8 这些东西哪里来教学设计1小学四年级道德与法治下册同步教学（部编版）

8这些东西哪里来教学设计1小学四年级道德与法治下册同步教学（部编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学四年级道德与法治下册同步教学（部编版）

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使其能够理解和尊重社会规则，树立正确的价值观和道德观念。通过学习，学生将能够：

1.增强法治意识：让学生了解法律的基本概念和作用，认识到遵守法律的重要性，从而培养学生的法治意识。

2.提高道德素养：通过讨论和案例分析，使学生明确道德规范，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.培养批判性思维：鼓励学生对生活中的道德与法治问题进行思考和分析，培养学生的批判性思维能力。

4.提升沟通能力：通过小组讨论和互动交流，培养学生表达观点、倾听他人意见的能力，提高沟通能力。

5.培养团队协作精神：通过小组合作完成任务，使学生学会与他人合作，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）法治意识：让学生了解法律的基本概念和作用，认识到遵守法律的重要性。例如，通过讲解教材中的案例，使学生明确法律对于社会秩序和个人权益的保护作用。

（2）道德素养：培养学生良好的道德品质和行为习惯。如教材中所提到的尊重他人、诚实守信、助人为乐等道德规范。

（3）批判性思维：培养学生对生活中的道德与法治问题进行思考和分析的能力。例如，针对教材中的情景题，引导学生从不同角度分析问题，并提出自己的观点。

（4）沟通能力：提高学生表达观点、倾听他人意见的能力。如通过小组讨论，培养学生在与他人交流中能够清晰表达自己的想法，并尊重他人的意见。

（5）团队协作精神：培养学生学会与他人合作，共同完成任务。例如，在课堂活动中，引导学生分组完成项目，培养他们在团队中的协作能力。

2.教学难点：

（1）法治意识的培养：对于四年级的学生而言，理解法律的概念和作用，以及认识到遵守法律的必要性，可能存在一定的难度。因此，教师需要通过生动的案例、图片等形式，帮助学生形象地理解法律。

（2）道德规范的內化：学生可能在理解教材中所提到的道德规范时，难以将抽象的道德要求转化为自己的行为准则。教师可以通过列举生活中的实例，让学生认识到道德规范在实际生活中的重要性。

（3）批判性思维的培养：学生在分析道德与法治问题时，可能缺乏独立思考和分析的能力。教师可以引导学生从不同角度思考问题，并提供适当的思维工具，如因果分析、对比分析等，帮助学生培养批判性思维。

（4）沟通能力的提升：学生在表达观点和倾听他人意见时，可能存在表达不清、理解不当等问题。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中提高沟通能力。

（5）团队协作精神的培养：学生在进行团队协作时，可能存在分工不明确、合作不协调等问题。教师需要引导学生明确团队目标，教导学生如何进行有效沟通和协作，以提高团队协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.互动讨论法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维和沟通能力。例如，在讲解法治意识时，教师可以提出与学生生活息息相关的问题，引导学生展开讨论，让学生在讨论中理解法治的重要性。

2.案例分析法：通过分析具体的道德与法治案例，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的道德素养和法治意识。如，在讲解道德规范时，教师可以列举一些具体的道德案例，让学生分析案例中的人物行为是否符合道德要求，并说明原因。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验道德与法治问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。例如，在讲解合作精神时，教师可以组织学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频、动画等资料，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解法律概念时，教师可以播放一些法律知识的动画视频，让学生更直观地理解法律的作用。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程相关资料、作业和测试，方便学生随时查阅和学习。同时，教师可以通过平台与学生进行在线交流，解答学生的疑问，提高教学效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如模拟实验软件、互动游戏等，让学生在虚拟环境中进行实验操作、解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。例如，在讲解道德规范时，教师可以运用互动游戏软件，让学生在游戏中体验道德行为带来的结果，从而培养良好的道德品质。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在小组成员的共同努力下完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。如，在讲解团队协作精神时，教师可以组织学生进行小组讨论或项目制作，让学生在实际操作中体验团队协作的重要性。

5.纸质教材与电子资源相结合：利用纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习资料，方便学生随时查阅和复习。例如，在讲解法治意识时，教师可以提供一些与法治相关的电子文章、视频等资源，让学生在课后进行拓展学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这些东西哪里来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围的东西都是从哪里来的吗？它们是如何被制造和生产的？”

展示一些日常用品的图片或视频片段，让学生初步感受这些东西的来源和制作过程。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“这些东西”的基本来源和生产流程。

过程：

讲解“这些东西”的来源，包括原材料的采集、加工过程等。

详细介绍一些常见物品的生产流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“这些东西”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常用品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“这些东西”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“这些东西”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“这些东西”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“这些东西”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“这些东西”的来源、生产流程、案例分析等。

强调“这些东西”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“这些东西”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-纪录片：《制造工艺》、《透视新发明》等纪录片可以让学生更加直观地了解不同物品的生产过程和科技创新。

-书籍：《制造奇迹》、《改变世界的创新》等书籍深入探讨了创新和制造的过程，适合学生深入阅读。

-网络资源：科普文章、教育平台上的相关课程、论坛讨论等，如国家地理、科普中国等网站的相关文章。

2.拓展建议：

-组织学生参观工厂或生产车间，亲身体验物品的生产过程，增强学生的实践能力。

-开展创新设计比赛，鼓励学生运用所学知识，设计新的产品或改进现有产品。

-引导学生进行家庭调查，了解家庭中的物品来源和生产过程，培养学生的观察能力。

-利用学校图书馆资源，让学生阅读与本节课内容相关的书籍，提高学生的自主学习能力。

-鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，如观看相关纪录片、参与在线课程学习等。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的拓展学习成果，促进学生之间的交流和合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践环节：在课程中增加实践活动，如组织学生参观工厂、开展实验等，让学生亲身体验物品的生产过程，提高学生的实践能力。

2.引入案例分析：通过具体案例的分析和讨论，让学生深入了解物品的来源和生产过程，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.引入小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在小组内共同探讨问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，对于学生的管理存在一定的困难，需要加强课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。

2.教学组织：在组织课堂活动时，存在一定的问题，如活动安排不合理、时间分配不当等，需要进一步优化教学组织，提高教学效果。

3.教学方法：在教学方法上，存在一定的单一性，需要引入更多的教学方法，如多媒体教学、网络教学等，提高学生的学习兴趣和主动性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

2.优化教学组织，合理安排课堂活动的时间和内容，提高教学效果。

3.引入更多的教学方法，如多媒体教学、网络教学等，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.针对不同学生的情况，提供个性化的教学指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法。

6.组织定期的教学反思会议，教师之间互相交流教学经验和心得，共同提高教学水平。

7.鼓励学生参与教学评价，及时了解学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段。

8.加强校企合作，引入企业资源，为学生提供更多的实践机会和案例分析，提高学生的实际操作能力。板书设计1.内容条理清晰：

-板书设计应包括本节课的主题、主要概念、知识点等。

-每个部分应使用简洁明了的词语或句子，避免冗长的解释。

-利用序号、列表、流程图等方式，帮助学生理解和记忆知识点。

2.重点突出：

-在板书中突出重点内容，使用粗体、颜色标记等方式，提醒学生关注。

-利用图表、图示等视觉元素，帮助学生直观地理解重点内容。

-避免过多的细节，确保板书内容简洁、重点突出。

3.艺术性和趣味性：

-在板书中加入一些有趣的设计元素，如卡通插图、有趣的符号等，增加学生的兴趣。

-利用创意字体、颜色搭配、图形布局等，使板书更具艺术性。

-通过与学生互动的方式，如提问、讨论等，将板书内容与学生的实际经验相结合，提高学生的参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、与同学的合作和互动情况等方面来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的质量和深度、小组合作的效果以及小组代表的展示能力和表达能力。

3.随堂测试：教师将根据学生在随堂测试中的答题情况来评价他们对课程内容的掌握程度和理解深度。

4.作业和报告：教师将评价学生提交的作业和报告的质量和深度，以及他们对课程内容的应用和思考能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业和报告进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况和进步空间，培养学生的自我反思和自我管理能力。

7.家长反馈：教师将与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况和生活情况，以便更好地了解学生的整体表现，并提供针对性的帮助和指导。

8.持续改进：教师将根据学生的评价和反馈，不断调整和优化教学方法和内容，以提高教学效果，满足学生的学习需求。课后拓展-阅读材料：《工业革命》、《创新与发明：改变世界的发明家》等书籍，让学生深入了解工业革命时期的重要发明和创新。

-视频资源：《科技史上的重要发明》、《创新的力量》等纪录片，让学生直观地了解科技创新和发明的重要性和影响。

-网络资源：科普文章、教育平台上的相关课程、论坛讨论等，如国家地理、科普中国等网站的相关文章。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-要求学生在课后进行拓展学习，并撰写一篇关于本节课内容的读后感或观后感，以巩固学习效果。

-鼓励学生参与讨论，如在班级论坛上发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和合作。

-要求学生在拓展学习中，关注现实生活中的科技创新和发明，思考其对生活和社会的影响，提高学生的实践能力和批判性思维。

-鼓励学生进行创新实验或制作，如