2024-2025学年初中动员群众共同对抗校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年初中动员群众共同对抗校园霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解未成年人受法律特殊保护的原因、表现以及如何维护自己的合法权益。其中，校园霸凌是当前社会关注的热点问题，也是初中生面临的一大挑战。本节课旨在通过动员群众共同对抗校园霸凌，提高学生的法律意识，增强自我保护能力，促进校园和谐。

结合课本内容，本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生深入了解校园霸凌的表现、危害及应对策略。课程内容与学生实际生活紧密相连，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的法治观念和道德素养，使他们在面对校园霸凌时能够勇敢地说“不”，为创建和谐校园贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分为三个方面：法律意识、自我保护能力和团队协作能力。

首先，通过学习本节课，学生能够了解未成年人受法律特殊保护的原因和表现，增强法律意识，认识到维护自己合法权益的重要性。

其次，学生将掌握应对校园霸凌的有效策略，提高自我保护能力。例如，学会如何理智应对校园霸凌，避免采取激进手段，保护自己的安全和尊严。

最后，通过小组讨论、角色扮演等形式，学生将锻炼团队协作能力，学会与他人共同解决问题。在课堂上，学生需要积极参与小组活动，与他人分享想法和经验，共同探讨如何动员群众共同对抗校园霸凌。重点难点及解决办法重点：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

2.掌握应对校园霸凌的有效策略，提高自我保护能力。

3.学会与他人共同解决问题，培养团队协作能力。

难点：

1.理解并运用法律知识维护自己合法权益。

2.掌握理智应对校园霸凌的策略，避免激进手段。

3.在团队协作中有效沟通，共同解决问题。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，引导学生深入理解法律特殊保护的意义，结合实际案例让学生感受到法律的保护作用。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身体验并学会理智应对校园霸凌，分享自己的感受和经验，引导学生从多角度思考问题。

3.在小组活动中，鼓励学生主动参与、积极表达，培养团队协作能力。同时，教师需关注学生个体差异，给予不同的学生不同的引导和帮助，确保他们能够在团队中发挥自己的作用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因和表现，以及校园霸凌的应对策略，为学生提供系统的知识框架。

案例研究法：通过分析真实或虚构的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的现象，提高他们的法律意识和自我保护能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和经验，培养团队协作能力，共同探讨如何动员群众共同对抗校园霸凌。

角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验校园霸凌的应对过程，提高他们的自我保护能力和同理心。

2.设计具体的教学活动

a.导入环节：通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌的关注，激发他们的学习兴趣。

b.讲授环节：运用PPT展示教材中的关键知识点，如未成年人受法律特殊保护的原因和表现，以及校园霸凌的应对策略。在讲授过程中，结合案例进行分析，帮助学生深入理解相关知识。

c.小组讨论环节：将学生分成若干小组，让他们针对教材中的案例进行分析，讨论如何应对校园霸凌。各小组需提交讨论报告，并在全班分享自己的观点和经验。

d.角色扮演环节：根据教材中的情景，组织学生进行角色扮演。让学生亲身体验校园霸凌的应对过程，提高他们的自我保护能力和同理心。

e.总结环节：让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调动员群众共同对抗校园霸凌的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

在本节课中，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：展示教材中的关键知识点、案例分析及角色扮演情景，帮助学生更好地理解课堂内容。

视频：播放关于校园霸凌的新闻报道，引发学生的关注和思考。

在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行教学活动，如调查问卷、讨论区等，以便于学生更好地参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过校园霸凌吗？它对我们的校园生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的问题。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其常见的表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌对受害者心理健康、学业成绩等方面的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何动员群众共同对抗校园霸凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动员群众共同对抗校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动员群众共同对抗校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动员群众共同对抗校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等。

强调动员群众共同对抗校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动员群众共同对抗校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）法律知识普及读物：推荐学生阅读《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识普及读物，让学生深入了解法律对未成年人的特殊保护，增强法律意识。

（2）校园霸凌相关研究报告：提供一些国内外关于校园霸凌的研究报告，让学生了解校园霸凌的现状、成因和影响，从而提高自我保护意识。

（3）心理辅导资料：为学生提供一些心理辅导资料，帮助他们了解如何应对校园霸凌带来的心理创伤，提高心理素质。

（4）成功案例分享：分享一些成功对抗校园霸凌的案例，让学生了解如何运用法律知识和智慧保护自己，增强信心。

2.拓展建议

（1）组织学生参加法律知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的法律知识竞赛，提高他们的法律素养，增强法制观念。

（2）开展校园霸凌专项调查：组织学生对校园霸凌现象进行专项调查，了解校园霸凌在本校的现状，为学校制定防治措施提供依据。

（3）邀请专家进行讲座：邀请法律专家、心理专家或相关社会工作者到校进行讲座，为学生提供更多实用的知识和技巧，帮助他们应对校园霸凌。

（4）观看相关电影、纪录片：推荐学生观看一些关于校园霸凌的电影、纪录片，让他们在视觉冲击中更深入地了解校园霸凌的严重性，提高防范意识。

（5）开展角色扮演活动：组织学生进行校园霸凌的角色扮演，让学生在模拟实践中学会如何应对校园霸凌，提高自我保护能力。

（6）撰写心得体会：鼓励学生结合自己的实际经历，撰写心得体会，分享自己在应对校园霸凌方面的经验和感悟。教学反思与改进在这节关于动员群众共同对抗校园霸凌的课结束后，我让学生填写了教学反馈表，以了解他们对本节课的看法和建议。根据学生的反馈，我认为本节课在以下几个方面做得较好：

1.学生参与度较高，他们对于角色扮演和小组讨论的活动非常感兴趣，这也使得课堂氛围更为活跃。

2.通过具体的案例分析，学生能够更好地理解校园霸凌的现象及其对受害者的影响，从而提高他们的法律意识和自我保护能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.在小组讨论的环节，部分学生表现出较强的依赖性，他们倾向于倾听少数同学的发言，而不是积极参与讨论。针对这一点，我计划在未来的教学中，鼓励每个学生都能发表自己的观点，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.在课堂展示环节，部分学生对于如何清晰、有条理地表达自己的观点还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些演讲技巧的指导，帮助他们提高表达能力。

此外，我还会在今后的教学中，继续关注学生的需求和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，我也会不断学习新的教育理念和教学方法，努力成为一名更加优秀的教师。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括：

（1）阅读《未成年人保护法》的相关条款，并撰写一篇关于法律对未成年人特殊保护的理解和感悟的短文。

（2）结合本节课的案例分析，写一篇关于如何动员群众共同对抗校园霸凌的行动计划。

（3）针对本节课所学的内容，设计一个关于校园霸凌的调查问卷，并选择一个班级进行调查，收集数据后进行分析和总结。

作业反馈：

1.及时