Unit 5 Save the endangered animals 课时5 写作2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit5Savetheendangeredanimals课时5写作2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）主备人备课成员教材分析《Unit5Savetheendangeredanimals》是2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）中的一篇课文。本课文主要介绍了濒危动物的保护问题，通过生动的案例和数据，让学生了解到全球濒危动物的现状，并引导他们思考如何保护这些动物。课文内容丰富，语言生动，适合引导学生进行深入的思考和讨论。

本节课的教学目标是通过学习课文，使学生掌握濒危动物的相关知识，提高他们的阅读理解能力，并激发他们保护动物的热情。教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，如快速阅读、细节理解、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习课文《Unit5Savetheendangeredanimals》，学生将提高他们的语言能力，包括阅读理解、词汇积累和口语表达。同时，学生将培养良好的思维品质，如分析、判断和推理能力，以便能够深入思考濒危动物的保护问题。此外，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下的环境保护观念，并能够尊重和理解不同的文化视角。最后，学生将学习并运用有效的学习策略，如预测、扫描和总结，以提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括endangered,species,habitat,protection等。教师需要引导学生掌握这些词汇的含义和用法，以便于理解课文内容。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解濒危动物的保护问题，并能够提取关键信息。教师可以设计一些阅读理解题目，帮助学生巩固所学内容。

（3）写作技能：本节课的重点是培养学生的写作能力。学生需要学会如何表达自己的观点，并能够用英语撰写一篇关于濒危动物保护的短文。

2.教学难点

（1）词汇理解：对于一些专业术语和生僻词汇，学生可能存在理解困难。教师可以通过举例、解释等方式，帮助学生更好地理解这些词汇。

（2）语法结构：课文中的长难句和复杂语法结构可能会让学生感到困惑。教师可以针对这些难点进行讲解，让学生掌握句子结构和语法知识。

（3）文化背景：课文涉及到的濒危动物保护问题可能与学生的日常生活和文化背景相差较远。教师可以引导学生了解不同文化背景下的环境保护观念，以提高学生的文化意识。

（4）写作技巧：对于如何表达自己的观点和撰写文章，部分学生可能存在困难。教师可以提供一些写作技巧和模板，引导学生进行写作练习。

（5）情感态度：培养学生对濒危动物保护的关注和责任感，是本节课的一个重要难点。教师可以通过创设情境、分享真实案例等方式，激发学生的情感共鸣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit5Savetheendangeredanimals》这篇课文所需的教材。教材中应包括课文文本、练习题和相关背景知识介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来辅助讲解课文内容，提供直观的视觉支持，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些动物标本或者模拟生态环境的道具，让学生通过观察和实践，更直观地了解濒危动物的生活环境和保护的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，提供足够的工作空间和设备，确保学生能够安全地进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源、板书重点内容，并进行互动式教学。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学管理系统，以便于学生提交作业、参与在线讨论和查看教学资源。

7.作业材料：准备与课文内容相关的作业练习，包括阅读理解题、写作任务和思考题等，以便于巩固所学知识，并提供及时的反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对濒危动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危动物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受濒危动物的魅力或特点。

简短介绍濒危动物的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.濒危动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危动物的基本概念、组成部分和保护措施。

过程：

讲解濒危动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒危动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.濒危动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒危动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒危动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护措施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论濒危动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调濒危动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒危动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调濒危动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用濒危动物保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于濒危动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍：推荐学生阅读一些关于濒危动物保护的书籍，如《濒危动物传奇》、《拯救地球：濒危动物的故事》等，以增加学生对濒危动物保护的了解。

（2）在线文章：提供一些在线文章，让学生阅读更多关于濒危动物保护的新闻、报道和观点，如《濒危动物保护的挑战与机遇》、《全球濒危动物保护现状》等。

（3）纪录片：推荐学生观看一些关于濒危动物保护的纪录片，如《地球脉动》、《濒危动物危机》等，以直观地了解濒危动物的生活环境和保护状况。

（4）互动游戏：推荐学生尝试一些与濒危动物保护相关的互动游戏，如《濒危动物救援》、《保护野生动物园》等，以提高学生对濒危动物保护的认知和参与度。

2.拓展建议

（1）开展濒危动物保护主题活动：鼓励学生参与学校或社区举办的濒危动物保护主题活动，如濒危动物展览、讲座、志愿者活动等，以增加学生对濒危动物保护的实践经验。

（2）进行濒危动物保护调研：鼓励学生分组进行濒危动物保护的调研活动，通过采访、调查和数据分析等方式，了解当地濒危动物的现状和保护措施，并提出自己的建议和解决方案。

（3）创建濒危动物保护小组：鼓励学生组建濒危动物保护小组，通过讨论、策划和执行等方式，开展一系列濒危动物保护活动，如宣传、募捐和保护项目等，以提高学生对濒危动物保护的积极性和责任感。

（4）撰写濒危动物保护文章：鼓励学生撰写关于濒危动物保护的文章，如评论、报道或feature文章，以提高学生的写作能力，并增强他们对濒危动物保护的关注和意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在教学中尝试了互动式学习，通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的积极参与和思考。这种教学方式有助于培养学生的主体性和合作能力。

2.多媒体资源应用：我利用了多媒体资源，如图片、视频等，以直观的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.情感教育融入：我在教学中注重培养学生的情感态度，通过分享真实案例和讨论，引导学生关注濒危动物保护的重要性，以激发他们的责任感和行动力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力分散，课堂秩序有待改进。我需要加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序良好，提高教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对于复杂的阅读材料和写作任务存在困难。我需要调整教学方法，如提供更多的辅导和指导，帮助学生克服这些困难。

3.教学评价：在教学评价方面，我意识到需要更多地关注学生的综合能力和过程表现。我将采用更多元化的评价方式，如小组讨论、口头报告等，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对学生的引导和监督，建立明确的课堂规则和期望，以提高学生的参与度和注意力。同时，我将与学生建立良好的互动关系，营造积极的学习氛围。

2.多样化教学方法：我将根据学生的实际情况，采用更多样化的教学方法，如直观演示、小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，并提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难。

3.完善教学评价：我将采用更多元化的评价方式，如小组讨论、口头报告、项目作业等，以全面评估学生的学习成果。同时，我将注重评价学生的综合能力和过程表现，以鼓励他们的自主学习和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及课堂讨论中的表现，评估学生的学习态度和理解能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括提出观点、参与讨论、合作解决问题等，以及小