2024年暑假期间学习新高考新课程新教材专题培训心得体会

——2024年暑假期间学习新高考新课程新教材专题培训心得体会夏日的蝉鸣如同自然的乐章，悠扬而连绵地回荡在xxx校园。在这热情如火的季节，再次回到xxx参加安康市xxx示范区新高考新课程新教材专题培训。这次培训以新高考为背景，是一次知识的盛宴，一次智慧的洗礼，是一次珍贵的自我提升和充电的机会。每一场讲座都是一次心灵的触动，让我对教师角色和教育教学有了更加深刻的理解。

8月1日下午特级教师xxx老师做了主题为三新背景下高中课堂教学质量提升策略的讲座，x老师以2024年高考语文试题分析为导入，并结合学校实际，引人入胜地讲述了教学质量提升策略，使我对高中课堂质量的提升有了更为深刻的认识和思考。

“三新”背景，即新课程、新教材、新高考，对高中教育提出了全新的要求和挑战。讲座中，x老师指出，教师首先要转变教育观念，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。我们应更加注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展，而非仅仅局限于知识的灌输。在教学方法方面，讲座强调了多样化和创新性的重要性。例如，采用项目式学习、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要充分利用现代信息技术，丰富教学资源和教学手段，为学生创造更加生动、直观的学习环境。对于学生评价，要建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要重视学生的学习过程、思维能力、创新精神等方面的发展。通过多维度的评价，能够更全面、准确地了解学生的学习状况，为个性化教学提供依据。同时，教师自身的专业发展也是不可忽视的。在“三新”背景下，教师需要不断学习、更新知识结构，提升教育教学能力，以更好地适应教育改革的需求。这场讲座让我深刻认识到，提升高中课堂质量是一个系统工程，需要教师在教育理念、教学方法、课程资源、学生评价和自身发展等多个方面不断探索和创新。在未来的教学工作中，我将积极践行讲座中所学到的策略，努力为学生打造更加优质、高效的课堂，助力他们在“三新”背景下实现更好的发展。2024年暑假期间学习新高考新课程新教材专题培训心得体会培训的第五天上午，教育部基础教育教学指导专业委员会委员，教育部“国培计划”专家库专家，xxx省教学名师和学科带头人，xxx市xxx高级教师xxx为我们带来《xxx》主题讲座。xxx老师总结当前不好的课堂教学有：1、"步步精心"的课堂：重视教学设计，忽视教学生成。2、"华而不实"的课堂：重视教学形式，忽视教学内容。3、"结论轰炸"的课堂：重视教学结论，忽视教学思考。4、"循规蹈矩"的课堂：重视教学程序，忽视教学创新。5、"误入歧途"的课堂：重视教学表象，忽视教学本质。在“新高考”模式下，在“新课程新教材”背景下，在“新评价”牵引下，课堂教学不仅要反映教师对学科知识目标的设计和实施，更应突出体现发展素质教育的课堂教学对学生核心素养和综合能力的培养。不仅要关注教师在课堂中教的“深度”，更要关注学生在学科教学中学的“深度”。不仅要关注学生“学到了”什么，更要关注学生“学”的过程；不仅要关注学生“学会了”什么，更要关注学生“怎样学”；不仅要关注学生“知识能力”达到的程度，更要关注学生“思维素养”发展的程度。要关注学生在学习过程中是否获得体验、领会方法、提升思维。同时要尊重学生人格和个性，激发学生学习兴趣和自主学习意识。引导学生自主学习，深度学习的过程，就是促进学生综合素养发展的过程，就是更新教学理念，提高课堂教学质量的过程。新高考改革下，传统的灌输型教学方式已经不再适用于新高考的形式，单纯的以考试成绩为指向的物理教学不再具有绝对的优势，对于高中物理教师而言，需要进一步探索新高考下物理教学的新思路，新方法。一.遵循认知发展规律，加强物理概念规律教学。要注重引导学生在形成物理概念、探究物理规律的过程中，掌握科学方法，发展科学思维，提高科学探究能力，形成科学态度与责任感。二.加强情境教学研究，对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。教学中创设情境，有利于引导学生在形成物理概念的过程中发展科学思维，在探究物理规律的过程中提高科学探究能力，在解决实际问题的过程中提升问题解决能力。三.提高教学评价能力，围绕物理学科核心素养开展教学评价，才能全面地了解学生物理学科核心素养的发展状况，从而促进学生学习和改进教师教学，使物理学科核心素养在教学活动中真正得以落地。2024年暑假期间学习新高考新课程新教材专题培训心得体会不知不觉，踏进书香浓郁的xxx大学，接受新教材培训已经三天，我由衷庆幸自己有这样一个难得的培训机会。今天很高兴聆听学习了xxx老师的《xxx》和xxx老师《三新背景下提高课堂教学的策略》两场精彩讲座，收获颇丰。xxx老师用他丰富的一线教学经验帮助我们了解到新高考的改革要点和趋势，明确了应对方向。他的讲座使我意识到大教研对于教学的重要性，能促进资源共享与经验交流。我深刻体会到要不断更新教育理念，才能适应新高考的要求。今后会将所学运用到教学实践中，提升教育教学质量。xxx老师在她的讲座里用她饱满的热情和我们分享了她对于课堂教学效率的理解，让我们认识到以学生为中心的重要性，要激发学生的主动性和积极性。注重教学方法的创新，如运用情境教学、小组合作等，增强学生的参与度。深刻理解了学科融合的意义，打破传统学科界限，培养学生综合素养。明确了教材的深度挖掘和合理拓展，紧密联系实际，提升知识的实用性。在今后教学中，我将积极应用今日所学，努力提升课堂教学质量。2024年暑假期间学习新高考新课程新教材专题培训心得体会热烈8月的第一天，我有幸在xxx师范大学聆听了xxx老师关于“三新背景下高中课堂教学质量提升策略”的专题讲座。这次讲座不仅为我提供了丰富的理论知识，还让我对如何在当前教育改革的大背景下优化课堂教学质量有了更深刻的认识。以下是我此次学习的心得体会：一、深刻理解“三新”背景的内涵“三新”通常指的是新课程、新教材、新高考，这三者相互关联，共同构成了当前教育改革的核心框架。通过讲座，我深刻认识到，“三新”不仅仅是教材内容的更新或考试形式的变化，更是教育理念、教学模式和评价体系的全面革新。它要求教育者以更加开放、包容、创新的态度，去适应和引领这一变革，推动学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。二、高中课堂教学质量提升的关键策略1.更新教学理念：讲座中强调，教师需从传统的“知识传授者”转变为“学习的引导者和促进者”。这意味着我们要关注学生的个体差异，尊重其主体地位，激发学生的学习兴趣和内在动力，让课堂成为学生主动探索、合作交流的场所。2.优化教学设计：基于新课程和新教材的要求，教师应精心设计教学活动，注重知识的内在联系和逻辑结构，采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习效果。3.强化教学评价：新高考更加注重对学生综合素质的评价，因此，课堂教学评价也应从单一的分数评价转向多元化、过程性评价。教师应关注学生的学习过程、思维能力和情感态度等非智力因素的发展，通过有效的反馈机制促进学生持续改进。4.提升教师专业素养：面对“三新”挑战，教师需不断学习新知识、新技能，提高自身的教学研究能力和信息技术应用能力。同时，加强教师间的交流与合作，形成学习共同体，共同推动教育教学的创新与发展。三、个人感悟与展望通过此次讲座，我深刻感受到教育改革的重要性和紧迫性。作为一名高中教师，我认识到自己肩负的责任和使命。在未来的教学实践中，我将积极践行“三新”理念，不断更新教学理念和方法，努力提升课堂教学质量。同时，我也将加强与学生的沟通与交流，关注他们的成长需求和发展潜力，努力成为他们成长道路上的良师益友。我相信，在xxx高级中学全体教育同仁的共同努力下，我们一定能够在新时代背景下开创xxx高中教育的新局面，为培养更多五育并举全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。2024年暑假期间学习新高考新课程新教材专题培训心得体会近几天我参加了xxx师范大学xxx示范区新高考新课程新教材专题培训，听了专家们的讲座感触颇深，特别是1号下午xxx省英语特级教师xxx老师的专题讲座——《三新背景下高中课堂教学质量提升策略》对我以后的高中英语教学帮助很大，下面谈几点我的感受。一、自身存在的问题在新的教育背景下，我国教育系统不断进行着深化改革。特别是“三新”教育改革的推动下，即新课程、新教材、新理念，为高中英语课堂教学带来了新的挑战和机遇。面对这样的背景，如何提高高中英语课堂教学质量，特别是英语课堂教学质量，成为我们教育工作者必须思考的问题。当前，高中英语课堂教学中我还存在诸多问题，如教学内容与实际生活脱节、教学方法单一、学生参与度低等。这些问题导致课堂教学效果不佳，学生的学习积极性受到影响。二、教学质量提升策略。针对这些问题，xxx老师提出以下教学质量提升策略：1.更新教学理念：树立以学生为中心的教学观念，关注学生的需求和兴趣，培养学生的自主学习能力。2.优化教学内容：紧密结合新课程标准，更新教材内容，使教学内容更加贴近学生实际生活。3.创新教学方法：采用多样化的教学方法，如情境教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣。4.增强师生互动：加强师生之间的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。5.利用信息技术：充分利用信息技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。通过这次培训我们相信我们可以有效地提高英语课堂教学质量，然而，我们也应该认识到，教学质量提升是一个持续的过程，需要不断地学习和探索。只有不断地改进和努力，才能更好地培养新时代的人才。2024年暑假期间学习新高考新课程新教材专题培训心得体会青春好年华，奋斗正当时。在这个充满生机与活力的夏天，我有幸与学校其他教师齐赴xxx师范大学，聆听专家讲座，接受知识的洗礼。短短几天的时间里，我们对新教材、新高考都有了更深的了解，也进一步明晰了如何在新课改的背景下有效进行课堂教学。以下是我的一些心得体会。首先，我们要时刻提醒自己做有爱心的老师。正如xxx老师在讲座中所提到的，在教育的过程中，教师必须要坚守师德，热爱教育，热爱自己的每一位学生。而今，面对新教材、新高考，我们肯定会遇见很多困难，只有热爱自己的工作，我们才能以最大的决心去解决这些问题。同样，我们的教学对象正处于渴望被爱、被关注的青少年时期，只有热爱自己的学生，我们才能以最大的耐心去包容、接纳和鼓励他们。未来的教学里，在批评学生的同时，我们还应该让学生感受到我们的认可和赏识。用爱去教育他们，构建良好的师生关系，这也是提升课堂教学效果的关键。其次，我们要提醒自己做会学习的老师。俗话说，“活到老，学到老”，作为教师，我们要树立终身学习的理念。听了x老师和x老师的讲座后，我更加明白了在新课改背景下，要给学生一杯水，教师甚至需要一潭水。为了更好地迎接新理念的挑战，我们亟需深入研读学科《课程标准》、《中国高考评价体系》等书籍，为自己的常规化教学指明方向。在备课前，我们要“吃透教材，解读教材”，重视集体备课，聚焦学科核心素养，设计有效的教学活动。我们要改变以往的“题海”观念，仔细斟酌课堂问题的有效性，注重在情境中推动学生逻辑性、批判性和创新性思维的发展。这一切都离不开教师的主动性学习与探究。总而言之，此次培训让我受益匪浅。它既拓宽了我的视野，也让我的思想得到了升华。在今后的教学过程中，我将努力做一个眼里有光、心中有爱、主动学习、与时俱进的新时代教师。我会时刻警醒自己，用心教育，向阳而行，为学生的健康成长贡献自己的一份力量！2024年暑假期间学习新高考新课程新教材专题培训心得体会随着我省新的教育改革的到来，新的《高考评价体系》和新的《课程标准》也给教师的发展提出了新的要求，教师在教育教学中的作用发生了重大的变化，这就要求教师在教学过程中要真正落实“立德树人，服务选才，引导教学”这一核心价值观，要更加注重促进学生德智体美劳全面发展，注重学生的创造性思维能力的培养，去做一位引导者而不是机械知识的传授者，只有这样，才能使课堂真正成为发挥，培养学生的阵地。新课改，新评价，新高考，新教学……是这次培训专家老师解读引领的共性！无数个“新”字都在提醒我们一线教学，需要我们加强理论学习，研判学情基础，精准应对策略，才能应对新形势，激发新能量。新的学习方式的到来，如自主合作探究方式的学习，这也是对我们传统学生学习方式的变革，要求学生改变机械的背诵，消极接受的传统学习习惯，通过自主合作和探究，让学生掌握学习的方法，培养探究意识，积极渗透历史学科素养意识，如唯物史观，时空意识，史料实证，历史解释，家国情怀，只有这样，才能真正做到启发学生智慧和创造思维能力的培养