Unit1FaceValuesDevelopingideasP10-15教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit1FaceValuesDevelopingideasP10-15教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高二英语外研版（2019）选择性必修第三册的Unit1"FaceValues"部分，重点围绕"Developingideas"展开，涵盖P10-15页的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语听说读写操作。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入探讨面子文化，通过阅读和讨论，分析面子在人们日常生活中的影响和作用，以及如何正确面对和处理面子问题。同时，本节课还将培养学生运用英语进行思考和表达的能力，提高他们的英语听说读写综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和语法知识，准确、恰当地表达关于面子文化的内容，提高英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过探讨面子文化，学生能够了解不同文化背景下人们的行为准则和价值观，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：在分析和讨论面子问题时，学生能够运用批判性思维，独立思考，形成自己的见解，并能够理解和尊重他人的观点。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极完成阅读和讨论任务，自主探究面子文化相关话题，培养自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的对象是高二学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中，他们能够运用英语进行简单的交流和表达，但仍有待提高准确性、流畅性和逻辑性。此外，学生在之前的学习中接触过一些文化差异的相关内容，对面子文化有一定的了解，但深入认识和分析面子文化的能力尚待培养。

1.知识、能力、素质方面：学生已经具备了学习本节课的基本知识，但需要在词汇运用、语法搭配、阅读理解、口语表达等方面进一步提高。在文化意识方面，学生需要增强对面子文化的认识，了解其在日常生活中的影响和作用。在思维品质方面，学生需要培养独立思考、批判性分析问题的能力。在学习能力方面，学生需要加强自主学习、合作学习的能力，提高学习效果。

2.行为习惯：学生在英语学习方面存在一定的差异，部分学生对英语学习兴趣较高，课堂参与度较高，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂表现较为被动。此外，部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏自信心。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

3.影响因素：针对学生的学情，本节课需要充分考虑以下影响因素：

（1）学生的知识基础：教学内容需要与学生已有的知识基础相结合，注重知识的拓展和加深，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）学生的能力水平：教学活动需要设计具有挑战性但可达成性的任务，引导学生积极参与，提高他们的英语应用能力。

（3）学生的文化背景：教学中需要关注学生的文化背景，充分调动他们的文化意识，促进对面子文化的理解和分析。

（4）学生的思维品质：教学活动需要注重培养学生的思维品质，引导他们独立思考、批判性分析问题，形成自己的见解。

（5）学生的学习习惯：教师需要关注学生的学习习惯，通过激发学习兴趣、鼓励自主学习、开展合作学习等方式，帮助学生克服畏难情绪，提高自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授基本知识和概念，为学生提供扎实的理论基础。讨论法用于引导学生探讨面子文化，培养他们的思维品质和文化意识。案例研究法用于分析具体的面子问题，让学生在实际情境中运用所学知识。项目导向学习法用于小组合作完成面子文化相关项目，提高学生的团队合作能力和学习能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟日常生活中的面子文化场景，如求职、聚会等，通过表演展示面子文化的影响和作用。

（2）实验：设计一个实验，让学生通过实际操作体验面子文化对人们行为的影响，如在实验中设置不同情境，观察学生的行为变化。

（3）游戏：设计一个与面子文化相关的游戏，如“面子接龙”，让学生在游戏中加深对面子文化的理解，提高口语表达能力。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们就面子文化相关话题展开讨论，如“面子与自尊的关系”，引导学生发表自己的观点，培养批判性思维。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于呈现知识点和案例，方便学生理解和记忆。视频用于展示真实的面子文化场景，增强学生的直观感受。在线工具如讨论区、问卷调查等，用于收集学生意见和反馈，促进学生互动。此外，还可以利用网络资源，如新闻报道、学术论文等，为学生提供更多面子文化相关的素材，拓宽他们的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕面子文化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面子文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解面子文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出面子文化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解面子文化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析面子文化的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验面子文化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面子文化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析面子文化的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面子文化知识点，掌握分析面子文化的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据面子文化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与面子文化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的面子文化知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、研究报告和案例研究，以便学生进一步深入了解面子文化的内涵和外延。例如，可以提供关于面子文化在不同文化背景下的差异和影响的研究文章，或者介绍面子文化在商务交往中的应用和策略的案例研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，开展小组讨论或进行个人研究项目，进一步拓宽知识面，提高批判性思维和分析能力。例如，学生可以组成小组，选择一个与面子文化相关的话题，进行深入研究和讨论，并撰写一篇研究报告或论文。

3.提供了在线资源和工具，如学术数据库、在线期刊和社交媒体平台，供学生查找和分享有关面子文化的信息和观点。这些资源可以帮助学生获取最新的研究成果和专家观点，促进知识的更新和交流。

4.鼓励学生参与学术研讨会或线上论坛，与其他学生和学者交流面子文化相关的研究成果和观点。通过与其他学习者的互动，学生可以进一步拓宽视野，提高自己的学术素养和沟通能力。

5.提供了与面子文化相关的实际案例和问题，供学生进行实际操作和解决。例如，可以提供一些商务交往中遇到的实际问题，让学生通过分析和讨论，提出解决方案和建议。

6.鼓励学生进行跨学科学习和研究，例如，结合心理学、社会学和文化研究等学科的知识，对面子文化进行更深入的探讨和分析。通过跨学科的学习，学生可以获得更全面的知识体系，提高自己的综合素养和学术能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的社会案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，提高学生的实践能力。

2.跨学科合作：鼓励学生进行跨学科的学习和交流，将面子文化与其他学科如心理学、社会学等相结合，拓宽学生的知识视野。

3.利用现代信息技术：利用现代信息技术手段，如在线平台、社交媒体等，促进学生的自主学习和交流，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，发现课堂互动不足，学生的参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的参与度。

2.教学资源不足：在教学过程中，发现教学资源不足，需要增加教学资源，如提供更多的拓展阅读材料、学术期刊等，丰富学生的学习资源。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，发现评价方式不够全面，需要改进评价方式，增加过程性评价和综合性评价，全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.改进课堂互动：通过设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度，增加课堂的活力。

2.增加教学资源：通过增加教学资源，如提供更多的拓展阅读材料、学术期刊等，丰富学生的学习资源，提高学生的学习兴趣。

3.改进教学评价：通过增加过程性评价和综合性评价，全面评价学生的学习效果，提高教学评价的公正性和准确性。板书设计①条理清楚：

-列出面子文化的主要知识点，如面子的重要性、面子与自尊的关系、面子的文化差异等。

-使用关键词或短语来概括每个知识点，如“面子的重要性”下的关键词为“社交影响、行为规范”。

-按照逻辑顺序排列知识点，引导学生逐步理解和掌握。

②重点突出：

-使用加粗、下划线或颜色标注来突出关键概念和结论。

-在板书上留出空白区域，用于展示重要的图表、公式或案例分析。

-使用图片、图表或图形来辅助展示重点内容，如使用图片展示不同文化背景下面子的表现形式。

③简洁明了：

-使