苏教版老山界课件教学设计思路分享

苏教版老山界课件教学设计思路分享教学内容：本节课的教学内容选自苏教版老山界课文。本文是一篇记叙性文章，主要讲述了作者在抗日战争时期，参加红军长征，翻越老山界的经历。通过讲述红军战士们在艰苦的自然环境和敌强我弱的情况下，靠着坚定的信念、英勇的斗志和顽强的毅力，克服重重困难，最终成功翻越老山界的故事。文章表现了红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。2.能够通过分析课文中的关键语句，理解作者运用的人物描写手法，体会其在表达作用。3.能够运用课文中的人物描写手法，进行写作练习，提高写作能力。教学难点与重点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。难点：通过分析课文中的关键语句，理解作者运用的人物描写手法，体会其在表达作用。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1.实践情景引入：请学生说说自己在生活中遇到的困难和挑战，以及是如何克服的。二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解课文主要内容。2.学生分享阅读感悟，教师引导学生关注课文中的关键语句。三、课堂讲解（15分钟）1.教师讲解课文中的关键语句，分析作者运用的人物描写手法，如动作、语言、神态等，并体会其在表达作用。2.教师通过举例，指导学生如何运用人物描写手法进行写作。四、课堂练习（10分钟）1.学生根据课文中的关键语句，运用人物描写手法，进行写作练习。2.学生分享写作成果，教师进行点评指导。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。板书设计：老山界红军长征的艰苦历程革命英雄主义精神革命乐观主义精神作业设计：请根据课文中的关键语句，运用人物描写手法，写一段关于自己克服困难的故事。课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《老山界》，使学生感受到了红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神，同时也提高了学生的写作能力。但在课堂实践中，发现部分学生对于人物描写手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中，多加指导和练习。拓展延伸：请学生课下阅读其他有关红军长征的文学作品，如《红星照耀中国》、《长征》等，进一步了解红军长征的历程，感受红军战士的革命精神。同时，可以组织学生进行长征主题的实践活动，如参观革命纪念馆、开展红色之旅等，让学生在实践中感受革命精神，培养爱国情怀。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解课文《老山界》中所描绘的红军长征的艰苦历程，以及红军战士展现出的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。这是本节课的核心内容，也是教学的重点。如何引导学生通过分析课文中的关键语句，理解作者运用的人物描写手法，并将其运用到自己的写作中，是本节课的教学难点。对于这两个重点和难点，我将进行详细的补充和说明。关于课文《老山界》的内容，学生需要理解的是，这是一篇记叙性文章，通过讲述作者在抗日战争时期，参加红军长征，翻越老山界的经历，展现了红军长征的艰苦历程和红军战士的革命精神。在这个过程中，红军面临着自然环境的恶劣条件，如高山峻岭、严寒酷暑等，还面临着敌人的围追堵截，但他们凭借着坚定的信念和英勇的斗志，克服了重重困难，最终成功翻越老山界。这种革命英雄主义精神和革命乐观主义精神，是学生需要深刻理解和体会的地方。关于如何分析课文中的关键语句，理解作者运用的人物描写手法，并将其运用到自己的写作中，这是一个较为复杂的过程。教师需要引导学生关注课文中的关键语句，如描述红军战士们在艰苦环境中表现出的坚定信念和英勇斗志的语句，这些语句通常是通过对人物的动作、语言、神态等进行描写来表达的。然后，教师可以通过举例，向学生展示如何运用这些描写手法，如如何通过动作描写来表现人物的坚定信念，如何通过语言描写来展现人物的革命乐观主义精神等。教师可以让学生进行写作练习，运用所学的人物描写手法，来写一段关于自己克服困难的故事。这样，学生不仅能够理解课文中的描写手法，还能够将其运用到自己的写作中，提高自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文《老山界》时，教师应运用适当的语调，如在描述红军战士的艰苦历程时，可以使用激昂的语调，以展现红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神；在讲解人物描写手法时，可以使用平和的语调，以便学生更好地理解和接受。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，如在自主学习环节，给予学生足够的时间阅读课文和分享感悟；在课堂讲解环节，留出足够的时间讲解课文中的关键语句和人物描写手法；在课堂练习环节，确保学生有足够的时间进行写作练习和分享成果。3.课堂提问：教师应针对课文内容和人物描写手法，设计富有启发性的问题，引导学生思考和讨论，如“课文中哪些关键语句让你感受到了红军战士的革命英雄主义精神？”，“你会如何运用人物描写手法来表现一个人的坚定信念？”等。4.情景导入：在导入环节，教师可以采用图片、音乐等多媒体资源，createavividscenariotostimulatestudents'interestandimagination,例如展示老山界的图片，让学生初步感受红军长征的艰苦环境；播放红军长征的歌曲，让学生体会红军战士的革命精神。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的认知水平和兴趣，确保课文内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。2.教学方法：在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习积极性。3.教学时间：在时间分配上，要合理把握教学节奏，确保每个环节都有足够的