Lesson 2 Teacher and Students 教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Lesson2TeacherandStudents教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年冀教版七年级英语上册的Lesson2TeacherandStudents。本节课的主要内容是通过学习关于教师和学生之间的互动的对话，让学生掌握并运用日常英语对话中常用的表达方式。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与教师和学生相关的词汇，如teacher,student,ask,answer等。

2.语法点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。

3.对话理解：学生需要能够理解对话内容，并能够运用所学知识进行日常交流。

4.听力训练：通过听力练习，提高学生对日常英语对话的理解能力。

5.口语表达：学生能够在适当的场合运用所学知识进行日常英语对话。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与教师和学生相关的词汇和语法点，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方教育文化中教师与学生之间的互动方式，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作学习能力和终身学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生需要掌握与教师和学生相关的词汇。

2.语法理解：学生需要理解一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。

3.对话理解：学生需要能够理解对话内容，并能够运用所学知识进行日常交流。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆新词汇可能存在困难。

2.语法运用：学生可能对一般现在时态的疑问句和否定句的运用感到困惑。

3.听力理解：学生可能在听力理解上存在困难，尤其是对于语速较快或口音不同的对话。

解决办法：

1.词汇教学：通过单词卡片、游戏等方式，帮助学生记忆词汇，同时鼓励学生课下进行词汇复习。

2.语法讲解：通过示例、练习等方式，让学生在实际语境中理解和运用语法知识。

3.听力训练：通过反复播放录音、分段听力练习等方式，帮助学生提高听力理解能力。同时，鼓励学生多听英语材料，如英语歌曲、电影等，以提高他们的听力水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版七年级英语上册教材。教材中应包含Lesson2TeacherandStudents的相关内容，包括对话文本、词汇表、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解和掌握教师与学生互动的对话内容。例如，可以准备一些教师的图片、学生的图片以及与教师和学生相关的物品图片，如教科书、黑板等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动。同时，可以准备一些标签或指示牌，标明每个小组的编号或名称，以便学生进行分组活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体教学和播放听力材料。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行听力练习和口语表达练习。学习任务单应包括听力题目、口语表达题目和相关提示信息。

7.互动游戏：准备一些与教师和学生互动相关的游戏，如角色扮演、模拟对话等。这些游戏可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。

8.反馈表格：准备反馈表格，让学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈。反馈表格应包括对课堂参与度、口语表达能力和听力理解能力的评价。

9.教学指导手册：准备教学指导手册，以便教师在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。教学指导手册应包括对教材内容的解读、教学资源的运用建议以及教学活动的指导。

10.学生学习记录表：准备学生学习记录表，用于记录学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩。教师可以根据学生的学习记录表，了解学生的学习进展并进行相应的辅导和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"TeacherandStudents"对话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道师生关系的重要性吗？它与我们的学习和成长有什么关系？”

展示一些关于教师和学生互动的图片或视频片段，让学生初步感受师生关系的重要性。

简短介绍师生关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和语法讲解（10分钟）

目标：让学生掌握与教师和学生相关的词汇和语法点。

过程：

讲解词汇和语法的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词汇和语法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话理解与听力训练（15分钟）

目标：通过听力练习，提高学生对日常英语对话的理解能力。

过程：

播放对话录音，让学生初步理解对话内容。

分段听力练习，让学生专注于对话中的特定部分。

回答问题：让学生根据听力内容回答相关问题，检验对对话内容的理解。

4.口语表达练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟对话场景。

鼓励学生大胆开口，注意语音语调的准确性。

教师对学生的口语表达进行指导和反馈。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教师和学生互动相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教师和学生互动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教师和学生互动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和语法的掌握、对话理解、口语表达等。

强调教师和学生互动在日常学习和成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教师和学生互动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）网络资源：可以通过搜索引擎查找与本节课主题相关的文章、论坛和在线视频，如关于师生关系的案例分析、优秀教师的教学方法等，以丰富学生的知识视野。

（2）书籍资源：推荐学生阅读与英语学习、师生关系相关的书籍，如《英语学习技巧》、《优秀教师的教学策略》等，以提高学生的综合素养。

（3）社会实践：鼓励学生参加学校或社区举办的英语角、讲座、演出等活动，实际感受英语在日常生活中的应用，提高他们的语言实践能力。

2.拓展建议

（1）课后小组研究：让学生分组研究一个与本节课主题相关的课题，如调查校园师生关系现状、分析优秀教师的教学方法等，并撰写研究报告。

（2）个人成长计划：鼓励学生制定个人英语学习计划，包括学习目标、学习方法、时间安排等，以提高他们的自主学习能力。

（3）英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与其他同学交流学习心得，分享学习经验，提高他们的口语表达能力。

（4）观看英语电影、电视剧：推荐学生观看英语电影、电视剧，提高他们的听力水平，同时了解西方文化，培养跨文化交际能力。

（5）参加英语竞赛：鼓励学生参加各类英语竞赛，如口语比赛、写作比赛等，以提高他们的英语水平，培养综合素质。

（6）志愿者活动：鼓励学生参加志愿者活动，如协助举办英语讲座、为他人提供英语辅导等，提高他们的社会责任感和团队合作能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，以便全面了解学生的学习水平。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和语言运用情况，以评估他们的实际运用能力。

（3）测试：设计有针对性的测试题，如选择题、填空题、简答题等，测试学生对词汇、语法和对话理解的掌握程度。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并提出改进建议。

（2）点评：在作业批改过程中，对学生的亮点进行表扬，对需要改进的地方给予指导，帮助学生提高作业质量。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，指出他们在作业中的进步和需要改进的地方。

3.学生互评

（1）小组互评：在学习小组内，学生之间相互评价对方的口语表达、听力理解和合作能力，促进彼此之间的学习和进步。

（2）全班互评：在课堂上，学生之间相互评价对方的演讲、表演等展示内容，提高他们的评价能力和批判性思维。

4.学生自我评价

（1）自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂学习、作业完成和小组合作等方面的优点和不足，制定改进措施。

（2）成长记录：让学生撰写关于自己学习进步和成长的故事，记录自己在英语学习过程中的点滴收获，提高他们的自我认知和表达能力。

5.家长评价

（1）家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的英语学习情况，家长对学生的学习态度、习惯和成果等方面的评价。

（2）家长反馈：鼓励家长及时反馈学生在家庭作业、课外阅读等方面的表现，共同关注学生的学习进步。课后作业1.根据课文内容，用所学的词汇和语法编写一段关于教师和学生的对话。

2.请描述一个你遇到过的教师和学生的互动场景，并使用本节课所学的词汇和语法进行表达。

3.请写一篇短文，谈谈你对师生关系的看法，并使用本节课所学的词汇和语法进行表达。

4.请设计一个课堂活动，目的是增进教师和学生的互动，并说明如何使用本节课所学的词汇和语法。

5.请选择一个你感兴趣的话题，与同学进行讨论，并用本节课所学的词汇和语法记录讨论内容。

示例题型及答案：

题型1：编写对话

示例：A:Hi,B.Howwasyourmathclasstoday?

B:Itwasgreat.Mr.Wangexplainedtheproblemsveryclearly.

A:That'sgoodtohear.Whatdidyoulearntoday?

B:Welearnedhowtosolvequadraticequations.

题型2：描述互动场景

示例：Oneday,inmyEnglishclass,theteacheraskedustoworkinpairsandpracticeadialogue.MypartnerandIchoseatopicaboutaskingfordirections.Wepracticedthedialogueandthenperformeditfortheclass.Theteacherprovidedfeedbackandencouragedustokeeppracticing.

题型3：短文写作

示例：Inmyopinion,agoodteacher-studentrelationshipisveryimportantforlearning.Whenteachersshowinterestinstudentsandcareabouttheirprogress,studentsaremoremotivatedtolearnandparticipateactivelyinclass.Ontheotherhand,whenstudentsrespecttheirteachersandshoweffortintheirstudies,teachersaremorewillingtohelpandsupportthem.

题型4：设计课堂活动

示例：Toenhanceteacher-studentinteractionintheclassroom,Iwouldorganizeagroupdiscussionactivity.Studentscanchooseatopictheyareinterestedinanddiscussitinpairsorsmallgroups.Duringthediscussion,studentscanaskeachotherquestions,sharetheiropinions,andsupporttheirideaswithexamples.Thisactivityencouragesactiveparticipationandpromotescommunicationbetweenstudentsandteachers.

题型5：讨论记录

示例：Lastweek,myclassmatesandIdiscussedthetopicofenvironmentalprotectioninourscienceclass.Wesharedourideasonhowtoprotecttheenvironment