Unit 9 Sally is taller than Ben（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit9SallyistallerthanBen（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为剑桥少儿英语二级上册Unit9“SallyistallerthanBen”，重点在于比较级的概念和运用。教学内容涉及形容词比较级的形式变化和用法，通过身高、体重等具体事物的比较，让学生掌握比较级的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基础的形容词用法，并对“tall”、“short”等形容词有所了解。本节课将在此基础上，拓展到比较级的范畴，让学生在实际情境中运用比较级，如“SallyistallerthanBen”，使语言学习更具实用性和生活化。同时，通过比较级的引入，巩固学生对已有形容词知识的掌握，提高他们的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生在英语学科中的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit9“SallyistallerthanBen”，使学生能够运用比较级描述人物特征，锻炼其语言组织和表达能力。在思维品质方面，培养学生通过比较、分析、归纳等思维方式，形成逻辑性思维和批判性思维。同时，鼓励学生在课堂互动中积极思考，提高解决问题的能力。在学习能力方面，培养学生自主学习、合作探究的能力，使其在掌握比较级知识的过程中，养成良好的学习策略和习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握形容词比较级的形式变化：学生需学会在形容词原级基础上加上“-er”或变换单词形式来表达比较级，如“taller”、“shorter”。

（2）运用比较级描述人物特征：学生能够运用所学形容词比较级，如“SallyistallerthanBen”，描述人物之间的比较关系。

（3）熟练使用比较级句型：学生应掌握句型结构“Aistaller/shorterthanB”，并能将其应用于实际情境中进行交流。

举例：在课堂活动中，教师可以设计角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习使用形容词比较级描述人物特征，强化重点知识。

2.教学难点

（1）不规则形容词比较级的记忆：部分形容词的比较级形式不规则，如“good”变为“better”，学生需要记忆这些特殊变化。

（2）比较级句型的正确使用：学生在运用比较级句型时，容易混淆主语和比较对象，需要教师指导并纠正。

（3）在实际情境中灵活运用比较级：学生需要将所学知识应用到实际情境中，如何选择合适的形容词比较级描述事物，这对学生来说是一个挑战。

举例：针对不规则形容词比较级的记忆，教师可以设计一些趣味性的记忆游戏，帮助学生记忆。在比较级句型的使用方面，教师应通过大量例句和练习，引导学生正确运用。此外，教师还需设计丰富的课堂活动，如小组竞赛、故事创编等，让学生在实际情境中练习使用比较级，以突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解形容词比较级的基本概念、规则变化和不规则变化，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用比较级，提高口语表达能力。

-案例研究：通过分析教材中的实例，让学生了解比较级在不同情境下的运用。

-项目导向学习：设计比较级主题项目，鼓励学生自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：设计身高、体重比较的情景，让学生进行角色扮演，运用比较级进行对话。

-游戏：开展“比较级接龙”游戏，学生轮流用比较级描述人物或物品，巩固知识点。

-竞赛：组织小组竞赛，让学生在紧张有趣的氛围中练习比较级的运用。

-实验活动：通过实际测量身高、体重等数据，让学生体验比较级在生活中的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含形容词比较级知识点、例句、练习题等内容的PPT，辅助教学。

-视频：播放与比较级相关的英语动画片或教学视频，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生查找不规则形容词比较级的变化。

-教学卡片：制作包含形容词比较级的卡片，用于课堂练习和游戏。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解形容词比较级的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能说出三个形容词的比较级吗？”，激发学生思考，为课堂学习比较级内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习比较级的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的形容词原级内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解形容词比较级知识点，结合实例如“SallyistallerthanBen”帮助学生理解。突出重点，强调难点，如不规则比较级的变化，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何使用比较级描述人物特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考比较级的使用情境。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对形容词比较级知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对比较级知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与比较级相关的拓展知识，如不同文化中比较级的使用习惯，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合比较级内容，引导学生思考如何用英语描述生活中的事物，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的形容词比较级内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇描述家庭成员身高比较的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.形容词比较级的概念：比较级用于两者之间的比较，表示一方在某种特征上高于或低于另一方。

2.形容词比较级的形式变化：

-规则变化：在形容词原级后加上“-er”，如“tall”变为“taller”。

-不规则变化：部分形容词的比较级形式不遵循规则变化，如“good”变为“better”。

3.比较级句型的使用：

-基本句型：Ais/has+比较级+thanB，如“SallyistallerthanBen”。

-否定句：使用“notas/so+形容词原级+as”结构，如“Sallyisnotas/sotallasBen”。

4.常见形容词比较级词汇：

-身高：taller,shorter

-体重：heavier,lighter

-年龄：older,younger

-大小：bigger,smaller

-快慢：faster,slower

-高低：higher,lower

5.使用比较级进行描述：

-人物描述：使用比较级形容词描述人物的外貌、性格、能力等特点。

-物品描述：使用比较级形容词描述物品的大小、重量、高低等特征。

6.比较级在生活中的应用：

-比较人物：如比较家庭成员、朋友、同学之间的身高、年龄等。

-比较物品：如比较水果的大小、重量，比较车速等。

7.比较级的情感色彩：

-褒义：表示优点、优势，如“TomismorehardworkingthanJohn”。

-贬义：表示不足、劣势，如“Janeislessoutgoingthanhersister”。

8.比较级的误用与纠正：

-避免混淆主语和比较对象，确保句子表达清晰。

-注意不规则形容词比较级的变化，避免误用。

9.比较级的实际应用：

-口语交流：在实际对话中运用比较级描述人物和物品。

-写作表达：在作文中运用比较级进行描述和对比。

10.比较级的拓展知识：

-比较级与最高级的区别：比较级用于两者之间，最高级用于三者及以上。

-比较级与否定词的搭配：如“nottallerthan”、“notallerthan”。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些含有形容词比较级的短文或故事，如描述家庭成员、朋友之间的比较。

-视频资源：推荐一些与形容词比较级相关的英语动画片或教学视频，让学生在观看中学习比较级的运用。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读提供的短文或故事，并标记出其中的形容词比较级句子。同时，引导学生关注这些句子在实际语境中的应用，提高他们的阅读理解能力。

-视频资源：建议学生观看推荐的视频资源，注意观察并模仿视频中人物使用比较级的场景和表达方式。鼓励学生尝试用比较级描述视频中出现的人物或物品，提高他们的口语表达能力。

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，可以通过查找资料、阅读相关书籍或参加在线课程等方式，进一步了解和掌握形容词比较级的用法。

-互动交流：鼓励学生在课后与同学进行互动交流，分享彼此在学习形容词比较级过程中的心得体会。可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中提高比较级的应用能力。

-解答疑问：教师应提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。可以通过课后辅导、在线答疑等方式，及时解决学生的问题，确保他们能够顺利掌握形容词比较级的知识。

-鼓励反馈：鼓励学生在课后向教师反馈自己的学习情况，包括遇到的困难、取得的进步以及需要进一步学习的内容。教师可以根据学生的反馈，调整教学策略，提供更有针对性的指导和支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：通过引入角色扮演、小组讨论等互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：充分利用PPT、视频等教学资源，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，可能会存在时间管理不当、课堂秩序控制不足等问题。

2.教学方法方面：部分教学方法可能不够多样化，需要进一步丰富和改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，可以加强课堂管理，合理安排时间，确保教学活动的顺利进行。

2.针对教学方法方面的问题，可以进一步探索和尝试新的教学方法，如案例教学、项目导向学习等，以丰富教学手段，提高教学效果。

改进措施的具体实施包括：

1.在教学过程中，加强时间管理，合理安排课堂活动的时间分配，确保每个环节都能顺利进行，同时加强课堂秩序的控制，创造良好的学习环境。

2.在教学方法方面，可以尝试引入更多的互动性强的教学方法，如案例教学、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，也可以利用多媒体资源，如PPT、视频等，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习效果。

改进措施的实施需要教师与学生的共同努力，教师需要不断学习和探索新的教学方法，提高自己的教学能力，同时，学生也需要积极参与课堂活动，主动学习，才能取得更好的教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-书面作业：布置一些书面练习题，如填空题、选择题、改错题等，让学生巩固形容词比较级的知识点。

-口语作业：要求学生用形容词比较级描述家庭成员或朋友的特征，并录制视频或音频，以提高口语表达能力。

-综合实践：让学生选择一个主题，如“我的最爱”，用形容词比较