苏教版四年级上册英语语法要点精讲

苏教版四年级上册英语语法要点精讲一、教学内容本节课选自苏教版四年级上册英语教材，主要内容为第三章第三节，本节主要讲解一般现在时态的构成和用法。通过本节课的学习，让学生掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形），并能运用一般现在时态描述自己的日常生活。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时态的概念和构成；2.学生能够运用一般现在时态描述自己的日常生活；3.学生能够通过合作交流，提高自己的语言表达能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的构成和用法；难点：一般现在时态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段动画片，引导学生观察并回答问题：“Whataretheydoing?”“Whattimeisit?”，让学生初步感知一般现在时态。2.讲解一般现在时态：在黑板上板书一般现在时态的构成（主语+动词原形），并通过例句解释其用法，如：“Ilikeapples.”“Sheisateacher.”让学生跟读并模仿。3.随堂练习：让学生用一般现在时态描述自己的家庭成员，如：“Mymotherisadoctor.”“Myfatherisateacher.”并进行互评和修改。4.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一般现在时态在日常生活中的应用，如：“Whatdoyouliketodo?”“Whattimedoyougetup?”并选取小组代表进行汇报。5.课堂小结：通过PPT展示本节课的一般现在时态重点知识，让学生再次回顾和巩固。六、板书设计一般现在时态主语+动词原形七、作业设计1.用一般现在时态写一篇关于自己的小短文；2.找出生活中的一般现在时态句子，并进行翻译；3.预习下一节课内容。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解、练习、讨论等多种教学手段，让学生掌握了一般现在时态的构成和用法。但在课堂中，对于一般现在时态在实际语境中的运用还不够充分，需要在今后的教学中加强练习和运用。拓展延伸：让学生尝试用一般现在时态编写一个小故事，并进行展示和评价。重点和难点解析一、一般现在时态的构成和用法1.构成：一般现在时态由主语加上动词原形构成。例如：“Ilikeapples.”中的“like”就是动词原形。2.用法：一般现在时态用于描述习惯性动作、经常发生的事情或者普遍真理。例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.”描述了每天早上七点起床的习惯性动作。二、学生在实际语境中运用一般现在时态的能力1.学生需要在实际语境中理解并运用一般现在时态，这需要他们在课堂上积极参与，通过例子去感受和理解一般现在时态的用法。2.学生可以通过小组讨论，互相练习使用一般现在时态，这样可以增强他们的实际运用能力。3.教师可以通过设置一些有趣的实践活动，如角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时态，这样可以提高他们的兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时态的构成和用法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：在课堂上，教师应合理分配时间，确保有足够的时间讲解一般现在时态的构成和用法，同时也要留出时间让学生进行练习和讨论。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验他们对一般现在时态的理解和掌握程度。4.情景导入：在引入一般现在时态的概念时，教师可以利用动画片或生活场景，让学生在实际语境中感知和理解一般现在时态的用法。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容是一般现在时态的构成和用法，这是学生学习英语的基础知识，对于他们的英语学习具有重要意义。2.教学方法：在本节课中，我采用了情景导入、讲解、练习、讨论等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握一般现在时态。3.学生参与度：在课堂上，学生积极参与讨论和练习，表现出对一般现在时态的兴趣和热情。4.教学效果：通过本节课的学习，大部分学生能够理解和运用一般现在时态，但仍有部分学生在实际语境中