北师大版小学语文教育研究

北师大版小学语文教育研究一、教学内容本课节选自北师大版小学语文四年级上册第五单元第一课《麻雀》。文章讲述了猎人海力布舍己为人的故事，教育我们要学习海力布的无私精神。教学内容包括熟读课文，理解故事内容，学习生字词，以及体会作者通过细节描写表现人物品质的方法。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学习生字词，提高词汇量。3.通过对课文的深入学习，体会作者通过细节描写表现人物品质的方法。三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事内容，学习生字词。难点：体会作者通过细节描写表现人物品质的方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示猎人海力布舍己为人的图片，引导学生观察并发表自己的看法。进而引出本课课题《麻雀》。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。教师巡视课堂，解答学生疑问。3.合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解，分享学习生字词的心得。教师组织讨论，引导学生深入理解课文。4.课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行详细讲解，重点讲解作者通过细节描写表现人物品质的方法。引导学生学会分析人物形象，理解海力布的无私精神。5.随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成PPT上的练习题，检测学习效果。教师及时批改，给予评价和反馈。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：麻雀猎人海力布舍己为人七、作业设计1.熟读课文，家长签字。2.完成练习册相关练习。3.写一篇关于本课收获的日记。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课在教学过程中，学生对课文的熟读和理解程度较高，通过合作交流，大部分学生能够掌握生字词。但在课堂讲解环节，对于细节描写的讲解还需加强，个别学生仍存在理解困难。在课后，应针对这部分学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于猎人海力布的故事，深入了解海力布的无私精神，培养学生的阅读兴趣。同时，开展“我身边的无私行为”主题班会，让学生分享身边人的无私事迹，树立正确的价值观。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点教学内容中的重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，学习生字词，以及体会作者通过细节描写表现人物品质的方法。难点是学生能够理解并体会到作者通过细节描写表现人物品质的方法。二、重点和难点的解析1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意对于学生来说，正确地朗读课文是最基本的要求，流利地朗读课文能够锻炼学生的口语表达能力，有感情地朗读课文则能够帮助学生更好地理解课文内容。同时，通过朗读课文，学生可以更好地掌握生字词，理解课文大意。在教学过程中，教师可以通过示范朗读、指导朗读技巧、组织朗读比赛等方式，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文大意。2.学习生字词，提高词汇量生字词是学生阅读和写作的基础，学生只有掌握了足够的生字词，才能够进行有效的阅读和写作。因此，在教学过程中，教师应该注重生字词的教学，通过各种方式，如讲解、练习、游戏等，帮助学生记忆生字词，提高学生的词汇量。3.体会作者通过细节描写表现人物品质的方法作者通过细节描写表现人物品质是文章的一种重要写作手法。学生通过学习这种写作手法，可以提高自己的写作能力，同时也可以更好地理解文章内容。在教学过程中，教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解并掌握这种写作手法。例如，教师可以引导学生分析课文中作者是如何通过细节描写来表现人物品质的，然后让学生尝试运用这种写作手法进行写作练习。三、针对重点和难点的教学策略1.对于正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意这个重点，教师可以通过示范朗读、指导朗读技巧、组织朗读比赛等方式，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文大意。2.对于学习生字词，提高词汇量这个重点，教师可以通过各种方式，如讲解、练习、游戏等，帮助学生记忆生字词，提高学生的词汇量。3.对于体会作者通过细节描写表现人物品质的方法这个难点，教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解并掌握这种写作手法。例如，教师可以引导学生分析课文中作者是如何通过细节描写来表现人物品质的，然后让学生尝试运用这种写作手法进行写作练习。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和圈出生字词；在合作交流环节，保证学生有足够的时间进行小组讨论和分享。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，也要有一定的挑战性。同时，要鼓励学生勇于发表自己的见解，培养他们的表达能力。4.情景导入：在授课开始时，利用图片、视频等资源创设情景，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《麻雀》这篇课文时，可以展示猎人海力布舍己为人的图片，让学生对故事情节有一个初步的了解。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让每个学生都能在课堂上充分参与。在课堂提问环节，我注意提问的技巧，让学生能够积极思考并发表自己的见解。情景导入环节，我利用图片和视频资源，成功吸引了学生的注意力。但