初升高英语无忧衔接及新课预习（全国）衔接点11 非谓语动词3（Ved）（解析版）

衔接点11非谓语动词3（Ved）（初高考点差异及衔接）初中要求初中很少接触非谓语动词的过去分词用法，仅仅简单学习过去分词作定语高中要求高中学习过去分词表示完成的和被动的动作，在句子中起形容词或副词的作用，可充当表语、定语、宾语补足语和状语。【初中非谓语动词（Ved）考点聚焦】AmonthlaterIwenttoSpain.ASpanishteacher(call)Paulacameandbeganthetest.

答案called考查过去分词。设空处作后置定语修饰前面的名词teacher,这里的意思是“一名被叫做Paula的西班牙语老师”,因此设空处为过去分词形式。答案为called。【高中非谓语动词（Ved）考点聚焦】考纲解读过去分词属于非谓语动词的一种。过去分词一般表示完成的和被动的动作，在句中可作表语、定语、宾语补足语和状语。本章是动词不定式，动词-ing形式内容的延续，除了介绍过去分词的用法和独立主格外，还将深入讲解这三类非谓语动词在用法上的区别。典型例句：1.Theconcertgivenbytheirfriendswasasuccess.（过去分词作定语）他们的朋友举行的音乐会大为成功。2.YesterdayIhadmylegbroken.（过去分词作宾补）昨天我的腿骨折了。3.Sheisquitepleasedwiththedesignofthedress.（过去分词作表语）她很喜欢那件礼服的样式。考点清单1.过去分词的用法规则动词的过去分词由动词原形加-ed构成，不规则动词的过去分词没有统一的构成规则，需要逐一记忆。过去分词一般表示完成的和被动的动作，在句子中起形容词或副词的作用，可充当表语、定语、宾语补足语和状语。此外，过去分词和动词-ing形式、动词不定式一样，在句子中都不能充当谓语，但保留了一部分动词性质，即它可以带自己的状语和宾语。1.过去分词作表语1.过去分词作表语的基本用法过去分词作表语表示主语的特征或所处的状态，主语通常是人。作表语用的过去分词很大一部分都来自与人的情绪有关的动词。amused开心的astonished惊讶的broken破碎的crowded拥挤的delighted欣喜的discouraged气馁的excited兴奋的finished完成的frightened受惊的hurt受伤的injured受伤的inspired有灵感的shut关着的lost丢失的，迷路的married已婚的interested感兴趣的retired退休的satisfied感到满意的pleased高兴的，满足的tired疲劳的，累的well-known有名的worried烦恼的，焦虑的wounded受伤的A:Howdidtheaudiencereceivethenewplay?观众对这部新剧反应如何？B:Theygotveryexcited.他们非常激动。A:HowdidBobdointheexamsthistime?这次鲍伯考得怎么样？B:Well,hisfatherseemspleasedwithhisresults.哦，他父亲似乎对于他的成绩感到满意。Shegotverytired.她感到很疲劳。2.作表语的过去分词与被动语态中的过去分词的区别这两种不同语法功能的句子在形式上是一样的，都是由“be+动词的过去分词”构成，有时很容易混淆。它们的具体区别如下：A.从表示的含义上来区分作表语的过去分词表示主语的特征或所处的状态被动语态中的过去分词表示以主语为承受者的动作Theblackboardisbroken.这块黑板坏了。（系表结构，broken表示主语theblackboard所处的状态。）Theblackboardwasbroken/hasbeenbrokenbyLiMing.这块黑板是李明弄坏的。（被动语态，broken表示theblackboard承受的动作。）B.从时态上来区分作表语的过去分词只用于一般现在时、一般过去时、现在完成时和过去进行时被动语态中的过去分词除不能用于完成进行时和将来进行时，可用于其他任何时态C.从时态的一致性上来区分作表语的过去分词其时态不需要保持一致被动语态中的过去分词其时态要与相应主动语态的时态保持一致Theblackboardisbroken.（系表结构）TheblackboardwasbrokenbyLiMing.（被动语态）→LiMingbroketheblackboard.（主动语态）补充：有一些形容词就能够说明状态，此时不用过去分词，而用形容词。（正）Thedoorislocked.Thewindowisopen.（islocked：表示“锁着的”时，lock不能作形容词，所以只能用它的过去分词。）（isopen：open可兼作动词与形容词，作形容词时有“开着的”意思，所以不再用open的过去分opened。）（误）Thedoorislocked.Thewindowisopened.门是锁着的，窗户是开着的。D.“be+动词的过去分词”，有时是系表结构，而不是被动语态，因为此时的过去分词已经形容词化了。常用于系表结构的过去分词有：astonished感到吃惊的educated受过教育的excited兴奋的fallen落下的frightened受惊的gone过去的，消失的interested感兴趣的known著名的learned有学问的mistaken误解的，弄错的retired退休的returned已归来的risen升起来的upset心烦的Mywatchisgone.我的手表不见了。It’snotmyfault.Youaremistaken.这不是我的过错，你误会了。考点归纳一:过去分词作表语典型用法要点精讲：过去分词作表语，逻辑主语是句子的主语，常位于be动词或remain,sound,feel等系动词之后；“get+过去分词”结构也是被动语态。例1：Thoughhewasanewman,hegotaccustomedtothewayoflifehereverysoon.例2：Tomsoundsveryinterestedinthejob,butI'mnotsurewhetherhecanmanageit.用括号内所给单词的适当形式填空。1.Pleaseremain(seat);thewinneroftheprizewillbeannouncedsoon.2.Sarah,hurryup.I’mafraidyouwon’thavetimetoget(change)beforetheparty.3.Forthosewithfamilymembersfaraway,thepersonalcomputerandthephoneareimportantinstaying______(connect).4.Thestorywasso(move)thatallofuswere(move)totears.【答案与解析】1.seated。remainseated相当于beseated。故答案是seated。2.changed。getchanged也是被动语态结构，类似地，getcaught,getburnt,getpaid等。故答案是changed。3.connected。句意：对于那些家人离得很远的人来说，电脑和手机是保持联系的重要工具。stay是系动词，此处后面接形容词性过去分词connected作表语；connected意思为“有联系的”。故填connected。4.moving;moved。现在分词演化成形容词，表示“令人……”，过去分词演化成形容词，多表示“感到……”。故答案是moving;moved。2.过去分词作定语1.过去分词作定语时的位置A.当单个的过去分词作定语时，一般位于所修饰的名词之前，但有时为了强调动作，也可放在它所修饰词的后面。Lookatthebrokenglasses.（过去分词+名词）看看那些碎了的玻璃杯。Allthephonesbrokenhavebeenrepaired.（名词+过去分词）所有坏掉的电话都已经修好了。B.当过去分词短语作定语时，位于被修饰名词的后面。IhavearadiomadeinChina.我有一台国产的收音机。ThelittlegirldressedinwhiteisMary.穿白衣服的小姑娘是玛丽。比较：一般来讲，及物动词的动词-ing形式修饰事物，其过去分词修饰人。asurprisingresult一个惊人的结果surprisedgirls吃惊的姑娘们tiringmusic烦人的音乐atiredman一个疲倦的人Whentheyheardtheexcitingnews,theygotexcited.Thentheexcitedpeopleshoutedloudlyandcheered.当他们听到这一激动人心的消息时，他们变得激动起来。然后这些激动的人们大声地叫喊、欢呼。2.使用过去分词作定语的场合因为过去分词只有一种形式，而它又包含完成和被动意味，所以只要符合下列条件便可使用过去分词作定语。A.过去分词表示的动作在谓语动词表示的动作之前发生。Thisisapicturepaintedbymyfather.（painted所表示的动作发生在谓语动词is之前。）=Thisisapicturethatwaspaintedbymyfather.这是一张我父亲画的画。Thelettermailedlastnightwillreachhimtomorrow.=Theletterthatwasmailedlastnightwillreachhimtomorrow.昨晚寄出的那封信，明天将会到他的手中。AtthepartyImetmyschoolmatejustreturnedfromAfrica.=AtthepartyImetmyschoolmatewhohadjustreturnedfromAfrica.在聚会上我遇见了刚刚从非洲回来的一个校友。PeopleliketheGreatWallbuiltabouttwothousandyearsago.人们喜欢大约两千年前修建的长城。B.过去分词表示的动作是没有一定时间性的。GoodsimportedfromabroadarenotalwaysbetterthanthosemadeinChina.进口的商品并不一定比国产的好。考点归纳二:过去分词作定语典型用法要点精讲：过去分词作定语,逻辑主语是被修饰的名词或代词.单个分词常作前置定语，分词短语多作后置定语；过去分词作定语表示一个被动的、已发生的动作。例1：Theweddingceremonytookplaceinabrightlydecoratedhotelroom.例2：Anumberofroadshaveblockedbyfallentreesbecauseoftheheavyrain.例3：ManywordsassociatedwithlifeintheWestareSpanish.用括号内所给单词的适当形式填空。1.Fromthedates(mark)onthegoldcoin,wedecideditwasmadefivehundredyearsago.2.Canthose/(sit/seat)atthebackoftheclassroomhearme?3.Ateamofscientists______（lead）byaprofessorhasfoundoutthatthemonarchisabletotellthetimeofday.4.Theclub,_________(found)25yearsago,isholdingapartyforpastandpresentmembers.5.Theoldladywassokindthatsheadoptedmany____________(abandon)catsanddogs.【答案与解析】1.marked。日期是被印在硬币上，故用过去分词短语作定语。故答案是marked。2.sitting/seated。空格需要分词作定语，sit是不及物动词，beseated表示“坐好”。故答案是sitting/seated。3.led。句意：由一位教授带领的一组科学家发现，帝王蝶能够辨别一天中的时间。mcscientists与lead之间为被动关系，所以用过去分词作定语。根据句意，故填led。4.founded。句意：这家俱乐部，成立于25年前，正在为过去和现在的会员举办一场聚会。设空处为非谓语动词，found与逻辑主语Theclub之间为动宾关系，应用过去分词，found的过去分词为founded，作后置定语。故填founded。5.abandoned。这些狗和猫是被遗弃的，应用过去分词作定语。故填abandoned。3.过去分词作宾语补足语宾语补足语，又简称为宾补，跟在宾语后面，是用来补充说明宾语意义的成分。过去分词可以作宾补，通常用在一些感官动词、使役动词或状态动词的宾语后面，与宾语存在逻辑上的动宾关系。1.过去分词用在感官动词的后面Weheardthewindowsbeatenbyraindrops.我们听到雨点敲打窗户的声音。Whenhegottoschool,hesawthedoorlocked.当他到学校时，他看见门锁着。2.过去分词用在使役动词的后面常用的使役动词有have，get，make等。A.过去分词在动词have和get后面作宾补时，表示这个动作不是由主语完成的，而是由别人完成的。You’dbetterhave/getthedangerousbuildingpulleddown.（是由别人完成的）你最好叫人把这座危楼推倒。Ihad/gotadecayedtoothpulledoff.（是由别人完成的）我把我的一颗蛀牙拔了。Howoftendoyouhave/getyourhaircut?（不是自己理的）你多久理一次发？B.过去分词在动词have和get后面作宾补时，还可以表示这是主语的一种经历，这时请根据上下文来领会句子的意义。Ihadmyleftarmbrokenyesterday.昨天我的左胳膊摔断了。（这是主语的一种遭遇，经历，不可能是主语叫别人做的事。）LiMinghadhisbikestolen.李明的自行车被偷了。C.“makeoneself+过去分词”作宾补时一般表示结果。常用于以下搭配：makeoneselfheard使别人听得见某人自己的话makeoneselfunderstood使别人听懂某人自己讲的话（相当于tomakeone’smeaningcleartoothers）makeoneselfbelieved使别人相信某人自己的话Ididn’tmakemyselfheardbecausealotofpeoplecriedinthehall.因为大厅中有许多人大声喊叫，所以我讲话别人听不见。Ican’tmakemyselfunderstoodbecauseofmybrokenEnglish.因为我拙劣的英语，我无法使别人听懂我的话。Aliarcannotmakehimselfbelieved.别人不会相信撒谎者的话。3.过去分词用在表状态的动词keep和leave等后Keepyourmouthshutandyoureyesopen.少说多看。Don’tleavethedoorbrokenlikethisallthetime.不要让大门一直这样坏着。考点归纳三:过去分词作宾语补足语典型用法要点精讲1：过去分词作宾语补足语，逻辑主语是句子的主语或宾语,用作观感使役类动词的宾补，如see,watch,hear,notice,have,make,leave,keep,find。例1：Beforedrivingintothecity,youarerequiredtogetyourcarwashed.例2：Shecouldn'tmakeherselfheardbecauseofthetrafficnoise.用括号内所给单词的适当形式填空。1.Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee(carry)outthenextyear.2.Shereturnedhome,onlytofindthedooropenandanumberofthings(go/steal/miss/go/lose)3.Theprogramwassoexcitingthatthechildrenkepttheireyes(fix)onthescreen.4.Hegothisbadtooth________(pull)yesterday,forithadcausedhimtoomuchpain.5.WhenIcamein,Ifoundastrangegirl___________(seat)inthecorner.【答案与解析】1.carried。定语从句含有seesthdone句型。故答案是carried。2.gone/stolen/missing/lost。begone/stolen/missing/lost是固定词组，故答案是gone/stolen/missing/lost。3.fixed。fixone’seyesonsth表示“眼睛注视着”，结合语境应用被动形式。故答案是fixed。4.pulled。分析句子可知，pull(拔)在句中做动词got后宾语hisbadtooth的补足语，应使用非谓动词形式，又因与其逻辑主语hisbadtooth之间是被动关系，所以应使用过去分词形式pulled。故填pulled。5.seated。分析句子成分可知，设空处为非谓语动词，作名词girl的后置定语。girl与seat之间是逻辑上的动宾关系，表示被动，故用过去分词形式。故填seated。要点精讲2：用于“with+名词/代词+过去分词”结构作宾补；省略with则转化为“名词/代词+过去分词”构成的独立主格结构。例1：Withallthemoneyusedup,themanhadtomakealivingbybegging.例2：Muchtimespentsittingatadesk,officeworkersaregenerallytroubledbyhealthproblems.用括号内所给单词的适当形式填空。1.He

rushed

into

the

room,

withhis

face

(cover)

with

sweat.2.Thechildrenwenthomefromthegrammarschool,theirlessons______________(finish)fortheday.3.Withthedifficultproblem_________(settle),hethrewhimselfinthesofainrelief.4.Itisestimatedthatbytheendofthisyear,thenumberofpeopleusinghanfuproductsinChinawillreach6.89million,withtotalsales________(expect)toreach10.16billionyuan.【答案与解析】1.covered。becoveredwith表示“被……覆盖”；宾语face和cover之间构成被动关系。故答案是covered。2.finished。theirlessonsfinished是独立主格结构，二者逻辑上是被动关系。故答案是finished。3.settled。withsthdone强调二者之间被动关系。故答案是settled。4.expected。分析句子结构，谓语动词为isestimated，with的复合结构作状语。其中with后宾语totalsales缺少宾补，所以空处为非谓语作宾补，修饰totalsales。totalsales和expect为动宾关系，需要用过去分词作宾补。故填expected。4.过去分词作状语1.过去分词作状语的基本用法过去分词和过去分词短语也可以在句子中作状语，用来修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步或伴随等情况。但该状语一般表示一个次要的动作。并且，它一般都可以变为相应的状语从句或并列句。Askedhowoldshewas,Marysaiditwasasecret.（Asked表时间）当被问到年龄时，玛丽说那是个秘密。Confusedbythestonesflyingatthemfromallsides,theboysranintothebuilding.（Confused表原因）从四面八方向男孩们飞来的石头把他们弄糊涂了，于是他们跑进了那幢大楼里。Givenmorewater,thefishcouldn’tdie.（Given表条件）如果多给些水，这些鱼就不会死。Eventhoughdefeatedagain,thescientistdidn’tgiveup.（defeated表让步）尽管又失败了，这位科学家仍没有放弃。Seenfromaspaceship,theearthlookslikeabluegreenwhiteball.（Seen表时间/条件）从飞船上看，地球像一个蓝色、绿色、白色相间的大球。2.关于过去分词和动词-ing形式作状语A.过去分词或动词-ing形式作状语时，它的逻辑主语应是句子的主语。此外，过去分词与句子的主语之间应是动宾关系，而动词-ing形式与句子的主语之间应是主谓关系。从山顶上看，这座城市非常美丽。过去分词短语作状语：Seenfromthehill,thecityisbeautiful.（句子的主语是thecity）=If/Whenitisseenfromthehill,thecityisbeautiful.（从句与主句的主语一致）动词-ing短语作状语：Seeingfromthehill,youcanseethewholecityisbeautiful.（句子的主语是you）=If/Whenyouseefromthehill,thecityisbeautiful.（从句与主句的主语不同）注意：过去分词或动词-ing形式作状语时，状语逻辑上的主语必须与句子的主语一致。（误）Seeingfromthehill,thecityisbeautiful.（seeing的逻辑主语是you，所以句子的主语应用you，而不是thecity。）加热到100℃，水就沸腾了。过去分词短语作状语：（正）Heatedto100℃,waterwillboil.（句子的主语是water）（正）Heatedto100℃,waterboils.（讲述的是自然现象）（误）Heatingto100℃,waterboils.（heating逻辑上的主语应该是人，而非water）状语从句作状语：If/Whenitisheatedto100℃,waterwillboil.（从句与主句的主语一致）If/Whenweheatitto100℃,waterwillboil.（从句与主句的主语不同）B.过去分词短语或动词-ing短语所表示的动作如果和谓语动词表示的动作同时发生或在谓语动词表示的动作之前发生，则要放在句首；如果它表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后，则要放在句尾。Findingthedoorlocked,Tomwenthome.（原因）看到门锁着，汤姆就回家去了。Tomwenthome,findingthedoorlocked.（结果）汤姆回到家，发现门锁着。切记：一般来讲，表示时间、原因、条件、让步等的分词短语多放在句首，而表示结果、伴随的分词短语多放在句尾。Notknowingheraddress,Ican’twritetoher.（原因）因为不知道她的住址，我没法给她写信。Theoldwomandiedin1967,leavinghersonsalotofmoney.（结果）这位老妇人于1967年去世，给她的儿子们留下了一大笔钱。Greatlymovedbythehero,shedecidedtostudyharder.（原因）被英雄人物深深地感动，她决心更加努力地学习。补充：有些过去分词和动词-ing形式用作介词或连词accordingto按照granted认为including包括supposing假设，假如Accordingtohisreport,thesituationisgettingserious.根据他的报告，形势变得严峻了。ManypeopleincludingtheoldgotoworkwithoutanypayonSaturday.许多人包括老人们都参加了星期六的义务劳动。Supposinghewon’tpasstheexam,whatshouldhedo?假如他通不过考试，他该怎么办？考点归纳四：过去分词直接作状语典型用法要点精讲：过去分词作状语，逻辑主语是句子的主语,用作时间、原因、条件、让步、伴随状语，强调该动作与句子主语之间的被动关系。例1：Clearlyandthoughtfullywritten,thebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirownanswers.例2：Pressedfromhisparents,andrealizingthathehaslittletimeleft,theboyisdeterminedtofocusonhisproject.用括号内所给单词的适当形式填空。1.(encourage)bythespeech,theyoungpeoplemadeuptheirmindstotakeupthestruggle.2._____________(wait)inthequeueforhalfanhour,Tomsuddenlyrealizedhehadlefthiswalletathome.3._______(bite)twice,thepostmanrefusedtodeliverourlettersunlesswechainedourdog.4.__________(determine)togiveupsmoking,hethrewawayhisremainingcigarettes.【答案与解析】1.Encouraged。encourage和句子主语之间构成被动关系，且已经发生。故答案是Encouraged。2.Havingwaited。wait和句子主语之间构成主动关系，且已经发生。故答案是Havingwaited。3.Bitten。分析句子结构结合句意可知，设空处用非谓语动词作原因状语，动作bite(咬)与主语postman(邮递员)之间为被动关系，所以应用过去分词形式表被动，空处位于句首，首字母需大写，故填Bitten。4.Determined。句意：下定决心戒烟了，他扔掉了还剩下的香烟。句中的threw可知，设空处应该填写非谓语动词。bedeterminedtodosth.“下定决心做某事”，为固定搭配，此处作状语，省略be。同时该单词置于句首，首字母应该大写。故填Determined。考点归纳五：“连词+过去分词”构成状语从句省略用法要点精讲：用于“连词+过去分词”结构，构成状语从句省略句式，表示从句谓语与句子主语之间的被动关系。例1：Oncemarried,Joedevotedherlifetobeingafull-timehomemaker.

例2：Therearesomehealthproblemsthat,whennottreatedintime,canbecomebiggeroneslateron.例3：Whenaskedforhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding.用括号内所给单词的适当形式填空。1.Whenfirst____________(introduce)tothemarket,theseproductsenjoyedgreatsuccess.2.Nomatterhowfrequently(perform),theworksofBeethovenstillattractpeopleallovertheworld.3.When____________(compare)cultures,weoftenfocusonthedifferenceswithoutnoticingthesimilarities.【答案与解析】1.introduced。状语从句谓语动词与句子主语之间构成被动关系。故答案是introduced。2.performed。原句可以还原为Nomatterhowfrequentlytheyareperformed。故答案是performed。3.comparing。从句谓语动词compare与句子主语之间构成逻辑上主动关系，故答案是comparing。考点归纳六：“be+过去分词+介词”结构作状语用法要点精讲部分动词常用于“be+过去分词+介词”结构，可以用作谓语、主语或状语beabsorbedin被……吸引，专注于belostin迷失在……中bedressedin穿着……becaught/trapped/stuckin被困在……beoccupiedin忙碌于……belocated/situatedin坐落在……beequipped/furnishedwith被配备……beloaded/burdenedwith担负着……befacedwith面临着……beaccustomed/usedtodoing习惯于做某事bedevoted/committedtodoing致力于做某事beaddictedtodoing对……上瘾例1：Thesunbegantoriseinthesky,bathedinthemountainingoldenlight.例2：Absorbedinreading,Tomdidn’tevennoticehismomcomein.用括号内所给单词的适当形式填空。1.(trap)intheriverforfivehours,thethieflookedverypaleandexhausted.2.(trap)intheriverforfivehoursmakesthethieflooksverypaleandexhausted.3.Thethief(trap)intheriverforfivehours,helookedverypaleandexhausted.4.Thethief(trap)intheriverforfivehours,sohelookedpaleandexhausted.5.________(devote)toeducation,hewenttothemountainousareastoteach.6.________(expose)toalotofnewideaswhenstudyingincollege,Maryalwaysdoessomethingthatotherscan'tunderstand.【答案与解析】1.Havingbeentrapped/trapped。betrappedin表示“被困在……”，既是被动又已经发生。故答案是Havingbeentrapped/trapped。2.Beingtrapped。故答案是Beingtrapped。结合语境应用动名词短语作主语，又是被动含义。3.havingbeentrapped/trapped。故答案是havingbeentrapped/trapped。前半句构成独立主格结构。4.hadbeentrapped。故答案是hadbeentrapped。so连接并列句，前半句缺少谓语动词，需要被动语态。5.Devoted。句意：他致力于教育事业，到山区教书。此处为短语bedevotedto，表示“致力于”，此处省略be动词，用过去分词作状语，句首单词首字母要大写。故填Devoted。6.Exposed。句意：读大学时接触了许多新思想，Mary总是做一些他人无法理解的事情。词组beexposedto意为“被暴露于、使接触”。分析句子可知，“读大学时接触了许多新思想”是Mary做别人无法理解之事的原因，故用过去分词做原因状语。故填Exposed。五.独立主格我们在前面讲到过去分词（短语）和动词-ing形式（短语）作状语时，它们的逻辑主语应该是句子的主语。但有时过去分词短语和动词-ing短语带有自己的主语（即它们之间存在着逻辑上的主谓关系），这个逻辑上的主语一般是由名词或代词主格担任，放在过去分词短语和动词之间，我们称之为独立主格。一些含独立主格的句子可以转化为含状语从句的复合句。另一些含独立主格的句子则可以转化为含两个简单句的并列句。独立主格：（正）ItbeingSunday,youneedn’tgotoschool.（It是动词-ing形式逻辑上的主语）说明：ItbeingSunday构成独立主格结构，在句子中作原因状语。（误）BeingSunday,youneedn’tgotoschool.今天是星期天，你不必去上学。说明：being的逻辑主语不是句子的主语，所以此句是错误的。原因状语从句：BecauseitisSunday,youneedn’tgotoschool.（it是从句主语，you是主句主语）因为今天是星期天，所以你不必去上学。独立主格：Alltheofficialshavingarrived,themeetingwasdeclaredopen.（Alltheofficials是动词-ing形式逻辑上的主语）官员们都到齐了才宣布开会。时间状语从句：After/Whenalltheofficialshadarrived,themeetingwasdeclaredopen.（alltheofficials是从句主语，the是主句主语）等官员们都到齐了才宣布开会。补充：分词作独立主格时，前面有时可以加with或without。Theparkisbeautifulwithallthetreesputtingonatendergreen.所有的树都变成了嫩绿色，使得公园很漂亮。独立主格：Weatherpermitting,we’llgototheSummerPalacethedayaftertomorrow.（Weather是动词-ing形式逻辑上的主语）天气允许的话，我们后天就去颐和园。条件状语从句：Ifweatherpermits,we’llgototheSummerPalacethedayaftertomorrow.（weather是从句主语，we是主句主语）如果天气允许的话，我们后天去颐和园。独立主格：Alltheworkdone,youcanhavearest.（Allthework是过去分词逻辑上的主语）并列句：Alltheworkisdoneandyoucanhavearest.所有的工作都做完，你们就可以休息了。独立主格：Theplancarriedout,everythingisallright.（Theplan是过去分词逻辑上的主语）并列句：Theplaniscarriedoutandeverythingisallright.计划已经实施，一切进展顺利。六.动词-ing形式、过去分词和不定式的区别非谓语动词（包括动词不定式，动词-ing形式，过去分词）通常可在句中充当除谓语外的其他成分，且不受主语的人称和数的限制。但它们之间又存在以下区别。1.作表语时的区别非谓语动词作表语时的区别动词-ing形式作表语时，主要表示主语的具体内容，或主语的性质、特点。多数情况下，主语和表语的位置可以互换。过去分词作表语时，主要表示主语的特点和所处的状态。主语和表语的位置不可以互换。动词不定式表示主语的具体内容。表示主语的特点或所处的状态。MyjobisteachingEnglish.我的工作是教英语。（动词-ing形式作表语，表示主语的内容“我的工作是什么”。表语和主语的位置可以互换。）=TeachingEnglishismyjob.教英语是我的工作。Thefilmisdisappointing.这部电影真令人失望。（动词-ing形式作表语，表示主语thefilm的性质、特点，表语和主语的位置不可以互换。）Wearedisappointedwiththefilm.我们对这部电影感到失望。（过去分词作表语，表示主语we所处的状态。表语和主语的位置不可以互换。）Ouraimistoentertheuniversities.我们的目标是考上大学。（不定式作表语，表示主语的内容“我们的目标是什么”。表语和主语的位置可以互换。）=Toentertheuniversitiesisouraim.考上大学是我们的目标。七.作定语时的区别非谓语动词形式和位置内容表示时间动词-ing形式以单个词或短语的形式呈现。放在它所修饰词的前后均可。动词-ing形式作定语，表示所修饰词的用途，正在进行的动作等。起形容词作用的动词-ing形式作定语时多和它所修饰的词有逻辑上的主谓关系，相当于定语从句。起名词作用的动词-ing形式作定语时与它所修饰的词无逻辑上的主谓关系。动词-ing形式所表示的动作一般是现在正在发生的。有些动词-ing形式表示和谓语动词同时发生的动作。过去分词以单个词或短语的形式呈现。放在它所修饰词的前后均可。过去分词作定语和所修饰的词有逻辑上的主谓关系，相当于一个定语从句。说明的是所修饰词代表的人或物的动作或特征。过去分词表示在谓语动词之前发生的动作或被动的动作。动词不定式以单个不定式或不定式短语的形式呈现。放在它所修饰词的后面。不定式作定语和它所修饰词一般有逻辑上的动宾关系或主谓关系。不定式表示的动作性强。不定式的一般时态和进行时态表示动作发生在谓语动词之后，或者与谓语动词同时发生的动作。完成时态可表示在谓语动词前发生的动作。Lookatthesleepingboy.（说明正在进行的动作）=Lookattheboywhoissleeping.看这个熟睡的男孩。Pleasegotothesleepingcar.（说明用途thecarisforsleep）请到卧铺车厢。注意：sleepingcar只有sleeping重读；不能变为定语从句；car和sleeping之间没有逻辑上的主谓关系。Theswimmingpoolbelongstoourschool.这个游泳池属于我们学校。Look,thefallingleavesareallyellow.Lotsoffallenleavesmakethereadyellow.（falling是动词-ing形式表示动作正在进行，fallen是过去分词表示动作完成）比较：fallingleaves，意为“正在飘落的树叶”。fallenleaves，意为“已落在地上的树叶”。=Look,theleavesthatarefallingareallyellow.Lotsoftheleavesthathavefallenmaketheroadyellow.看，这些落叶（正在下落）全是黄色的。这么多落叶（已经落在地上）使得马路都变成黄色的了。ChinaisadevelopingcountryandAmericaisadevelopedcountry.（developing是动词-ing形式表示动作正在进行，developed是过去分词表示动作完成）=ChinaisacountrythatisdevelopingandAmericaisacountrythathasdeveloped.中国是个发展中国家，而美国则是个发达国家。切记：注意下面的一些用法boilingwater正在沸腾的开水boiledwater煮开的水adrowningman一个快淹死的人adrownedman一个已淹死的人Ihavealotofwordstosay.我有许多话要说。（与words存在逻辑上的动宾关系）（tosay表示的动作和谓语动作几乎同时发生或在其后发生）说明：不定式tosay作定语修饰words。不定式tosay只能放在words后面。两者之间有逻辑上的动宾关系。I’vegotsomethingimportanttodo.我有重要的事要去做。（与something存在逻辑上的动宾关系）（不定式todo作定语，只能放在所修饰词something的后面）八.作宾语补足语时的区别非谓语动词形式与宾语的关系内容被动语态动词-ing形式动词+ing主动关系表示动作正在进行，还没有结束没变化过去分词动词+ed被动关系表示动作的完成和结果没变化动词不定式不带to（动词原形）主动关系表示动作发生了而且全过程已结束to要还原A.基本用法A:Doyouhearsomeonecallingyou?（表示动作正在进行，是主动关系）（动词-ing形式作宾补）=Someoneiscallingyou,doyouhearit?你听见有人叫你吗？B:Yes,Idid.Iheardhimcallmeseveraltimes.（表示动作已结束，是主动关系）（不带to的动词不定式作宾补）是的，我听见他叫了我好几次了。A:Oh,youmeanyouheardyournamedcalledseveraltimes.（表示动作已结束，是被动关系）（过去分词作宾补：你的名字已经被叫了好几次了。）哦，你的意思是你已经听到他叫了你好几次了。注意：如果宾语补足语的动作既可以表达进行时态，又可以表达全过程，那么用动词不定式或动词-ing形式的区别不大。Iliketowatchthebirdsland/landingorfly/flying.我喜欢观察鸟的落下和飞走。Whenhewasdecoratinghishouse,hegotthebedroompaintedfirst.（表示动作已结束，是被动关系）（过去分词作宾补）当他装修他的房子时，首先把卧室粉刷了。Whenhewasdecoratinghishouse,hehadsomeworkerspainthisbedroomfirst.（表示动作已结束，是主动关系）（不带to的动词不定式作宾补）当他装修他的房子时，他先让一些工人粉刷了卧室。Iheardsomeonecallingme.（宾语和宾补的关系是主动的，它表示call的动作正在进行。）=Someonewascallingme.我听见有人在叫我的名字。Iheardmynamecalled.（宾语和宾补的关系是被动的，它表示call这一动作已经完成。）=Mynamewascalled.我听见我的名字被叫。Wefoundthesnakeeatingtheeggs.=Thesnakewaseatingtheeggs.我发现蛇正在吃鸡蛋。Wefoundtheeggseatenbythesnake.=Theeggswereeatenbythesnake.我们发现鸡蛋被蛇吃了。注意：若宾补所表示的动作是短暂的，则用不定式与用动词-ing形式的区别并不大。Thewomandidn’tseeanyoneleave/leavingthebuilding.这个女人没看见任何人离开这栋大楼。Isawthegardenerwateringthetrees.我看见园丁在浇树。（动词-ing形式watering作see的宾语补足语，表示看见园丁在浇树，但只是一段时间，而不是全过程。）Isawthegardenerwaterallthetrees.我看见园丁浇了所有的树。（动词不定式water作see的宾语补足语，表示看到了园丁浇水的全过程。）B.由省去to的不定式构成的复合宾语在变为被动语态时，要把原来省去的小品词to还原。但let这个词例外，它的主动语态变为被动语态时，to可以还原也可以省略。Iwatchedtheboycrossthestreet.→Theboywaswatchedtocrossthestreet.我注视着这个男孩过马路。Theteacherletthestudentswritethecompositionatclass.→Thestudentswerelet(to)writethecompositionatclass.老师让学生们在课上写作文。补充：find的用法：find+宾语+doing/doneHefoundapurselyingontheground.（lying是动词-ing形式）他发现地上有一个钱包。（正）Hefoundthecitychangedalot.（changed是过去分词）（误）Hefoundthemchangethecity.他发现这个城市变化很大。seat和sit的用法：Whatsurprisedmemostwastoseesomeofthevillagersseated/sittingonthebenchesattheendoftheroom.（不能用seating）最使我惊奇的是看见一些村民坐在屋子后面的长凳上。如果有一系列动作作宾补时，一般用不定式，而不用动词-ing形式。Isawherentertheroom,sitinachair,openabookandbegintoread.我看见她走进房间，坐在一把椅子上，打开一本书开始读了起来。九作状语时的区别形式作状语时的区别动词-ing形式及过去分词一般表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随等情况（很少用作目的和结果状语）。动词不定式主要作目的状语和结果状语，还有一些作原因状语。1.作状语的动词-ing形式及过去分词在作状语时，动词-ing形式往往表示进行的和主动的动作，而过去分词一般表示完成的和被动的动作，所以从动作是否完成和语态上可以将两者区分开来。ThewomansatinthearmchairwatchingTV.（谓语动词sat和动词-ing形式watching同时进行，是主动动作）这位妇女坐在扶手椅子上，看着电视。Hearingtheirteacher’svoice,thepupilsstoppedtalkingatonce.一听到老师的声音，学生们立即停止讲话。Burieddeepdownintheearth,thedeadforestsrottedawayandbecamecoal.（被动动作，并且buried这一动作早已完成）枯木被深深地埋在了地下，（然后）腐烂变成了煤。Theoldmansatinbedsurroundedbyhischildren.（被动动作）这位老人坐在床上，孩子们围着他。2.作原因状语的动词不定式及动词-ing形式不定式作原因状语时，主要修饰一些含有感情色彩的表语形容词和不及物动词，位置一般在这些被修饰词的后面。动词-ing形式（短语）作原因状语，对动词没有太多的限制，它的位置也比较灵活，可以在句子中的任何位置，而且要有逗号。I’msorrytohearthat.听到这些，我非常遗憾。Theyrejoicedtogettherefirst.他们非常高兴能够首先到达。Thedoctor,notwishingtomakehernervous,didn’tfullyexplaintheseriousnessofhercondition.医生为了不使她紧张，没有完全向她讲明病情的严重性。说明：只要分辨出是作什么状语，就比较容易正确地使用动词-ing形式或动词不定式了。十.动词-ing形式和不定式作主语、表语时的区别一般情况下动词-ing形式和不定式作主语、表语时区别不大，有时可以通用。如：Seeingisbelieving.=Toseeistobelieve.眼见为实。主语表语主语表语Itisdangerousplayingwithexplosives.（playingwithexplosives是主语）=Itisdangeroustoplaywithexplosives.（toplaywithexplosives是主语）玩炸药是危险的。但动词-ing形式和不定式也有下面一些区别：A.动词-ing形式更接近于名词，所表示的动作比较抽象，或者是习惯性的，而不定式多表示某次比较具体的动作，特别是将来的动作。Hishobbyispainting.（painting是动词-ing形式）他的爱好是绘画。Insummerwhathewantstodoistopaint.（topaint是不定式）在夏天，他想要做的就是绘画。B.在口语和疑问句中，常用动词-ing形式，不用不定式。Doesyoursayingsomeananythingtohim?你说这话对他能起作用吗？C.动词-ing形式和不定式用于不同的惯用语中。句型：Itisnouse/gooddoingsth.（做某事是没有用的/没好处的。）Itisnogoodbeingaliar.说谎是没有好处的。It’snogoodlearningEnglishwordsbyheartwithoutknowinghowtousethem.只死记英语单词而不懂如何运用不是学习英语单词的好方法。It'snousecryingoverspiltmilk.覆水难收。（某些成语或句型有严格的固定搭配，此句一定要用动词-ing形式。）

注意：一般情况下，尤其是在中学阶段，It’snouse/good后面用动词-ing形式的情况占多数。但是It’snouse/goodtodosth.并不是错的，有时也可以用，尤其是指具体的情况时。It’snousetoasktheteacher.Hehasnoideaofit.（关于这件事）问这个老师也没用，他（对此事）一无所知。句型：Itisimportant/necessary/advisable...todosth.（做某事很重要/必要/明智……）It’sveryimportanttoattendmeeting.参加会议很重要。It’sadvisabletoworkoutaplanbeforewestarttowork.应该在开始工作之前制订一个计划。十一.动词-ing形式和不定式作宾语时的区别1.区别不大的情况动词-ing形式和动词不定式均可作宾语且区别不大的情况常见于continue，begin和start这些动词。Afterfinishinghiscomposition,hecontinuedreading/toreadanovel.完成了作文之后，他继续读一本小说。Theyusuallybeginworking/toworkatnineinthemorning.他们通常是上午9点钟开始工作。2.有些区别的情况动词-ing形式和动词不定式均可作宾语且有些区别的情况，常见于like，hate，learn，prefer，love等动词。Ilikeskating.ButIdon’tliketoskatetoday.我喜欢滑冰，但是我今天不想去滑冰。（likeskating是指一贯的、习惯性的爱好，liketoskate是指暂时的或某次具体的动作。）3.区别很大的情况动词-ing形式表示的动作在谓语动词之前发生，指已做的动作。动词不定式表示的动作在谓语动词之后发生，指将来要做的动作。动词-ing形式和不定式都可以作宾语且区别很大的情况，常见于remember，forget，regret，try，mean，goon，stop等动词或动词短语。动词-ing形式：remember/forget/regretdoingsth.表示动作已经发生动词不定式：remember/forget/regrettodosth.表示动作尚未发生Iremembergivingthelettertohim.我记得把信给他了。（giving表示一个在remember之前发生过的动作）Iwillremembertogivethelettertohim.我会记得把这封信交给他的。（togive表示一个在remember之后发生的将来的动作）Iforgetgivingthelettertohim.我忘了已经把信给他了。（giving表示一个在forget之前发生的动作）I’mafraidIwillforgettogivethelettertohim.我担心我会忘了把这封信交给他。（togive表示一个在forget之后发生的将来的动作）Iregretacceptingyouradvice.我真后悔听了你的建议。（accepting表示一个在regret之前已发生过的动作）IregrettotellyouthatIwon’tacceptyouradvice.我十分遗憾地（要）告诉你，我不准备接受你的意见。（totell表示一个在regret之后或与之同时发生的动作）动词-ing形式：trydoingsth.表示“试一试”动词不定式：trytodosth.表示“设法去做某事”Nevermind.Trydoingitinanotherway.没关系，试试用另一种方法做。Youmusttrytodoitwell.你必须尽量（设法）把它做好。动词-ing形式：meandoingsth.表示“意味着”，主语一般是事情、事物动词不定式：meantodosth.表示“企图去做，打算去做”，主语一般指人Catchingthefirstbusmeansgettingupearly.赶上头班车就意味着要早起。Sure,at5a.m.Imeantogetupearly.对，是清晨5点钟，我打算早点儿起床。动词-ing形式：goondoingsth.表示“继续做某事”，相当于continuetodo/doingsth.动词不定式：goontodosth.表示“接着做某事”，相当于dosth.elsenextTheywentontalkingabouttheeducation.他们继续谈论教育问题。（在中断谈话之前他们就谈论着教育，之后又继续同一内容）Theywentontotalkabouttheeducation.他们接下去就谈教育问题了。（指在中断谈话之前讲的不是教育问题）动词-ing形式：stopdoingsth.表示“停止做某事”动词不定式：stoptodosth.表示“停下（一件事）开始做另一件事”Theystoppedquarreling.他们停止了争吵。Theystoppedtoquarrel.他们停下来，开始争吵起来。说明：stop和goon后面的不定式是状语。它们后面的动词-ing形式是宾语。其他考点：过去分词用于谚语、插入语典型用法例：Comparedwithtraditionaleducation,onlineeducationhasmanyadvantages.用括号内所给单词的适当形式填空。1.Unitedwestand;(divide)wefall.2.Well(begin),halfdone.3.Friendshipislikemoney:easiermadethan(keep).4.Michael’snewhouseislikeahugepalace,______(compare)withhisoldone.【答案与解析】1.divided。句意：合则立，分则亡。前后对仗，互为提示。故答案是divided。2.begun。句意：良好开端是成功一半。故答案是begun。3.kept。句意：友情就像金钱，获得容易维持难。故答案是kept。4.compared。句中的is为谓语动词，设空处应该填写非谓语动词。compare为动词，意为“比较”，与逻辑主语.Michael’snewhouse之间是被动关系。故应用过去分词做伴随状语。故填compared。一．单句语法填空1.Theyrepresenttheearth(come)backtolifeandbestwishesfornewbeginnings.2.Theymakegreatgiftsandyouseethemmanytimes(decorate)withredenvelopesandmessagesofgoodfortune.3.Theyareeasy(care)forandmakegreatpresents.4.Thenextmorninghehiredaboatandsetout(find)thewell-knownpainter.5.Andwhenhesawthemistsrisingfromtheriverandthesoftclouds(surround)themountaintops,hewasreducedtotears.6.Whenwegotacall______(say)shewasshort-listed,wethoughtitwasajoke.7.Scientistshaverespondedby(note)thathungrybearsmaybecongregating(聚集)aroundhumansettlements.8.Whenthechildrenarewalkingor______(cycle)toschoolondarkmornings,cardriverscaneasilyseethem.9.Butsomestudentsdidn’twant(wear)theuniform.10.Onthelastdayofourweek-longstay,wewereinvitedtoattendaprivateconcertonabeautifulfarmontheNorthShoreunderthestars,__________(listen)tomusiciansandmeetinginterestinglocals.11.Peterwassoexcitedwhenhereceivedaninvitationfromhisfriend(visit)Chongqing.12.Hegavealameexcusefor(absent)whichmadehimveryembarrassed.13.Whenthemoonhadrisen