3德宏州中考卷

德宏州2023年中考语文试卷一、基础知识积累与运用（共20分）1.根据拼音写汉字。（2分）（1）lǚ____________（2）jǐn____________2.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）。（2分）A.憧憬（chōngjǐng）女红（nǚgōng）B.愕然（èrán）拘泥（jūnì）C.惬意（qièyì）摺皱（zhézhòu）D.谨慎（jǐnshèn）挑剔（tiāotī）3.下列句子中，成语使用正确的一项是（）。（2分）A.他这个人很热情，每次见到我们都侃侃而谈。B.这个故事情节曲折，让人忍不住拍案叫绝。C.老师在讲台上循规蹈矩地传授知识，同学们听得如痴如醉。D.他学习成绩优异，一直是班上的佼佼者。4.下列句子中，没有语病的一项是（）。（2分）A.通过这次活动，使同学们认识到了保护环境的重要性。B.为了提高同学们的语文素养，老师要求我们每天阅读课外书籍。C.在老师的帮助下，他改正了原来的错误，取得了优异的成绩。D.由于天气原因，比赛不得不推迟举行。5.下列句子排序正确的一项是（）。（2分）①这时，我忽然记起儿时的那首歌谣：“月光光，照地堂，地堂上，草儿香。”②皎洁的月光洒在校园里，给大地披上了一层银装。③我独自漫步在校园的小路上，感受着月光的美好。④仰望天空，那轮明月仿佛在向我诉说着古老的传说。⑤不知不觉，我已走到了操场的角落。二、古诗文阅读（共20分）（一）默写古诗文（10分）1.______________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）2.浊酒一杯家万里，_________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）3.______________，断无消息石榴花。（汤显祖《牡丹亭·游园》）4.浮光跃金，_________________。（苏轼《赤壁赋》）（二）阅读下面的文言文，完成下列题目。（10分）【甲】鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】一箧，一牛，一童子，徐行者也，其进甚远，其所见甚博。孔子见之，使子贡问曰：“赐也，见有恒者乎？”对曰：“无也。”“非其道也，非其道也。”孔子曰：“二三子，何患于丧乎？天下无道，天将以夫子为木铎。”1.解释下列加点词语的意思。（2分）（1）得兼：__________（2）辟：__________2.用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）二三子，何患于丧乎？天下无道，天将以夫子为木铎。3.请从【甲】文中找出与“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”相照应的句子。（2分）4.请简要分析【乙】文中孔子的形象特点。（4分）三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成下列题目。（20分）【文章略】1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）2.请分析文章的作用。（4分）3.请从修辞角度赏析下面的句子。（4分一、基础知识积累与运用（共20分）1.（1）履（2）谨2.B3.B4.C5.②③①⑤④二、古诗文阅读（共20分）（一）默写古诗文（10分）1.博学而笃志2.燕然未勒归无计3.则为你如花美眷4.静影沉璧（二）阅读下面的文言文，完成下列题目。（10分）1.（1）同时得到（2）同“避”，躲避2.（1）不仅贤明的人有这种本性，人人都有，不过贤明的人能够不丧失罢了。（2）学生们，为什么担心失掉官位呢？天下无道，上天会借你的嘴来教导人们。3.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？4.孔子形象特点：有政治抱负，自信满满，认为自己的政治主张是正确的，能够教化民众。三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成下列题目。（20分）1.文章主要内容：讲述了作者在异国他乡，通过一次偶然的机会，结识了一位友善的房东，从而感受到了家的温暖。2.作用：概括文章主要内容，作为文章线索，吸引读者兴趣。3.赏析句子：比喻，生动形象地写出了房东的善良和热情，表达了作者对房东的感激之情。1.拼音与汉字：考查学生对汉字的正确书写能力。2.字音：考查学生对字音的识记能力。3.成语运用：考查学生对成语的理解和运用能力。4.病句辨析：考查学生对病句的识别和修改能力。5.句子排序：考查学生的逻辑思维能力。各题型知识点详解及示例：1.拼音与汉字：学生需掌握汉字的正确书写，如“履”、“谨”等。示例：履行（lǚxíng）职责。2.字音：学生需准确识记字音，如“愕然”（èrán）。示例：他听到这个消息后，显得十分愕然。3.成语运用：学生需理解成语的意义，正确运用成语。示例：他讲的故事情节曲折，让人拍案叫绝。4.病句辨析：学生需识别句子中的错误，并进行修改。示例：原句：“