苏教版六年级作文习作一要点

苏教版六年级作文习作一要点一、教学内容本课教材为苏教版六年级上册作文习作一，主要内容是指导学生通过观察和思考，运用自由的表达方式，写一篇描写景物的作文。要求学生在作文中能够抓住景物的特点，运用合理的修辞手法，表达出自己对景物的独特感受。二、教学目标1.让学生通过观察和思考，学会抓住景物特点，运用自由的表达方式进行写作。2.培养学生的语言表达能力，提高写作水平。3.培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情趣。三、教学难点与重点重点：如何抓住景物特点，运用自由的表达方式进行写作。难点：如何合理运用修辞手法，表达出自己对景物的独特感受。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：让学生观察教室窗外的景物，引导他们注意观察景物的特点，感受景物带来的美感。2.讲解指导：讲解如何抓住景物特点，运用自由的表达方式进行写作，以及如何合理运用修辞手法，表达出自己对景物的独特感受。3.例题讲解：给出一篇描写景物的优秀作文，让学生分析其写作技巧，理解其表达方式。4.随堂练习：让学生根据自己观察到的景物，试着写一篇描写景物的作文。5.作文点评：选取几篇学生的作文进行点评，指出其写作中的优点和不足，给予改进的建议。6.板书设计：板书作文的写作要点，让学生明确写作的目标和方向。六、作业设计1.作业题目：以“校园一角”为题材，写一篇描写景物的作文。2.作业答案：校园一角我们的校园是一个美丽的地方，每个角落都有它独特的魅力。我最喜欢的是我们班级负责管理的“责任花坛”。Ifeelproudtobeapartofthisbeautifulcampus.Iwilldomybesttotakecareoftheflowerbed,makeitmorebeautiful.七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对描写景物的作文有了初步的认识，但在写作中仍存在一些问题，如对景物特点的把握不够准确，修辞手法的运用不够恰当等。在今后的教学中，我将继续加强对学生写作技巧的指导，提高学生的写作水平。拓展延伸：让学生观察家乡的景物，试着写一篇描写家乡的作文。重点和难点解析一、教学内容细节解析本课教材为苏教版六年级上册作文习作一，主要内容是指导学生通过观察和思考，运用自由的表达方式，写一篇描写景物的作文。要求学生在作文中能够抓住景物的特点，运用合理的修辞手法，表达出自己对景物的独特感受。在这一过程中，教师需要引导学生学会观察细节，发现景物的美，并将这些美通过文字表达出来。二、教学难点与重点解析重点：如何抓住景物特点，运用自由的表达方式进行写作。难点：如何合理运用修辞手法，表达出自己对景物的独特感受。在教学过程中，教师需要引导学生关注景物的细节，如颜色、形状、声音、气味等，从而抓住景物的特点。同时，教师还需引导学生运用自由的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，来表达自己对景物的独特感受。三、教具与学具准备细节解析教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、文具在教具与学具的准备上，教师需要确保黑板、粉笔和课件的齐全，以便在教学过程中进行有效的讲解和展示。同时，学生需要准备笔记本和文具，以便在课堂上进行随堂练习和记录。四、教学过程细节解析1.情景引入：教师引导学生观察教室窗外的景物，提醒他们注意观察景物的特点，感受景物带来的美感。2.讲解指导：教师讲解如何抓住景物特点，运用自由的表达方式进行写作，以及如何合理运用修辞手法，表达出自己对景物的独特感受。3.例题讲解：教师给出一篇描写景物的优秀作文，让学生分析其写作技巧，理解其表达方式。4.随堂练习：教师引导学生根据自己观察到的景物，试着写一篇描写景物的作文。5.作文点评：教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其写作中的优点和不足，给予改进的建议。6.板书设计：教师板书作文的写作要点，让学生明确写作的目标和方向。五、作业设计细节解析1.作业题目：以“校园一角”为题材，写一篇描写景物的作文。2.作业答案：校园一角我们的校园是一个美丽的地方，每个角落都有它独特的魅力。我最喜欢的是我们班级负责管理的“责任花坛”。Ifeelproudtobeapartofthisbeautifulcampus.Iwilldomybesttotakecareoftheflowerbed,makeitmorebeautiful.六、课后反思及拓展延伸细节解析课后反思：本节课学生对描写景物的作文有了初步的认识，但在写作中仍存在一些问题，如对景物特点的把握不够准确，修辞手法的运用不够恰当等。在今后的教学中，教师需要继续加强对学生写作技巧的指导，提高学生的写作水平。拓展延伸：让学生观察家乡的景物，试着写一篇描写家乡的作文。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以引起学生的兴趣和好奇心。语调要适中，既不过高也不过低，以保持学生的注意力。在讲解重点内容时，可以适当提高语调，以引起学生的重视。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和讨论。提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又不能过于简单。同时，要鼓励学生积极举手回答问题，培养他们的自信心和勇气。四、情景导入在情景导入环节，教师可以利用多媒体展示校园的图片或视频，引导学生观察和描述。通过这种方式，可以激发学生的兴趣，使他们更容易进入学习状态。五、教案反思在本节课结束后，教师应认真反思教案的实施情况，包括学生的参