2024年五年级英语上册 Unit 1 Get up on time教案 陕旅版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1Getupontime教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《陕旅版（三起）》五年级英语上册Unit1"Getupontime"教案，以日常时间为线索，引入词汇和句子结构的学习。本单元主要围绕时间展开，通过学习时间表达法，使学生能够用英语描述日常作息时间。内容涉及词汇有：morning,afternoon,evening,night,getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV等。句型结构为：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.

本单元旨在让学生掌握时间表达法，并能在实际情境中运用，培养他们的语言实践能力。通过丰富的情景设定和实践活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。

教学过程设计如下：

1.热身：引导学生用英语谈论自己的日常作息时间，激发学生对时间的关注。

2.呈现：通过图片和情景，展示本节课的主要词汇和句型，让学生在实际情境中学习。

3.操练：组织学生进行小组活动，用英语描述各自的时间安排，增强学生的语言实践能力。

4.巩固：设计课堂游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

5.拓展：引导学生思考时间管理的重要性，培养学生的自主学习能力。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

7.作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高英语应用能力。

本节课通过紧密联系学生生活的教学内容，培养学生用英语进行日常交流的能力，为他们的语言发展奠定基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握时间表达法，用英语描述日常作息时间。在实际情境中，学生能够运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习时间相关的词汇和句子，学生能够了解西方的时间观念，认识到中西方文化在时间表达方面的差异，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析时间表达法的结构，归纳总结所学知识。这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生自主探究、合作学习，提高他们独立解决问题的能力。同时，学生通过完成课堂活动和作业，培养自主学习英语的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇。他们对英语有一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。此外，学生可能已经接触过一些时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening,night等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。他们在语言学习方面具有一定的听力和口语能力，但阅读和写作能力可能相对较弱。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习，善于在实际情境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对时间表达法的掌握存在一定的困难。他们可能对英语时态的概念不够清晰，导致在描述时间时出现错误。此外，学生可能对中西方文化在时间表达方面的差异感到困惑。因此，教师需要在教学中注重引导学生正确运用时间表达法，并通过举例和情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在具体的情境中学习时间表达法，提高学生的语言实践能力。

1.2任务型教学法：将学生分成小组，完成各种与时间相关的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

1.3交际型教学法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语对话，提高学生的口语表达能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示时间相关的词汇和句子，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务和作业，方便学生随时随地进行学习，提高学习效率。

2.3教学软件：运用英语教学软件，让学生在游戏中学习时间表达法，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

2.4实物教学：使用钟表、日历等实物，帮助学生直观地理解时间表达法，提高学生的学习效果。

2.5互动式教学：通过问答、讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和语言表达能力。

2.6差异化教学：针对不同学生的学习能力和风格，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握日常时间表达法，如“Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.”，并能运用到实际情境中，如描述自己的作息时间、计划日常活动等。

2.语言能力：通过本节课的学习，学生的英语口语表达能力得到提升，能够用英语清晰地表达时间相关的信息和安排。

3.文化意识：学生对西方的时间观念有了更深入的了解，能够认识到中西方文化在时间表达方面的差异，增强对文化差异的敏感性和尊重。

4.思维品质：通过分析时间表达法的结构和使用场景，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼和提升。

5.学习能力：学生能够自主探究时间表达法，通过合作学习和互动交流，提高独立解决问题的能力。

6.自主学习：学生养成了自主学习英语的习惯，能够主动寻找和利用学习资源，提高自主学习的能力和效果。

7.情感态度：学生对英语学习保持了积极的态度，对时间管理和规划有了更深刻的认识，能够更好地安排自己的学习和日常生活。

8.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和沟通协作能力得到锻炼和提升，能够更好地与他人合作完成任务。七、课后作业课后作业是巩固学生学习成果的重要环节。以下是一些与本节课相关的课后作业题型及示例：

1.填空题：

-示例：WhattimedoesTomgotoschool?Hegoestoschoolat___.

-答案：Hegoestoschoolat8o'clock.

2.选择题：

-示例：HowdoesYangYanggethomefromschool?He___homebybus.

-答案：Hegoeshomebybus.

3.匹配题：

-示例：

-早晨：getup

-下午：havelunch

-晚上：gotobed

-答案：

-早晨：getup

-下午：havelunch

-晚上：gotobed

4.简答题：

-示例：Pleasetellmewhatyouusuallydointhemorning.

-答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning,thenIbrushmyteethandhavebreakfast.Afterthat,Igotoschool.

5.应用题：

-示例：YourfriendJacktellsyouhewillcometoyourhouseat4o'clockthisafternoon.Whatwillyoudo?

-答案：IwillbewaitingforJackat4o'clockthisafternoon.Wewillplaytogether.八、教学反思1.课堂氛围：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。在今后的教学中，我将继续关注课堂氛围的营造，使学生能够在愉悦的氛围中学习。

2.教学内容：本节课的教学内容以时间表达法为主，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解时间概念。在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识进行实际操作，使学生在实践中掌握时间表达法。在今后的教学中，我将继续关注教学内容的实用性，提高学生的语言实践能力。

3.教学方法：在本节课的教学中，我采用了情境教学法、任务型教学法和交际型教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。通过实践，我发现这些教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和主动性。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以提高教学效果。

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