初三政治苏教版知识点梳理指南

初三政治苏教版知识点梳理指南一、教学内容本节课的教学内容选自初三政治苏教版教材，具体章节为第八单元《我们向往公平》的第一课时《公平的含义与相对性》。本节课主要讲述公平的含义、公平的相对性以及维护公平的重要性。内容详细，包括公平的定义、公平的体现、公平的相对性以及如何维护公平等方面。二、教学目标1.让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，不存在绝对的公平。2.培养学生维护公平的意识，学会站在他人的角度看问题，关爱他人，共同进步。3.通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。三、教学难点与重点重点：公平的含义、公平的相对性以及维护公平的方法。难点：如何让学生理解公平的相对性，并在此基础上学会站在他人的角度看问题，培养维护公平的意识。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教材。学具：笔记本、文具、教材。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个发生在校园里的公平问题，引发学生对公平的思考，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：讲解公平的含义、公平的相对性以及维护公平的重要性。结合教材中的案例，让学生更好地理解公平的概念。3.例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。4.随堂练习：设置一些有关公平的问题，让学生独立思考、解答，巩固所学知识。5.小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对公平的认识和看法，培养学生的团队协作精神。六、板书设计板书内容主要包括公平的含义、公平的相对性以及维护公平的方法。通过清晰的板书，帮助学生梳理知识点，加深对公平概念的理解。七、作业设计1.请用简洁的语言概括公平的含义和相对性。2.举例说明在生活中如何维护公平。3.结合本节课的内容，谈谈你对公平的理解和看法。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引发学生对公平的思考，激发了学生的学习兴趣。在知识讲解环节，结合教材中的案例，让学生更好地理解公平的概念。在小组讨论环节，学生积极参与，分享彼此对公平的认识和看法，培养了学生的团队协作精神。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：公平是社会生活中一个重要的话题。课后，学生可以进一步了解我国在维护公平方面所采取的措施，如扶贫攻坚、教育公平等。同时，学生还可以从自身做起，尝试在生活中践行公平，做一个有正义感的人。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.公平的含义：需要重点关注公平的定义，以及公平在不同情境下的具体表现。例如，在社会资源分配中，公平意味着每个人都能获得应得的份额；在校园生活中，公平意味着每个人都能享有平等的受教育机会。2.公平的相对性：需要重点关注公平相对性的概念，即公平并非绝对存在，而是在一定条件下相对而言的。例如，在不同的社会文化背景和经济条件下，人们对公平的理解和期望可能存在差异。3.维护公平的重要性：需要重点关注维护公平的必要性，以及公平对个人和社会的积极影响。例如，公平有助于促进社会和谐、减少冲突，对个人的成长和发展也有积极的推动作用。二、教学难点细节重点关注1.公平的相对性：理解公平的相对性是教学难点之一。需要通过具体案例和讨论，帮助学生理解在不同情境下公平的相对性。例如，通过分析不同国家的社会福利制度，让学生理解公平在不同文化背景下的表现和相对性。2.站在他人的角度看问题：培养学生站在他人的角度看问题，是理解公平的重要途径，也是教学难点之一。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生实践并体会从他人的角度思考问题的重要性。例如，通过讨论不同群体的权益和需求，引导学生学会尊重和理解他人的立场和感受。三、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：通过一个发生在校园里的公平问题，引发学生对公平的思考，激发学生的学习兴趣。例如，引入一个校园里的资源分配问题，让学生思考和讨论如何公平地解决这一问题。2.知识讲解：讲解公平的含义、公平的相对性以及维护公平的重要性。结合教材中的案例，让学生更好地理解公平的概念。例如，通过讲解教材中的案例，引导学生了解公平在不同领域的具体表现和相对性。3.例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。例如，通过分析教材中的例题，让学生学会运用公平的原则和相对性的概念，分析并解决实际问题。4.小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对公平的认识和看法，培养学生的团队协作精神。例如，通过小组讨论，让学生分享自己对公平的理解，从不同角度思考和探讨公平的意义和相对性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持清晰、平和的语言语调，以便学生更好地理解和接受所学知识。在讲解公平的含义和相对性时，可以使用具体案例和实例，以生动、形象的语言阐述，增强学生的理解。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。例如，在讲解公平的含义时，可以提问学生：“你认为公平是什么？”、“公平在现实生活中有哪些体现？”等，引导学生思考和分享自己的观点。4.情景导入：通过一个发生在校园里的公平问题，引发学生对公平的思考，激发他们的学习兴趣。例如，可以讲述一个校园里的资源分配问题，让学生思考和讨论如何公平地解决这一问题，从而引出公平的含义和相对性。5.教案反思：在课后