后世有什么深远影响。了解传统节日“端午节”是怎样形成并