2024年四年级英语下册 Module 2 Unit 1 London is a big city教案 外研版（三起）

2024年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity

2.教学年级和班级：四年级英语（外研版，三起）

3.授课时间：2024年3月15日，星期四，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：学生能够听、说、读、写关于伦敦城市的词汇和句子，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于伦敦的背景知识，学生将了解和认识到不同城市的文化特点，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察图片、听录音和阅读文本，学生将培养他们的观察力、逻辑思维和分析能力，能够进行有效的信息加工和处理。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习策略和自主学习能力，培养他们的问题解决能力。学情分析1.学生层次：四年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习新课程时，他们能够自主学习课文内容，通过合作交流共同解决问题。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对英语学习充满兴趣，具备良好的学习态度。在学习Module2Unit1Londonisabigcity时，他们能够联系自己的生活实际，将所学知识运用到日常生活中。

3.行为习惯：学生在课堂中能够认真听讲、积极发言，表现出良好的学习习惯。但部分学生对英语发音和语调的掌握仍有待提高，需要老师在课堂上进行针对性的指导。

4.对课程学习的影响：学生对伦敦城市的了解程度不同，对课程学习的兴趣和积极性也会有所影响。老师在授课过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和交流。

5.针对学情分析的教学策略：针对学生的特点和需求，老师在教学过程中应采用生动有趣的教学方法，如图片展示、视频播放、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的关注和指导，提高他们的学习效果。

6.注意事项：老师在教学过程中要关注学生的情感态度，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。同时，注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在小组活动中相互学习、共同进步。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师通过讲解课文内容，介绍伦敦的城市特点和背景知识，帮助学生建立基础知识框架。

-讨论法：学生分组讨论关于伦敦的图片、视频和文本，分享自己的观点和感受，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-案例研究法：老师提供关于其他城市的案例，让学生分析和学习城市的特点，培养他们的比较和分析能力。

-项目导向学习法：学生分组完成关于伦敦城市的项目，包括收集资料、制作海报、进行展示等，培养他们的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演伦敦居民和游客，进行对话练习，提高他们的听力和口语表达能力。

-实验法：学生通过观察和实验了解伦敦的气候、环境等特点，培养他们的观察力和实验能力。

-游戏法：老师设计关于伦敦的英语单词和句子的游戏，如拼图游戏、接龙游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT展示伦敦的图片、视频和文本，清晰展示课程内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：老师播放关于伦敦的宣传片或纪录片，让学生直观地了解伦敦的城市风貌和文化特色。

-在线工具：学生可以使用在线地图、搜索引擎等工具，查找关于伦敦的资料，提高他们的信息检索和处理能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Londonisabigcity》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对伦敦有什么了解？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索伦敦的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解伦敦的基本概念。伦敦是英国的首都，也是世界上最大的城市之一。它有着丰富的历史和文化底蕴，是政治、经济、文化、金融的中心。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了伦敦在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解英国的文化和历史。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调伦敦的地理位置、历史文化、著名景点等重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与伦敦相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示伦敦的某一特色文化或历史。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“伦敦的文化和特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了伦敦的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对伦敦的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、说对、读懂和写出来关于伦敦城市的相关词汇和句子，如“bigcity”、“touristattraction”等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流和描述。

2.文化意识：学生将通过学习关于伦敦的文化和历史背景，了解伦敦作为英国首都的重要性和特点，增强他们对英国文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察图片、听录音、阅读文本和进行实践活动，学生的观察力、逻辑思维和分析能力将得到锻炼和提高，他们能够更好地加工和处理信息。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习策略和自主学习能力，培养他们的问题解决能力。

5.情感态度：学生对英语学习的兴趣和积极性将得到提升，他们将对伦敦城市的学习充满好奇心和热情，并能够积极参与课堂讨论和活动。

6.合作精神：通过小组讨论、实验操作和成果展示等活动，学生的团队合作能力和沟通能力将得到培养和实践，他们能够学会与他人合作、分享和倾听他人的意见。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括练习册上的题目、课后作业题或者自定义的练习题。

-作业应涵盖本节课的主要知识点，如伦敦城市的特点、文化背景等。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业量要适宜，避免过多过少，以便学生有足够的时间完成并复习。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-可以使用评分、评语或者面对面的交流方式进行反馈。

-对于学生的错误，要具体指出错误的地方，并提供正确的指导和解释。

-对于学生的优点和进步，要给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

-如果学生有疑问或者需要进一步的帮助，要及时给予解答和支持。

-反馈要具有针对性和具体性，避免模糊和笼统的评语。

-反馈要及时给出，避免拖延，以便学生能够在第一时间内理解和改正错误。

3.作业布置与反馈的实际操作：

-在布置作业时，可以向学生明确作业的要求和截止时间，并解释作业的目的和重要性。

-在批改作业时，可以注意学生的解题思路、答案的准确性以及书写的规范性。

-在反馈时，可以与学生进行互动，询问他们对作业的看法和疑问，以便更好地进行指导和帮助。

-可以根据学生的不同水平和需求，给予个性化的作业布置和反馈，以满足每个学生的学习需要。教学反思与总结今天我教授的是《Londonisabigcity》这一章节，通过本节课的教学，我深刻认识到在教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要关注学生的情感态度和思维品质的培养。

首先，我采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法。在讲授过程中，我详细解释了伦敦的基本概念和文化背景，使学生对伦敦有了更全面的了解。同时，通过分组讨论，学生能够积极参与课堂，分享自己的观点和感受，促进了学生之间的思维碰撞和交流。这种教学方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

其次，我设计了丰富的教学活动，如角色扮演、实验操作和成果展示等，以促进学生的参与和互动。通过角色扮演，学生能够运用所学的词汇和句子进行实际交流，提高了他们的口语表达能力。实验操作和成果展示则使学生能够将所学知识应用于实际问题，培养了解决问题的能力。这些教学活动不仅加深了学生对知识的理解，还培养了他们的合作精神和实践能力。

然而，在教学过程中，我也