初三英语完型填空专项复习教学设计 外研版

初三英语完型填空专项复习教学设计外研版主备人备课成员教材分析《初三英语完型填空专项复习教学设计外研版》针对外研版英语教材，围绕初三学生英语学习需求，紧密联系课本内容。本课程设计聚焦完型填空题型，旨在提高学生对文章整体理解能力、词汇运用及语法掌握。所选素材均源自教材相关单元，涵盖初三阶段核心词汇和语法点，确保教学内容与课本紧密结合，满足学生实际学习需求。通过专项复习，帮助学生巩固所学知识，提高完型填空解题技巧，为中考英语备考奠定坚实基础。核心素养目标本课程旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过完型填空专项复习，学生将能深入理解文章主旨，提高语言感知力和词汇运用能力，形成良好的语言习惯，促进语言能力的全面发展。同时，锻炼学生逻辑思维和批判性思维，培养他们在语境中分析问题、解决问题的能力，提升思维品质。此外，通过合作讨论和反思总结，激发学生主动学习的兴趣，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。这些目标均与外研版教材的教学理念紧密相连，确保教学内容与核心素养目标的一致性。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握完型填空文章的常见体裁及其特点，如记叙文、议论文等，并能够根据文章体裁快速捕捉关键信息。

举例：外研版教材中Unit6的完型填空练习，要求学生辨别文章为记叙文，关注时间、地点、人物、事件等关键信息。

（2）熟练运用所学词汇和语法知识，结合上下文语境，选择正确答案。

举例：教材中常见的时态、语态、名词性从句等语法点在完型填空中的运用。

（3）培养良好的阅读习惯，如快速阅读、精读、推断等，提高阅读理解能力。

举例：通过教材中的阅读文章，训练学生快速捕捉文章主题，关注文章细节。

2.教学难点

（1）词汇的辨析与应用：学生对近义词、短语的理解和运用能力较弱，容易在完型填空中犯错。

举例：区分“achieve”和“attain”的用法，结合语境选择正确的词汇。

（2）语法知识在完型填空中的应用：学生对语法知识掌握不够扎实，难以在完型填空中准确运用。

举例：理解并运用过去完成时在完型填空中的正确用法。

（3）上下文推断：学生对文章整体脉络把握不足，难以通过上下文推断出正确答案。

举例：根据文章中的转折、因果等逻辑关系，推断出隐藏在文章中的关键信息。

（4）解题策略：学生缺乏有效的解题方法，导致解题效率低下。

举例：引导学生先阅读全文，再关注选项，避免盲目猜测。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对初三学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解完型填空的解题技巧、文章体裁特点及词汇语法点，帮助学生系统梳理相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析完型填空题目，鼓励学生发表见解，提高学生的合作能力和思维品质。

（3）案例研究：选取外研版教材中的典型完型填空案例，引导学生分析、总结解题方法，培养学生实际应用能力。

（4）项目导向学习：设计具有挑战性的完型填空项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、解决问题，提高学生的自主学习能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演作者或文章中的角色，从不同角度分析完型填空题目，增强学生对文章内容的理解。

（2）实验：设计词汇、语法小游戏，让学生在实践中掌握知识，提高解题技巧。

（3）竞赛：开展完型填空竞赛，激发学生的学习兴趣，提高解题速度和准确率。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：运用多媒体教学，展示完型填空文章、题目及解题技巧，使教学内容更加直观、生动。

（2）视频：播放与完型填空相关的教学视频，帮助学生更好地理解文章内容和解题方法。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词汇游戏、语法练习等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（4）教材：以外研版英语教材为主，结合其他辅助教材，为学生提供丰富的学习资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解完型填空的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“完型填空的常见文章体裁有哪些？”和“如何利用上下文推断词义？”，激发学生思考，为课堂学习完型填空内容做好准备。

教师备课：

深入研究外研版教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习完型填空的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解完型填空的知识点，结合教材中的实例帮助学生理解。突出文章体裁特点、词汇语法应用等重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕完型填空解题技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对完型填空的知识点进行梳理和总结。强调文章体裁判断、词汇语法运用等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对完型填空知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与完型填空相关的拓展知识，如不同体裁文章的阅读技巧。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合完型填空内容，引导学生思考英语学习与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的完型填空内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的完型填空内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《英语完型填空技巧提升》手册：为学生提供丰富的完型填空题型及解题技巧，涵盖记叙文、议论文等不同体裁的文章，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

（2）外研版英语教材补充阅读材料：选取与教材话题相关的文章，如科普、文化、社会等，增加学生的阅读量，拓展知识面。

2.自主学习与探究

（1）课后自主练习：鼓励学生利用课后时间，完成一定量的完型填空练习题，巩固课堂所学知识。

知识点：完型填空题型特点、文章体裁判断、词汇语法应用等。

（2）研究性学习：组织学生以小组为单位，选择一个感兴趣的完型填空话题，进行深入研究，形成研究报告。

知识点：文章结构分析、作者观点推断、解题策略等。

（3）词汇积累：要求学生收集与教材话题相关的词汇和短语，整理成词汇卡片，便于复习和记忆。

知识点：核心词汇、固定搭配、近义词辨析等。课堂（一）课堂评价

1.提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对完型填空知识点的掌握情况。提问内容涵盖文章体裁判断、词汇语法应用、解题策略等，旨在考察学生的理解程度和运用能力。

2.观察：教师在课堂教学中观察学生的学习状态，如注意力集中程度、课堂参与度等，及时调整教学节奏和策略，确保学生能够更好地吸收知识。

3.测试：在课堂结束前，进行随堂测试，检测学生对本节课所学完型填空知识点的掌握程度。测试题目紧扣教材，涵盖教学重难点。

（二）作业评价

1.批改：教师认真批改学生的课后作业，针对每个学生的错误进行详细记录，为后续辅导提供依据。

2.点评：针对学生作业中存在的问题，给予针对性的点评，帮助学生找到错误原因，提高解题能力。

3.反馈：及时向学生反馈作业评价结果，肯定学生的优点，指出不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

此外，教师还应关注以下方面：

1.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思学习过程中的不足，同时开展同学间的互评，促进相互学习和交流。

2.家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，充分发挥家校合作的作用，共同促进学生的成长。

3.进步奖励：设立学习进步奖励制度，对在完型填空学习方面取得显著进步的学生给予奖励，激发学生的学习兴趣和自信心。教学反思在本次的初三英语完型填空专项复习教学中，我深刻体会到了教学过程中的收获与不足。首先，我发现学生们对于不同体裁文章的理解和分析能力有了明显的提高，这让我感到非常欣慰。通过课堂上的讨论和案例分析，学生们能够更好地把握文章的主旨，并在解题过程中运用所学词汇和语法知识。这充分说明，通过有针对性的教学设计和实践，学生们的语言能力得到了有效的提升。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在面对词汇辨析时还是显得有些吃力，尤其是对于一些近义词和短语的理解。这说明我们在词汇教学上还需要进一步强化，尤其是在语境中的运用。此外，有些学生在解题过程中对于文章的整体把握还不够，容易出现理解偏差。这可能是因为我们在教学中对于上下文推断的训练还不够充分，需要在今后的教学中加强。

在教学方法上，我尝试了多种不同的方式，如小组讨论、角色扮演等，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的反馈来看，这些方法确实起到了一定的效果，但也存在一些不足。比如，在小组讨论中，我发现有些学生还不够积极主动，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更加贴近他们生活的教学活动。内容逻辑关系①完型填空题型特点：介绍完型填空题型的基本概念和特点，解释其考查学生对文章整体理解能力、词汇运用及语法掌握的目的。

②文章体裁判断：教授学生如何根据文章的标题、首尾段、过渡句等线索判断文章的体裁，如记叙文、议论文等，并说明不同体裁文章的阅读策略。

③词汇语法应用：讲解词汇语法知识在完型填空中的应用，包括动词时态、语态、名词性从句等，结合教材中的实例进行分析。

④上下文推断：训练学生通过上下文推断词义、作者观点等，提高学生的推理能力。

⑤解题策略：介绍完型填空的解题技巧，如快速阅读、精读、排除法等，帮助学生提高解题效率和准确率。

板书设计：

1.完型填空题型特点

2.文章体裁判断

3.词汇语法应用

4.上下文推断

5.解题策略

重点突出，条理清晰，简洁明了，有助于学生理解和记忆。重点题型整理1.完型填空题型特点

题型特点：完型填空题型要求考生根据文章的整体内容，选择合适的词汇或短语填入空白处，使文章内容完整、通顺。

补充说明：完型填空考查学生对文章整体内容的理解和把握能力，以及对词汇、语法知识的运用能力。学生需要快速阅读文章，抓住文章主旨，理解文章的逻辑关系，同时需要熟练掌握词汇和语法知识，才能准确完成填空。

2.文章体裁判断

题型特点：文章体裁判断要求考生根据文章的内容和结构，判断文章的体裁，如记叙文、议论文等。

补充说明：文章体裁判断是完型填空的重要环节，不同体裁的文章有不同的阅读策略和解题技巧。学生需要了解不同体裁文章的特点和常见结构，才能更好地理解和把握文章内容，提高解题的准确性。

3.词汇语法应用

题型特点：词汇语法应用要求考生根据文章的语境，选择正确的词汇或语法形式填入空白处。

补充说明：词汇语法应用是完型填空的核心环节，考查学生对词汇和语法知识的掌握程度。学生需要熟练掌握词汇的意义、用法和搭配，以及语法规则的运用，才能准确完成填空。

4.上下文推断

题型特点：上下文推断要求考生根据文章的上下文信息，推断出空白处的词汇或短语。

补充说明：上下文推断是完型填空的重要环节，考查学生的推理能力和语境理解能力。学生需要通过上下文的信息，推断出空白处的词汇或短语的意义和用法，才能准确完成填空。

5.解题策略

题型特点：解题策略要求考生运用一定的解题技巧和方法，提高解题效率和准确率。

补充说明：解题策略是完型填空的重要环节，考查学生的解题方法和技巧。学生需要了解和掌握一些解题技巧和方法，如快速阅读、精读、排除法等，才能提高解题效率和准确率。

举例题型：

1.完型填空题型特点

题目：阅读下面的文章，根据上下文，在空白处填入适当的词汇或短语。

文章：Lastweek,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Iwaslookingforabookabouthistory,butIcouldn'tfindit.Iaskedthelibrarianforhelp,andsheshowedmewherethehistorybookswere.Ifoundabookcalled"TheHistoryoftheWorld"andIborrowedit.Ireadthebookfortwohourseverynight,andIlearnedalotabouthistory.

空白处：Ireadthebookfortwohourseverynight,andIlearnedalotabout______.

答案：history

2.文章体裁判断

题目：阅读下面的文章，判断文章的体裁，并说明理由。

文章：Lastweek,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Iwaslookingforabookabouthistory,butIcouldn'tfindit.Iaskedthelibrarianforhelp,andsheshowedmewherethehistorybookswere.Ifoundabookcalled"TheHistoryoftheWorld"andIborrowedit.Ireadthebookfortwohourseverynight,andIlearnedalotabouthistory.

答案：记叙文。文章讲述了作者去图书馆借书并阅读的经历，属于记叙文的范畴。

3.词汇语法应用

题目：阅读下面的文章，根据上下文，在空白处填入适当的词汇或短语。

文章：Lastweek,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Iwaslookingforabookabouthistory,butIcouldn'tfindit.Iaskedthelibrarianforhelp,andsheshowedmewherethehistorybookswere.Ifoundabookcalled"TheHistoryoftheWorld"andIborrowedit.Ireadthebookfortwohourseverynight,andIlearnedalotabouthistory.

空白处：Iaskedthelibrarianforhelp,andsheshowedme______thehistorybookswere.

答案：where

4.上下文推断

题目：阅读下面的文章，根据上下文，推断出空白处的词汇或短语。

文章：Lastweek,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Iwaslookingforabookabouthistory,butIcouldn'tfindit.Iaskedthelibrarianforhelp,