2024年暑期新高考、新课程、新教材专题培训心得体会

2024年暑期新高考新课程新教材专题培训心得体会为期一周的暑期培训，是一次难得的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习平台。各位教育专家和名师的讲座以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论打动了我，使我的思想重新焕发了激情，燃起了学习的斗志。我将从以下几个方面来谈谈我的暑期学习心得体会:一、深刻理解教师的职能在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者,“师者，传道授业解惑也。”其次,“教师是榜样，学高为师，身正为范”。学生都有向师性，实际上是学生做人的一种认同感；学生认同你，学生就会服从你。同时，学生受教育的过程也是人格完善的过程，教师的人格魅力是无形的、不可估计的，我们教师要真正成为学生的引路人。二、学习运用任务型教学作为一名语文教师，通过语文新课标的培训学习，我深刻认识到新课程教学理念要求学生的语文学科素养不是单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略，改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。任务型教学是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。因此，我们教师在教学中应把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生知识，让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题。所以，上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、带着兴趣去学。在任务型教学中，教师的角色比较丰富，改变了教师的一言堂，教师应该从全面出发，观察，把控课堂的发展。三、不断强化教学基本功正如吕远老师所言,一堂好课应该是“扎实的、充实的、丰实的、平实的，灵动的。”教师首先要有真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力，独特的教育感悟，科学的教学设计，充分的教学准备，灵活的教学方法是上好每一节课的根基。只有这样，每一名教师才能够适应时代的要求，创造出精彩而富有生命的课堂。四、树立终身学习的观念培训中，xxx老师谈到自己每天要坚持学习至少两小时。我深刻认识到只有不断学习，才能进步。在当前知识爆炸的时代，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，是摆在我们每个教师面前最现实的问题。因此，我们不但要多读书，从书本上学；而且要多听课，跟同学科教师学，多交流，跟同事学；多总结、反思，跟经验丰富的老师学。只有这样，我们的理论和知识才能不断丰富，不断更新，我们的业务素质和职业能力才能不断进步，不断提高。其次，我们还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往，从而更加理性地认识社会、认识自己的角色。争做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的老师！新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帆，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神，良好的心态、高度的责任心、强烈的使命感和积极进取的意识，井且不断地规范自己的行为，努力争做一名真正合格的教师！2024年暑期新高考新课程新教材专题培训心得体会在结束今年高三教学的暑假里，我和本校的教师一同赴xxx参加了“xxx”改革培训。本次培训的内容丰富，有“xxx”的理论专题讲座、“xxx”背景下的课堂质量提升策略、压力调节方法、生涯规划等内容，主要任务就是促使大家了解新课程、新教材和新高考，并以此为契机开展下一轮不同的教学。通过各级专家的分析和介绍，短短五天时间里，让我原本比较模糊的相关概念和意识变得更加清晰，有了更加明确的方向。在本次的培训中，很多专家都是以高考试题为切入点的，又一次提醒我们进行教学时一定要关注高考题、研究高考题。在教学中要洞悉教育改革方向，研读《高考评价体系》一核四层四翼，明白“为什么考”、“考什么”、“怎么考”，理解高考命题的原则，无价值不入题，无思维不命题，无情境不成题，无任务不立题。

在教学中要打破学科，打破学段，思想上要转变，教学理念要体现从基础到能力的提升，在教学目标设定时要注重学生能力培养与成绩提升并行，在教学中要紧扣“三线”逻辑，核心价值金线，能力素养银线，情境载体串联线，在教学