初中语文重点知识总复习-语言积累教学设计 人教版

初中语文重点知识总复习——语言积累教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版初中语文七年级下册第五单元“语言积累”教学。主要包括以下内容：

1.词语理解：掌握本单元中出现的生词、熟词，理解其含义和用法，并能运用到实际语境中。

2.句子解析：分析本单元中的重点句子，理解句子结构、成分和表达方式，学会划分句子成分的方法。

3.语法知识：复习本单元所学的语法知识，如定语、状语、补语等，能正确运用语法知识造句。

4.修辞手法：掌握本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，能正确运用修辞手法进行写作。

5.文学常识：了解与本单元相关的文学常识，如作者背景、作品特点等，提高文学素养。

6.阅读理解：通过阅读本单元的文章，提高阅读理解能力，掌握阅读方法，能准确理解文章主旨。

7.写作技巧：学习本单元的写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何进行过渡等，提高写作水平。核心素养目标分析本节课旨在通过语言积累教学，培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习本单元的生词、熟词和重点句子，提高学生的语言理解能力，使他们在实际语境中能够正确运用所学的词语和语法知识。

2.思维发展与提升：通过分析句子结构和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考，发现问题，提出见解。

3.审美创造与鉴赏：通过学习本单元的文学作品，提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣和审美能力，使他们能够欣赏和评价文学作品。

4.文化传承与理解：通过了解与本单元相关的文学常识，培养学生对中国传统文化的理解和尊重，使他们能够传承和发扬中华优秀传统文化。

5.阅读与写作能力：通过阅读本单元的文章和进行写作练习，提高学生的阅读理解能力和写作能力，使他们能够准确理解文章主旨，并能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。重点难点及解决办法1.重点：词语理解和运用、句子解析、语法知识掌握、修辞手法运用、文学常识了解、阅读理解能力提高、写作技巧掌握。

2.难点：修辞手法的运用、文学常识的记忆、阅读理解的深入、写作技巧的灵活运用。

解决办法：

-对于修辞手法的运用，可以通过举例分析、句子改写等方法进行练习，使学生能够熟练掌握并运用到写作中。

-对于文学常识的记忆，可以通过制作卡片、思维导图等形式进行复习，帮助学生系统地掌握和记忆。

-对于阅读理解的深入，可以通过引导学生提问、讨论、总结等方法，提高他们的理解能力和思考能力。

-对于写作技巧的灵活运用，可以通过写作练习、同伴互评、教师反馈等方式，引导学生不断尝试和改进，提高写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中语文七年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如词语释义、句子结构分析图、修辞手法示例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备充足的实验器材，如显微镜、植物标本、实验试剂等，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，提供充足的学习空间和交流氛围；在实验操作台，摆放实验器材，设置实验操作区，以便于学生进行实验操作和观察。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要知识点和任务要求，让学生在学习过程中有明确的目标和方向。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便于学生展示自己的写作成果，并进行互相评价和交流。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便于教师了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方法和策略。

8.教学课件：制作一份精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点、例句、案例等，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

9.教学指导用书：教师需准备相应的教学指导用书，以便于在教学过程中查阅相关知识点和教学方法，确保教学质量。

10.教学评价工具：准备一份针对本节课的教学评价工具，包括对学生的知识掌握、能力培养、态度表现等方面的评价指标，以便于课后对学生的学习情况进行全面评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七年级下册第五单元“语言积累”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习语言积累内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和语言积累重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语言积累的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入语言积累学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语言积累内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的语言积累知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕语言积累问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对语言积累知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语言积累问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与语言积累内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合语言积累内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习语言积累的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的语言积累内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的语言积累内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《现代汉语词典》：一本全面的汉语词典，帮助学生更深入地了解词语的含义和用法。

《修辞手法例解》：一本关于修辞手法的参考书，让学生更好地理解和运用各种修辞手法。

《中国文学史》：一本介绍中国文学发展历史的书籍，帮助学生了解文学作品背后的历史背景和文化内涵。

《阅读与写作技巧》：一本关于阅读和写作技巧的指导书，指导学生如何提高阅读理解能力和写作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用课后时间阅读拓展材料，并做读书笔记，写一篇读后感，分享自己的学习心得和体会。

鼓励学生自主选择一个语言积累方面的话题，进行深入研究和写作，如写一篇关于自己最喜欢的成语的故事或解析一篇文言文。

引导学生关注社会热点问题和文学创作，培养学生的批判性思维和创造性思维。

鼓励学生参加语文社团或相关活动，与他人分享学习语言积累的经验和技巧，提高语言表达能力。重点题型整理1.词语理解题：

题目：根据上下文，解释下列词语的含义。

答案：

（1）词语一：在文中表示……的意思。

（2）词语二：在文中表示……的意思。

解析：此类题目要求学生根据上下文理解词语的含义，培养学生的语境意识。

2.句子解析题：

题目：分析下列句子的结构，并解释其含义。

答案：

（1）句子一：这是一个……结构的句子，表示……的意思。

（2）句子二：这是一个……结构的句子，表示……的意思。

解析：此类题目要求学生分析句子的结构，培养学生的语法意识和逻辑思维能力。

3.语法知识应用题：

题目：根据所学语法知识，改写下列句子。

答案：

（1）原句：……

改写后：……

（2）原句：……

改写后：……

解析：此类题目要求学生运用所学语法知识进行句子改写，巩固语法知识。

4.修辞手法分析题：

题目：分析下列句子中的修辞手法，并解释其作用。

答案：

（1）句子一：使用了……修辞手法，起到了……的作用。

（2）句子二：使用了……修辞手法，起到了……的作用。

解析：此类题目要求学生识别和分析句子中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5.文学常识考察题：

题目：根据所学文学常识，回答下列问题。

答案：

（1）问题一：……

答案：……

（2）问题二：……

答案：……

解析：此类题目要求学生运用所学的文学常识回答问题，巩固文学知识。

6.阅读理解题：

题目：根据文章内容，回答下列问题。

答案：

（1）问题一：……

答案：……

（2）问题二：……

答案：……

解析：此类题目要求学生理解文章内容，培养学生的阅读理解能力。

7.写作技巧应用题：

题目：根据所学写作技巧，完成下列写作任务。

答案：

（1）写作任务一：……

答案：……

（2）写作任务二：……

答案：……

解析：此类题目要求学生运用所学写作技巧进行写作，提高学生的写作能力。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况。针对不同的知识点，设计不同的问题，让学生回答，及时了解学生的学习效果。

2.观察：在课堂中，教师要时刻关注学生的表现，观察学生的学习态度、参与程度、思维方式等，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂结束前，可以进行一些小测试，检验学生对课堂知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并