2024年秋七年级英语上册 Unit 4 Wheres my schoolbag Section B教案 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionB教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit4"Where'smyschoolbag"的SectionB部分。本节课主要内容为日常对话交流，学习如何询问和描述物品的位置。通过本节课的学习，学生能够掌握核心词汇如“schoolbag,pencilbox,desk,chair”等，学会使用“Where's...?It's...”等句型询问和描述物品位置。同时，学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过模仿、实践和交流，提高运用目标语言进行日常对话的能力。在文化意识方面，学生通过学习描述物品位置的语境，了解和体验不同文化背景下的人们如何交流空间信息。在思维品质方面，学生通过解决问题的方式，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生通过自主、合作和探究的学习方式，提高自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对简单的方位词汇如"up","down","left","right"有所了解，并能够运用简单的句型询问和描述物品的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的实践活动通常比较感兴趣，特别是那些能够实际操作和互动的活动。他们的学习能力较强，尤其是听力和口语表达能力，但可能在阅读和写作方面需要更多的练习和指导。此外，学生们有不同的学习风格，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和使用新的词汇和句型时可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，听力理解可能是一个挑战，特别是在理解快速的对话和不同的口音时。此外，学生在描述复杂物品或场景时的表达能力和创造力也可能需要进一步提高。教学方法与手段1.教学方法

针对本节课的内容和学生特点，教师将采用多种教学方法以提高学生的学习兴趣和主动性。具体方法如下：

（1）讲授法：教师将通过讲解和示范，引导学生掌握询问和描述物品位置的句型和词汇。

（2）讨论法：学生将分组进行讨论，分享彼此的看法和经验，以加深对描述物品位置的理解。

（3）情景教学法：通过模拟日常生活场景，让学生在实际语境中练习和使用所学知识。

（4）任务型教学法：学生将完成一系列寻找物品的任务，以提高他们的实际操作能力和团队协作能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，教师将充分利用现代化教学手段，包括：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学习体验。

（2）教学软件：运用适合的教学软件，如互动问答、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物道具：使用书包、铅笔盒等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

（4）在线平台：利用在线学习平台，让学生在课堂之外自主学习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常对话交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何询问和描述物品位置的呢？”

展示一些关于日常对话交流的图片或视频片段，让学生初步感受日常对话的魅力。

简短介绍日常对话交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常对话交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常对话交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常对话交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常对话交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常对话交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常对话交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常对话交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常对话交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常对话交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常对话交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常对话交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常对话交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常对话交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常对话交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常对话交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常对话交流的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材配套练习册：为学生提供更多的练习机会，巩固所学知识。

（2）在线学习平台：如Moodle、Edmodo等，提供在线学习资源、互动交流和作业提交等功能。

（3）英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种英语学习资源和练习题。

（4）有声书和音频材料：如Audible、BBCAudio等，为学生提供听力练习和拓展学习的机会。

（5）英语电影和电视剧：如《老友记》、《摩登家庭》等，让学生在欣赏影视作品的同时，学习日常对话交流的表达方式。

2.拓展建议

（1）让学生利用在线学习平台，参加英语角、讨论区等互动交流活动，与他人分享学习心得和经验，提高日常对话交流能力。

（2）鼓励学生利用英语学习网站和有声书，进行听力训练，提高听力水平和口语表达能力。

（3）组织学生观看英语电影和电视剧，引导学生关注日常对话交流的情境和表达方式，提高学生的语言感知能力。

（4）建议学生参加英语俱乐部或社团，与他人进行英语口语练习，提高日常对话交流的能力。

（5）鼓励学生利用课余时间，阅读英语新闻、杂志、小说等素材，丰富自己的词汇量和语言表达能力。

（6）为学生提供一些日常对话交流的实用技巧和策略，如如何发起和维持对话、如何表达自己的观点和意见等，提高学生的交际能力。

（7）组织学生进行角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提高日常对话交流的能力。板书设计①核心词汇：schoolbag,pencilbox,desk,chair,up,down,left,right

②句型结构：Where'smyschoolbag?It's...,Where's...?It's...

③日常对话交流情境：询问物品位置、描述物品位置

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图片、图标等视觉元素，将板书设计成思维导图或概念图的形式，清晰展示日常对话交流的核心概念和关系。

②利用不同颜色、字体等视觉差异，突出重点词汇和句型，增强板书的吸引力。

③设计一些趣味性的插图或图标，如小猫、小狗等，将它们与相关词汇或句型结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

④加入一些互动元素，如空白框让学生填写缺失的信息，或是一些选择题让学生进行判断和选择，激发学生的参与度和积极性。

3.板书设计实用性

①板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，让学生一目了然地了解所学内容。

②设计应具有灵活性，能够根据课堂实际情况进行调整和补充，以满足教学需求。

③板书设计应具有持久性，能够在整节课中保持清晰可见，方便学生随时回顾和复习所学知识。教学反思与改进我发现，在基础知识讲解部分，学生们对于一些基本概念和句型的理解似乎还不够扎实。尽管我在讲解时尽量使用生动的例子和图表来帮助他们理解，但仍然有部分学生在后续的练习中表现出混淆和错误。因此，我计划在未来的教学中，更多地提供实际操作的机会，让学生们在实践中学习和巩固这些基础知识。

此外，我在案例分析环节的设计上也有所欠缺。虽然我选取了一些典型的案例进行分析，但并没有给予学生们