2023四年级语文上册 第四单元 13 精卫填海说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第四单元13精卫填海说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2023四年级语文上册第四单元13精卫填海说课稿新人教版》是根据新人教版四年级上册语文教材第四单元第13课《精卫填海》设计的示范课课程。本节课文源自《山海经·北山经》，讲述了精卫鸟填海的故事，反映了古代人民与自然灾害的斗争精神。本节课旨在通过精卫填海的故事，让学生体会精卫鸟不屈不挠的精神，以及学习汉字“精卫”的文化内涵。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会精卫鸟填海的决心和勇气；掌握生字词，理解词语的含义；通过朗读、默写等形式，提高学生的语文素养；结合现实生活，引导学生学习精卫鸟不屈不挠的精神。

教学对象为四年级学生，他们已有一定的语文基础，对神话故事有一定的了解。在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的语文素养和思辨能力。核心素养目标分析《2023四年级语文上册第四单元13精卫填海说课稿新人教版》的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《精卫填海》这篇课文，使学生能够理解并运用精卫、填海等关键词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.思维品质：通过分析精卫填海的故事，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习这篇课文，使学生了解中国古代神话故事的文化背景，增强学生对中国传统文化的认同和理解。

4.价值观念：通过精卫填海的故事，培养学生坚持不懈、勇往直前的精神品质，使学生学会在面对困难和挑战时，保持积极向上的态度。

5.自主学习：培养学生自主阅读和思考的习惯，提高学生的自主学习能力和学习效果。学情分析在设计《2023四年级语文上册第四单元13精卫填海说课稿新人教版》的示范课时，我们需要对学情进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

四年级学生正处于小学中年级阶段，他们对神话故事有一定的了解，具备一定的语文基础。根据学生的认知发展特点，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

基础层学生：对神话故事感兴趣，但阅读理解能力较弱，对生字词掌握不牢固，需要在教学中给予更多的关注和辅导。

提高层学生：对神话故事有一定的了解，阅读理解能力和生字词掌握较好，但在批判性思维和创造性表达方面有待提高。

优秀层学生：对神话故事有较深入的了解，阅读理解能力强，生字词掌握扎实，具备一定的批判性思维和创造性表达能力。

2.知识、能力、素质方面分析

知识方面：四年级学生已经学习过一些神话故事，对神话故事的基本情节和人物有一定了解。但在对《精卫填海》这篇课文的文化背景和深层含义方面，还需要进一步学习。

能力方面：学生在阅读理解、生字词掌握、朗读、默写等方面具备一定的能力。但在批判性思维、分析问题和解决问题的能力方面，还有待提高。

素质方面：四年级学生具有较强的学习兴趣和求知欲，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。但在自律性、自主阅读和思考方面，还需加强培养。

3.行为习惯分析

在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯对课程学习的影响。大部分学生上课注意力集中，积极参与课堂讨论。但也有部分学生容易分心，对课堂内容兴趣不高。此外，部分学生在课下自主学习方面存在拖延、依赖性强等问题。

针对以上学情分析，我们在教学设计中应注重激发学生的学习兴趣，调整教学策略，关注学生个体差异，提高教学效果。同时，培养学生的自主学习能力和良好的行为习惯，使他们在语文学习中获得更好的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《精卫填海》，包括课文文本和相关注释解释。此外，准备课文相关的背景知识资料，如《山海经》的介绍等，以便于学生在课后深入理解课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如精卫填海的图片、图表、动画或视频等，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。此外，收集一些其他古代神话故事的相关资料，以便在课堂上进行比较和讨论。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如模拟精卫填海的过程，需要准备相应的实验器材，如沙土、小桶、小铲等。确保所有实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中造成伤害或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造一个有利于学习和思考的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。如果课程设计中包含实验操作环节，需要设置实验操作台，并确保实验操作区的安全和整洁。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常播放和实验操作的顺利进行。此外，准备一些标记笔、卡片、黑板等教学工具，以便在课堂上进行讲解和互动。

6.学生作业素材：准备一些与课文相关的作业素材，如写作纸张、绘画材料等，以便在课后学生进行作业创作。同时，准备一些参考资料和答案，以便在课后为学生提供辅导和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《精卫填海》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《精卫填海》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《精卫填海》教学目标和《精卫填海》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《精卫填海》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《精卫填海》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《精卫填海》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《精卫填海》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《精卫填海》的故事情节，分析精卫鸟填海的决心和勇气。

突出故事重点，强调文化内涵，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕精卫鸟的精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验故事的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《精卫填海》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决精卫填海问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《精卫填海》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《精卫填海》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《精卫填海》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《精卫填海》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《精卫填海》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）神话故事：《山海经》中还记载了许多其他的神话故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等。教师可以为学生提供这些故事的文本或相关资料，让学生进一步了解中国古代神话文化。

（2）动画电影：《精卫填海》的故事曾被改编成动画电影，如《精卫填海之力挽狂澜》。教师可以为学生推荐这些电影，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。

（3）文学评论：为学生提供一些关于《精卫填海》的文学评论或分析文章，让学生从不同角度理解课文，提高他们的文学鉴赏能力。

（4）自然科普：教师可以为学生提供一些关于自然现象和地理知识的科普资料，让学生在学习课文的同时，增长科学知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行神话故事分享会，让学生向同学介绍自己了解的其他神话故事，提高学生的表达能力和合作精神。

（2）鼓励学生在家中与家长一起观看《精卫填海》的动画电影，引导家长参与学生的学习过程，增强家庭氛围。

（3）让学生撰写一篇关于《精卫填海》的文学评论，从不同角度分析课文，提高学生的思维品质和文学鉴赏能力。

（4）组织学生进行一次自然现象观察活动，让学生亲身体验自然之美，增强对自然环境的保护意识。

（5）开展一次以“神话故事中的英雄人物”为主题的手工制作活动，让学生通过制作手工作品，表达对神话故事的理解和感悟。

（6）邀请家长参与课堂讨论，让家长分享自己儿时听到的神话故事，增进亲子关系，丰富学生的神话故事储备。

（7）组织学生参观自然博物馆或地质公园，让学生在实地考察中深入了解自然现象，增强对自然环境的认识和保护意识。

（8）鼓励学生阅读更多关于神话故事的书籍，如《中国神话故事集》、《世界神话故事》等，提高学生的文学素养和文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、回答问题的准确性等方面，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论环节，评价学生在小组合作中的沟通表达能力、团队协作能力以及对课文内容的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评价学生对《精卫填海》课文内容的理解和掌握程度，以及学生的阅读理解能力和生字词掌握情况。

4.作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生的写作能力和语法掌握情况。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习成果进行反思和总结，以提高学生的自我认知和自我管理能力。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以及家长对学生学习的期望和反馈，以更好地调整教学策略，提高教学效果。

教师评价与反馈：

1.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，针对学生在课堂上的不足之处提出改进建议，以提高学生的学习兴趣和自信心。

2.对小组讨论成果进行点评和总结，针对小组合作中存在的问题提出改进措施，以提高学生的团队协作能力。

3.对随堂测试情况进行反馈，针对学生的错误和不足之处进行讲解和指导，以提高学生的阅读理解能力和生字词掌握情况。

4.对作业完成情况进行评价和反馈，针对学生的写作能力和语法掌握情况提出改进建议，以提高学生的写作水平。

5.鼓励学生进行自我评价，针对学生的自我认知和自我管理能力提出改进建议，以提高学生的自主学习能力。

6.主动与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，针对家长反馈的问题提出改进措施，以提高学生的学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-课文内容：《精卫填海》的故事情节、人物形象和主题思想。

-生字词：精卫、填海、决心、勇气、自然、灾害、抗争。

-语文技能：阅读理解、生字词掌握、朗读、默写、写作。

②词句理解：

-精卫填海：形容坚持不懈、勇往直前的精神品质。

-决心和勇气：精卫鸟决心填平大海的决心和面对困难的勇气。

-自然和灾害：自然现象和自然灾害对人类生活的影响。

-抗争和奋斗：面对自然灾害，人类不屈不挠的抗争和奋斗精神。

③板书设计：

-课文内容：《精卫填海》的故事情节、人物形象和主题思想。

-生字词：精卫、填海、决心、勇气、自然、灾害、抗争。

-语文技能：阅读理解、生字词掌握、朗读、默写、写作。

-词句理解：精卫填海、决心和勇气、自然和灾害、抗争和奋斗。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，通过展示与课文相关的图片、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动环节：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维品质和表达能力。

3.个性化教学：针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案，关注学生的个体差异，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

2.教学组织：课堂讨论环节的组织和引导不够到位，导致学生讨论效果不佳。

3.