Unit 12 SectionA Grammar Focus - 3c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit12SectionAGrammarFocus-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit12SectionAGrammarFocus-3c

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写日常生活中常见的英语句子，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和感受西方的节日文化，增强学生对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的讨论和思考，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用英语获取信息、处理信息的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等。此外，学生已经学习过一些日常生活中的英语表达，对西方的文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对口语表达和听力部分比较感兴趣。学生在语言表达能力上各有差异，有的学生善于表达，有的学生则较为内向。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于一些生僻词汇和表达方式，学生可能不太熟悉，需要老师的引导和讲解。

（2）在听力部分，部分学生可能会受到发音、语速等因素的影响，导致理解困难。

（3）在口语表达和写作环节，学生可能会遇到思路不清晰、词汇选用不当等问题。

（4）对于文化差异的认识和理解，学生可能需要更多的实例和背景知识来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定相关的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。例如，在讲解西方节日的部分，可以让学生模拟在国外过节的场景，进行角色扮演。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成设定的一系列任务，以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并制作一个关于西方节日的PPT，向其他小组介绍。

（3）交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在真实的交流环境中练习英语，提高学生的交际能力。例如，在课堂上，老师可以提问学生关于节日的话题，鼓励学生用英语表达自己的观点。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解节日习俗的部分，可以播放一段关于圣诞节的短视频，让学生更直观地了解西方节日。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，便于学生随时查阅和复习。同时，通过平台进行在线测试、讨论等互动活动，提高学生的参与度。例如，在学习过程中，老师可以上传一些关于西方节日的文章，让学生在课后阅读并参与在线讨论。

（3）教学软件：运用各类教学软件，如英语听力软件、口语练习软件等，辅助教学，提高学生的学习效果。例如，在学习听力部分时，可以使用英语听力软件，让学生跟读、模仿，提高口语表达能力。

（4）实物教学：运用实物，如节日礼品、食品等，让学生直观地了解西方节日的习俗。例如，在讲解圣诞节的部分，可以让学生带来圣诞树装饰品，共同布置一个圣诞节场景，增强学生的体验感。

（5）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价。例如，在课后，老师可以让学生撰写一篇关于西方节日的短文，既可以检验学生的学习效果，也能提高学生的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，老师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：老师设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：老师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：老师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：老师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂、说清、读懂和写出生日、节日等日常生活中的英语句子，提高学生的英语语言运用能力。

-学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述日常活动和经历，增强时态运用能力。

2.文化意识：

-学生了解和感受西方的节日文化，增强对文化差异的认识和理解。

-学生能够用英语介绍自己的节日经历，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：

-学生通过讨论和思考，提高逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考和分析问题。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

4.学习能力：

-学生能够自主学习，合作学习，提高自主学习和合作学习的能力。

-学生能够利用英语获取信息、处理信息，提高信息素养。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-熟练运用一般现在时和一般过去时描述日常活动和经历。

-用英语介绍自己的生日和节日经历，如“IwasbornonJune1st.Iusuallyhaveabirthdaypartywithmyfriendsandfamily.Myfavoritegiftlastyearwasabookaboutscience.”

-听懂、说清、读懂和写出生日、节日等日常生活中的英语句子，如“HappyBirthday!”,“MerryChristmas!”,“Whatdidyougetforyourbirthday?”等。

-了解和感受西方的节日文化，如圣诞节、感恩节等，并能够用英语进行简单的介绍。

-在小组讨论中，能够表达自己的观点，如“Ithinkbirthdaysareatimetocelebratewithfriendsandfamily.It'simportanttorememberwhatwearegratefulfor.”

-通过课后作业和拓展学习，进一步巩固所学知识，如通过阅读相关书籍、观看视频等方式，深入了解西方节日的习俗和意义。课堂-提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于节日习俗的问题，如“WhatdopeopleusuallydoonChristmas?”，以了解学生对西方节日习俗的掌握情况。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以了解学生的团队合作能力和沟通能力。

-测试评价：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，以了解学生对课堂知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于时态的测试题，以了解学生对一般现在时和一般过去时的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生的学习效果。例如，教师可以批改学生写的关于节日经历的短文，以了解学生对英语句型的运用能力。

-点评反馈：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在学生的作业中批注“Goodjob!”、“Nicework!”等鼓励性评语，以激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，提出改进建议。例如，教师可以对学生的作业进行评价，并提出改进建议，如“Yourwritingisgood,butyoucantrytousemoreadjectivestomakeitmorevivid.”，以帮助学生提高英语写作能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《英语阅读：西方节日的故事》（推荐阅读材料）

-《英语阅读：西方节日习俗》（推荐阅读材料）

-《英语阅读：西方节日美食》（推荐阅读材料）

（2）视频资源：

-视频资源一：《西方节日习俗介绍》（推荐视频资源）

-视频资源二：《西方节日美食制作》（推荐视频资源）

-视频资源三：《西方节日庆祝活动》（推荐视频资源）

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以利用课后时间阅读推荐的阅读材料，以加深对西方节日习俗、美食和庆祝活动的了解。

-学生可以观看推荐的video资源，以更直观地了解西方节日的庆祝方式和美食制作过程。

-学生可以结合课堂所学知识，尝试用英语描述自己喜欢的节日，并分享给同学。

-学生可以尝试制作西方节日美食，如圣诞饼干、感恩节火鸡等，并与家人和朋友一起分享。

-学生可以参与社区或学校的西方节日庆祝活动，亲身体验西方节日的氛围和文化。

-学生可以尝试与外国朋友交流，了解他们的节日习俗和庆祝方式，以增进跨文化交流的能力。板书设计-列出本节课的重点词汇，如birthday,present,celebrate等。

-列出本节课的重点句型，如"Whatdidyougetforyourbirthday?"，"IwasbornonJune1st."等。

-用图表或流程图的形式展示一般现在时和一般过去时的用法，帮