六 表内乘法和表内除法（二）练习十一 （教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

六表内乘法和表内除法（二）练习十一（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：表内乘法和表内除法（二）练习十一

2.教学年级和班级：数学二年级（上册）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第11周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法。

2.能够运用表内乘法和表内除法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学内容

1.回顾表内乘法和表内除法的计算方法。

2.讲解练习十一中的题目，引导学生运用表内乘法和表内除法进行计算。

3.分析练习十一中的题目，让学生理解表内乘法和表内除法在实际问题中的应用。

四、教学步骤

1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾表内乘法和表内除法的计算方法。

2.讲解：讲解练习十一中的题目，让学生运用表内乘法和表内除法进行计算。

3.练习：让学生独立完成练习十一中的题目，教师进行巡视指导。

4.总结：分析练习十一中的题目，让学生理解表内乘法和表内除法在实际问题中的应用。

5.作业布置：布置练习十一的延伸题目，让学生进一步巩固表内乘法和表内除法的计算方法。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和思维能力。

2.练习完成情况：检查学生完成练习十一的情况，评价学生的计算能力和解决问题的能力。

3.作业完成情况：检查学生完成延伸题目的情况，评价学生的学习效果和巩固程度。

六、教学资源

1.教材：苏教版数学二年级上册。

2.练习册：表内乘法和表内除法（二）练习十一。

3.课件：运用多媒体课件辅助教学，展示练习题目和解答过程。

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会表达和思考。

2.强调计算法则，引导学生正确进行计算。

3.鼓励学生提问和思考，培养学生的探究精神。核心素养目标1.逻辑推理：通过练习十一中的题目，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用表内乘法和表内除法进行合理的计算和推理。

2.数学建模：引导学生将表内乘法和表内除法应用到实际问题中，培养学生建立数学模型的能力，从而解决问题的能力。

3.数据分析：通过练习十一中的题目，培养学生对数据进行分析的能力，使其能够从数据中得出合理的结论。

4.数学思维：通过解决练习十一中的题目，培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学知识和思维方法进行问题的分析和解决。教学难点与重点1.教学重点：

（1）表内乘法和表内除法的计算方法：本节课的重点是让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用这些方法进行计算。

（2）实际问题中的应用：让学生能够将表内乘法和表内除法应用到实际问题中，解决实际问题。

（3）逻辑思维能力和解决问题的能力：通过解决练习十一中的题目，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）乘法和除法的计算法则：学生可能对乘法和除法的计算法则理解不深，导致计算错误。

（2）实际问题中的应用：学生可能无法将表内乘法和表内除法应用到实际问题中，解决问题的能力较弱。

（3）逻辑思维能力：学生可能对逻辑思维能力理解不深，无法通过逻辑推理解决问题。

（4）数据分析能力：学生可能对数据分析能力理解不深，无法从数据中得出合理的结论。

（5）数学思维能力：学生可能对数学思维能力理解不深，无法运用数学知识和思维方法进行问题的分析和解决。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解乘法和除法的计算法则，通过实际问题引导学生应用表内乘法和表内除法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过数据分析和水仙花问题等例子，让学生理解数据分析能力和数学思维能力的重要性，从而提高学生的数学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-练习册《表内乘法和表内除法（二）练习十一》。

-计算器。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于展示课件和布置作业。

3.信息化资源：

-多媒体课件，包括练习题目的示例和解答过程。

-教学视频，用于讲解练习题目的解法。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解乘法和除法的计算法则，以及如何应用到实际问题中。

-练习法：学生独立完成练习十一中的题目，教师进行巡视指导。

-小组讨论法：学生分组讨论练习题目，共同解决问题。

-案例分析法：通过分析实际问题，让学生理解表内乘法和表内除法的应用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解表内乘法和表内除法的计算方法及应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习表内乘法和表内除法的计算方法及应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确表内乘法和表内除法的计算方法及应用的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保表内乘法和表内除法的计算方法及应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习表内乘法和表内除法的计算方法及应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入表内乘法和表内除法的计算方法及应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的表内乘法和表内除法的计算方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为表内乘法和表内除法的计算方法及应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解表内乘法和表内除法的计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出计算方法的重点，强调实际应用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验表内乘法和表内除法的计算方法及应用，提高实践能力。

在表内乘法和表内除法的计算方法及应用新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调计算方法和实际应用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对表内乘法和表内除法的计算方法及应用的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际应用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与表内乘法和表内除法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合表内乘法和表内除法的计算方法及应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习表内乘法和表内除法的计算方法及应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的表内乘法和表内除法的计算方法及应用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的表内乘法和表内除法的计算方法及应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握表内乘法和表内除法的计算方法，理解乘法和除法之间的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.逻辑思维：通过解决练习十一中的题目，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够运用逻辑推理解决问题，并能够清晰地表达解题过程。

3.问题解决：学生能够将所学的乘法和除法知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.数据分析：通过练习十一中的题目，学生能够对数据进行分析，从数据中得出合理的结论，提高数据分析能力。

5.数学思维：学生能够运用所学的乘法和除法知识进行问题的分析和解决，培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理和数学思维水平。

6.合作交流：在小组讨论环节，学生能够积极地参与讨论，学会与他人合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

7.情感态度：学生能够对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度，对数学学科有更深的认识和理解，提高学生的社会责任感。

8.作业完成：学生能够按时完成课后作业，巩固所学的乘法和除法知识，提高学生的学习效果和作业质量。教学反思与总结在教授表内乘法和表内除法的计算方法及应用的过程中，我认为自己在教学方法、策略和管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

首先，我采用了讲授法和互动探究相结合的教学方法。在讲授法中，我清晰、准确地讲解了乘法和除法的计算方法，并结合实例帮助学生理解。在互动探究中，我设计了一些小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。这种教学方法能够提高学生的参与度和积极性，培养学生的合作精神和沟通能力。

其次，我注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过解决练习十一中的题目，学生能够运用逻辑推理解决问题，并能够清晰地表达解题过程。同时，我鼓励学生将所学的乘法和除法知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在教学乘法和除法的计算方法时，我可能过于强调计算法则，而忽视了学生的实际应用能力。因此，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的实际应用能力，通过设计一些实际问题，引导学生运用所学的知识解决实际问题。

此外，在教学管理方面，我可能过于强调纪律和秩序，而忽视了学生的个性化需求。在今后的教学中，我应该更加关注学生的个性化需求，鼓励学生提出自己的观点和疑问，给予学生更多的自由和创造空间。重点题型整理1.题目一：计算12×3的答案。

答案：12×3=36

2.题目二：计算8÷4的答案。

答案：8÷4=2

3.题目三：计算9×5的答案。

答案：9×5=45

4.题目四：计算15÷3的答案。

答案：15÷3=5

5.题目五：计算6×7的答案。

答案：6×7=42

除了这些基本的计算题目，我还会设计一些实际应用题目，让学生将乘法和除法应用到实际问题中，提高他们的解决问题能力。例如，设计一些购物场景，让学生计算商品的总价和找零，或者设计一些分物品的场景，让学生计算每个人可以分到多少物品。这样的题目能够帮助学生更好地理解和掌握乘法和除法的实际应用，提高他们的数学素养。

除了计算题目，我还会设计一些逻辑推理题目，让学生运用乘法和除法的知识进行逻辑推理。例如，设计一些包含条件推理的题目，让学生根据给定的条件推理出答案。这样的题目能够帮助学生锻炼逻辑思维能力，提高他们的数学素养。板书设计1.教学内容：表内乘法和表内除法的计算方法及应用。

2.教学目标：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够运用这些知识解决实际问题。

3.教学重点：乘法和除法的计算方法，实际问题中的应用。

4.教学难点：乘法和除法的计算法则，实际问题中的应用。

5.教学流