七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节教案 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》。该章节内容包括：1.人体神经系统的组成和功能；2.反射的概念和类型；3.激素对人体生命活动的调节作用；4.人体生命活动的调节实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构，对于神经系统的组成和功能、激素的作用等有一定的认知。本节课将在此基础上，引导学生深入理解人体生命活动的调节机制，通过实例分析，让学生掌握神经系统和激素在人体生命活动调节中的作用，提升学生对生物知识的综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.生命观念：使学生理解人体生命活动的调节是生物体对内外环境适应性的体现，培养学生的生命观念。2.科学思维：通过分析神经系统和激素在生命活动调节中的作用，培养学生的分析思维和科学思维。3.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探究人体生命活动的调节机制，提高学生的科学探究能力。4.社会责任：培养学生关注人体健康，了解医学知识的社会责任感。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体基本的生物学知识，如人体结构、细胞功能等。对于神经元的基本概念、简单的反射动作等也有一定的了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与生活密切相关的生物学知识通常比较感兴趣，尤其是那些能够激发他们好奇心的事物。学生在学习能力上各有差异，有的擅长理论分析，有的擅长实践操作。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读理解，有的学生则喜欢通过实验操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解和掌握神经系统和激素在生命活动调节中的复杂关系；其次，将理论知识应用到实际生活案例中，进行综合分析的能力；最后，对于一些生命活动的调节机制，如体温调节、水平衡调节等，学生可能难以理解其背后的生物学原理。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、白板、投影仪、生物模型、实验器材等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、视频讲座、在线实验模拟软件等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、互动提问、课堂小测等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的预习PPT和相关的视频资料，让学生提前熟悉神经系统和激素的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“神经系统如何调节人体生命活动？”“激素在人体中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和视频资料，尝试理解神经系统和激素的基本功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生与教师之间的互动和资源共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基础知识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对生物学问题的探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个互动实验，如膝跳反射实验，引出神经系统在生命活动调节中的作用。

-讲解知识点：详细讲解神经系统的基本组成和反射弧的原理。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，如瞳孔对光反射实验，让学生亲手操作，加深理解。

-解答疑问：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对神经系统和反射弧的原理进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在实验中积极参与，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习和体验。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解神经系统的基本原理和反射弧的工作机制。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-提升学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如绘制反射弧的图解，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于人体神经系统的拓展文章和视频。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，检验自己对知识点的掌握。

-拓展学习：学生查阅教师推荐的拓展资源，加深对神经系统知识的理解。

-反思总结：学生对本次课程的学习进行反思，总结学习收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我认知。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对课程知识点的掌握。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-通过反思总结，帮助学生建立长期记忆，提升学习效果。学生学习效果1.掌握人体神经系统的组成和功能，包括神经元、中枢神经系统、周围神经系统等的基本概念。

2.理解反射的概念和类型，能够解释简单反射和复杂反射的区别。

3.掌握激素对人体生命活动的调节作用，包括激素的分泌、传递和作用机制。

4.能够运用神经系统和激素的知识，分析生活中的实例，如运动时的能量供应、情绪对身体健康的影响等。

5.提升生命观念，认识生物体对内外环境适应性的重要性，增强对生命科学的兴趣和好奇心。

6.培养科学思维，通过实验和案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。

7.增强科学探究能力，学会观察、实验等方法，自主探索生命活动的调节机制。

8.提升社会责任，关注人体健康，了解医学知识，培养关注社会健康问题的意识。教学反思与改进在讲授七年级生物下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》的过程中，我观察了学生的学习反应和课堂表现，发现了一些可以改进的地方。

首先，在进行课前自主探索环节，我发现部分学生对于神经系统和激素的基本概念理解不深，导致在后续的课堂活动中难以跟上教学进度。为此，我计划在未来的教学中，提供更多的辅导资料，并增设课前辅导环节，帮助学生巩固基础知识。

其次，在课中强化技能环节，虽然实验操作能够激发学生的兴趣，但是一些学生在实验过程中，对实验现象的观察和分析不够深入，对于一些实验结果的解释不够准确。针对这一点，我计划在未来教学中，引导学生更加细致地观察实验现象，并提供实验指导，帮助学生提高实验操作的准确性和分析能力。

再次，在课后拓展应用环节，我发现一些学生对于作业的完成质量不高，这说明他们对课堂知识的掌握不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的个别辅导，及时解答他们的疑问，并加强对学生作业完成情况的监督，以确保他们能够及时巩固所学知识。重点题型整理八、重点题型整理

1.神经系统的基本组成题型：

题目：请列出构成人体神经系统的四大基本部分。

答案：中枢神经系统、周围神经系统、神经元、神经纤维。

2.反射弧的组成题型：

题目：请描述一个简单反射弧的组成。

答案：一个简单反射弧通常由感受器、传入神经、中枢神经元、传出神经和效应器组成。

3.激素的作用题型：

题目：请举例说明激素如何影响人体的生长发育。

答案：激素如生长激素影响蛋白质的合成和骨骼的生长，从而促进人体的生长发育。

4.神经调节与激素调节的关系题型：

题目：请简要说明神经调节和激素调节之间的关系。

答案：神经调节和激素调节相互配合，共同调节人体生命活动。神经调节通过反射弧快速响应，而激素调节则通过体液运输缓慢但持久地影响生理过程。

5.实例分析题型：

题目：某学生在剧烈运动后感到肌肉酸痛，请分析这可能是由哪些生理过程引起的。

答案：这可能是由于运动过程中，肌肉细胞需要大量能量，导致乳酸积累；同时，运动时激素的分泌增加，如肾上腺素，也可能对肌肉产生影响。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，学生的参与度和注意力普遍较高，尤其是在进行实验操作和小组讨论时，学生表现出浓厚的兴趣和积极的态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极表达自己的观点，并能够与小组成员进行有效的沟通和合作。小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己对神经系统和激素调节的理解，并能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答有关神经系统和激素调节的基本问题，但仍有部分学生对于一些较难的问题回答不准确，需要进一步的辅导和练习。

4.学生作业完成情况：学生作业完成情况整体良好，大部分学生能够按照要求完成作业，并在作业中展现出对神经系统和激素调节的理解。但仍有部分学生在作业中出现一些错误，需要进一步的指导和纠正。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。对于学生的课堂表现和小组讨论成果展示，教师应给予积极的肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。对于随堂测试和学生作业，教师应认真批改，并提供详细的反馈意见，帮助学生找出自己的不足之处，并提供改进的方法。教师还应关注学生的学习进度，及时发现学生的问题，并提供个性化的辅导和指导。通过教师评价与反馈，帮助学生提高学习效果，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。内容逻辑关系①神经系统的组成与功能

-神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统、神经元、神经纤维

-神经系统的功能：接收信息、处理信息、发出信息

②反射弧的构成与作用

-反射弧的构成：感受器、传入神经、中枢神经元、传出神经、效应器

-反射弧的作用：实现身体的自动调节，维持生命活动的稳定

③激素的种类与作用

-激素的种类：生长激素、甲状腺激素、胰岛素等

-激素的作用：调节生长发育、调节新陈代谢、调节神经系统功能等

板书设计：

1.神经系统的组成与功能

-中枢神经系统：大脑、小脑、脊髓

-周围神经系统：感觉神经、运动神经

-神经元：细胞体、